预制语块在初中英语写作教学中的有效性
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六、总结 总而言之，预制语块整体储存和整体提取 的特点决定了它在英语写作教学中的优势，有效 地使用语块有利于改善语言表达的流利性和准确 性，有利于增强学生的语用意识，提高语言写作 的得体性，预制语块教学法有利于学生表达出更 地道的英语，克服母语的干扰和影响，是提高学 生英语表达能力的有效途径。希望在季候的教学 中，教师能鼓励学生更多的使用预制块去写作， 从而提高他们的写作水平。
想上也缺少创新性和积极性。此外，大多数英语 教师都强调阅读的重要性，词汇的重要性，把过 大的注意力都放在了如何教词汇，怎么教阅读上， 忽视了学生写作能力的培养，长此以往，学生对 写作的兴趣和积极性逐渐降低。
2、学生学习方面 学生学习方面的因素有很多，主要有以下 几个方面：1) 汉语造成的干扰。大多数学生在 进行英语写作时，首先想到的就是列一个汉语提 纲，然后按照提纲进行英语转译，因而，写出来 的英语作文全是汉语式的作文。语法，语序，衔 接词，连贯性等方面的错误就多的数不胜数。 2）词汇掌握得不够深入。由于学生对单词的掌 握只停留在形式和意义的记忆上，有关单词的其 他用法掌握得不够好，所以，在写作时做不到融 会贯通，使得写出来的文章空洞无味，内容简 单，毫无深意。3）语法学习的不够好。例如， 当一个句子中出现两个动词时，他们就不会运用 单词。4）衔接词使用不当。最常见的一个就是 that, because，只要文章结束，学生就会随机写 上 that，而想不到换 which 或者其他衔接词。此外， 在使用 because 时，不管开头或者结尾，也不管 第几次出现，一律写成 because, 想不到使用其同 义词，since,for,as 等代替。 四、预制语块在初中英译写作教学中应用 的优势 Nattinger 和 De Decarrieo 认为预制语块具有 ‘社交互动’‘必要话题’‘话语技巧’三类 功能下面我们来看看预制语块在初中英语写作中 的作用。1. 预制语块能够帮助学生更容易地写出 地道的英语语句。因为语块具有固定的结构，所 以在搭配方面不会出现错误，加之，初中写作的 句式比较简单，所以运用预制语块最有利于他们 写出地道的英语文章。2. 预制语块能够有效增强 学生的英语表达能力。3. 预制语块能提高学生语 篇组织的速度。英语写作的过程就是把学生头脑 中的想法通过语言表达出来的过程，如果学生头 脑中有预制语块，那么他们在写作的时候就只需 把它们用出来就行了，这样就会大大提高写作速 度。4. 有助于增加写作的流利性。5. 有助于增加 写作的连贯性。6. 预制语块有利于打下牢固的英 语基础。 五、预制语块在初中英语教学中的应用策 略 1）加强预制语块意识。2）改变英语学习方式。 在语言学习中，教师首先应该教会学生改变以往 孤立，盲目地记忆单词的词汇习得方式，相反要
文教研究
MING RI FENG SHANG
预制语块在初中英语写作教学中的有效性
文|谢 萍
摘要：预制语块介于语法与词汇之间，其作为整 体存储在学生的大脑中。借助于预引入预制语块 理论开展教学活动制语块能够有效地提升英语表 达能力与语篇组织速度，让学生写出更“地道” 的英语作文，所以我们应当重视预制语块在初中 英语写作教学中的应用。在此，笔者引入预制语 块理论开展教学活动，合理引导学生在掌握语法 的前提下以固定搭配、成语或者半固定短语等预 制语块来组织写作话语，从而让学生在应用语块 的过程中提升他们的英语写作能力。 关键词：预制语块；英语教学；优势；策略
（作者单位：西北师范大学）
参考文献 Nattinganguage Teaching [M]. Oxford:Oxford University Press, 1992.
