《大头娃娃》大班音乐教案

《大头娃娃》大班音乐教案
一、教学目标
1.感受歌曲《大头娃娃》的韵律美和幽默感，激发幼儿的音乐兴趣。

2.学会演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。

3.通过歌曲表演，提高幼儿的团队合作能力和创新能力。

二、教学内容
1.学习歌曲《大头娃娃》。

2.创编歌曲表演动作。

三、教学重点与难点
1.教学重点：学会演唱歌曲《大头娃娃》。

2.教学难点：创编歌曲表演动作，培养幼儿的创新能力。

四、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿分享他们喜欢的玩具或游戏，引发幼儿兴趣。

2.教师出示大头娃娃玩具，引导幼儿观察并描述其特点。

（二）初步感知歌曲
1.教师播放歌曲《大头娃娃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美和幽默感。

2.教师带领幼儿跟随音乐摇摆，体验歌曲的节奏。

（三）学习歌曲
1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会演唱。

2.教师与幼儿一起演唱，纠正发音和节奏。

3.教师邀请个别幼儿示范演唱，鼓励幼儿积极参与。

（四）创编歌曲表演动作
1.教师示范创编动作，引导幼儿发挥想象力，自己创编动作。

2.教师组织幼儿分组进行创编，每组展示自己的动作。

3.教师邀请各组展示创编成果，全体幼儿一起表演。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

3.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，展示活动成果。

五、教学反思
1.教学方法灵活多样，充分调动了幼儿的积极性。

在歌曲学习中，教师采用逐句教唱、示范演唱等方式，使幼儿能够更好地掌握歌曲。

2.注重培养幼儿的创新能力。

在创编歌曲表演动作环节，教师鼓励幼儿发挥想象力，自己创编动作，提高了幼儿的创新能力。

3.活动组织有序，幼儿参与度较高。

在教学过程中，教师组织幼儿分组进行创编，使每个幼儿都有机会参与其中。

4.教学反思及时，有利于教师调整教学方法。

在活动结束后，教师及时反思教学过程，找出不足之处，为下次活动做好准备。

重难点补充：
一、教学重点与难点
1.教学重点：学会演唱歌曲《大头娃娃》，并能够独立完成歌曲的演唱。

2.教学难点：在学会歌曲的基础上，创编出具有个性的表演动作，
并能与同伴协调合作完成表演。

教学过程补充：
（二）初步感知歌曲
1.教师播放歌曲《大头娃娃》，并提问：“你们听到歌曲里唱的是什么？有没有觉得很好玩的地方？”
幼儿回答：“唱的是大头娃娃，很好玩，听起来好像在跳舞。

”
2.教师再次播放歌曲，并引导幼儿跟随音乐摇摆，同时问：“你们能不能跟着音乐的节奏摇摆呢？感觉一下哪里是重拍，哪里是轻拍？”
幼儿尝试摇摆，并回答：“这里重，这里轻。

”
（三）学习歌曲
1.教师逐句教唱歌曲，并问：“这句歌词是什么意思呢？我们一起来唱一唱。

”
幼儿跟随教师唱：“大头娃娃，跳舞跳得高。

”
2.教师与幼儿一起演唱，并纠正发音和节奏，同时说：“我们一起来数一数，这句有几个字，每个字唱多长时间。

”
幼儿数数并回答：“这句有五个字，每个字唱一拍。

”
3.教师邀请个别幼儿示范演唱，并鼓励：“你唱得很好，声音很清楚，其他小朋友也可以试一试。

”
（四）创编歌曲表演动作
1.教师示范创编动作，并解释：“我创编了一个动作，你们看我是怎么做的，然后你们也可以试着自己创编。

”
幼儿观察并尝试理解。

2.教师组织幼儿分组进行创编，并提示：“每组可以选一个小组长，小组长来带领大家一起来创编动作。

”
3.