312
培养他们以预制语块为学习的基本单位。同时， 还要教会学生辨别预制语块的能力，尤其是语块 的形式和意义，引导学生如何创造性地使用预制 语块中的可变成分，以增强他们对预制语块的敏 感性，培养英语语感，在大脑中建立起新的语言 思维模式，从而适应英语重形合的表达习惯。3） 以组块的形式进行教学。4）提高学生的自学能力。
一、引言 在英语听，说，读，写这四项基本技能中， 写要求最高，难度最大，因此，英语写作历来是 困扰英语教师和学生的一大问题。许多专家和学 者对影响英语写作的诸多因素进行过研究，并且 在很大程度上促进了英语写作教学的发展。但是， 对于初中生来说，英语写作仍是令他们伤神的事 情，同时也是困扰教师们的一个难题。基于此， 本文从预制语块入手，来分析它对初中英语写作 的积极作用。 二、预制语块 预制语块属于英语中的词汇语法单位，它 主要属于英语语言的特殊词汇现象，其主要形式 为固定、半固定，类似模式化的块状结构。从结 构上来讲，预制语块通常分为多元次语块、习俗 语语块、短语语块、句子构建语块四中类型。预 制语块是一种语言在实际使用过程中逐渐形成的 惯例化的语言构块，在交流过程中使用者能够快 速取用，因为它是根据一定法法则而形成的语言 单位，所以进行交际时不需要有意识地去关注语 法结构就可以确保其使用的正确性，能够有效防 止出现语法错误。因此，预制语块是语言学习中 的重要资源，如果能够正确应用到英语教学中， 将会发挥出极大的作用。同时，随着学生学习知 识的逐渐积累，预制语块的数量也会逐渐增加， 进而让大脑能够存储更多信息。 三、初中英语写作课堂教学存在的问题 1、教师教学方面 现阶段英语教学中较为薄弱的一项便是英 语写作教学。由于当前英语写作教学模式始终没 有新的突破方向，因此，如何有效开展英语写作 教学已经成为大多数英语教师必须面对的首要问 题。先前的英语写作教学模式一般都是教师规定 题目，学生在相应的时间内完成或者是教师给出 汉语提纲，要求学生把汉语转变成英语，这种模 式往往会导致学生在写作上出于被动状态，在思
想上也缺少创新性和积极性。此外，大多数英语 教师都强调阅读的重要性，词汇的重要性，把过 大的注意力都放在了如何教词汇，怎么教阅读上， 忽视了学生写作能力的培养，长此以往，学生对 写作的兴趣和积极性逐渐降低。
2、学生学习方面 学生学习方面的因素有很多，主要有以下 几个方面：1) 汉语造成的干扰。大多数学生在 进行英语写作时，首先想到的就是列一个汉语提 纲，然后按照提纲进行英语转译，因而，写出来 的英语作文全是汉语式的作文。语法，语序，衔 接词，连贯性等方面的错误就多的数不胜数。 2）词汇掌握得不够深入。由于学生对单词的掌 握只停留在形式和意义的记忆上，有关单词的其 他用法掌握得不够好，所以，在写作时做不到融 会贯通，使得写出来的文章空洞无味，内容简 单，毫无深意。3）语法学习的不够好。例如， 当一个句子中出现两个动词时，他们就不会运用 单词。4）衔接词使用不当。最常见的一个就是 that, because，只要文章结束，学生就会随机写 上 that，而想不到换 which 或者其他衔接词。此外， 在使用 because 时，不管开头或者结尾，也不管 第几次出现，一律写成 because, 想不到使用其同 义词，since,for,as 等代替。 四、预制语块在初中英译写作教学中应用 的优势 Nattinger 和 De Decarrieo 认为预制语块具有 ‘社交互动’‘必要话题’‘话语技巧’三类 功能下面我们来看看预制语块在初中英语写作中 的作用。1. 预制语块能够帮助学生更容易地写出 地道的英语语句。因为语块具有固定的结构，所 以在搭配方面不会出现错误，加之，初中写作的 句式比较简单，所以运用预制语块最有利于他们 写出地道的英语文章。2. 预制语块能够有效增强 学生的英语表达能力。3. 预制语块能提高学生语 篇组织的速度。英语写作的过程就是把学生头脑 中的想法通过语言表达出来的过程，如果学生头 脑中有预制语块，那么他们在写作的时候就只需 把它们用出来就行了，这样就会大大提高写作速 度。4. 有助于增加写作的流利性。5. 有助于增加 写作的连贯性。6. 预制语块有利于打下牢固的英 语基础。 五、预制语块在初中英语教学中的应用策 略 1）加强预制语块意识。2）改变英语学习方式。 在语言学习中，教师首先应该教会学生改变以往 孤立，盲目地记忆单词的词汇习得方式，相反要
文教研究
MING RI FENG SHANG
预制语块在初中英语写作教学中的有效性
文|谢 萍
摘要：预制语块介于语法与词汇之间，其作为整 体存储在学生的大脑中。借助于预引入预制语块 理论开展教学活动制语块能够有效地提升英语表 达能力与语篇组织速度，让学生写出更“地道” 的英语作文，所以我们应当重视预制语块在初中 英语写作教学中的应用。在此，笔者引入预制语 块理论开展教学活动，合理引导学生在掌握语法 的前提下以固定搭配、成语或者半固定短语等预 制语块来组织写作话语，从而让学生在应用语块 的过程中提升他们的英语写作能力。 关键词：预制语块；英语教学；优势；策略
（作者单位：西北师范大学）
参考文献 Nattinganguage Teaching [M]. Oxford:Oxford University Press, 1992.
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培养他们以预制语块为学习的基本单位。同时， 还要教会学生辨别预制语块的能力，尤其是语块 的形式和意义，引导学生如何创造性地使用预制 语块中的可变成分，以增强他们对预制语块的敏 感性，培养英语语感，在大脑中建立起新的语言 思维模式，从而适应英语重形合的表达习惯。3） 以组块的形式进行教学。4）提高学生的自学能力。
一、引言 在英语听，说，读，写这四项基本技能中， 写要求最高，难度最大，因此，英语写作历来是 困扰英语教师和学生的一大问题。许多专家和学 者对影响英语写作的诸多因素进行过研究，并且 在很大程度上促进了英语写作教学的发展。但是， 对于初中生来说，英语写作仍是令他们伤神的事 情，同时也是困扰教师们的一个难题。基于此， 本文从预制语块入手，来分析它对初中英语写作 的积极作用。 二、预制语块 预制语块属于英语中的词汇语法单位，它 主要属于英语语言的特殊词汇现象，其主要形式 为固定、半固定，类似模式化的块状结构。从结 构上来讲，预制语块通常分为多元次语块、习俗 语语块、短语语块、句子构建语块四中类型。预 制语块是一种语言在实际使用过程中逐渐形成的 惯例化的语言构块，在交流过程中使用者能够快 速取用，因为它是根据一定法法则而形成的语言 单位，所以进行交际时不需要有意识地去关注语 法结构就可以确保其使用的正确性，能够有效防 止出现语法错误。因此，预制语块是语言学习中 的重要资源，如果能够正确应用到英语教学中， 将会发挥出极大的作用。同时，随着学生学习知 识的逐渐积累，预制语块的数量也会逐渐增加， 进而让大脑能够存储更多信息。 三、初中英语写作课堂教学存在的问题 1、教师教学方面 现阶段英语教学中较为薄弱的一项便是英 语写作教学。由于当前英语写作教学模式始终没 有新的突破方向，因此，如何有效开展英语写作 教学已经成为大多数英语教师必须面对的首要问 题。先前的英语写作教学模式一般都是教师规定 题目，学生在相应的时间内完成或者是教师给出 汉语提纲，要求学生把汉语转变成英语，这种模 式往往会导致学生在写作上出于被动状态，在思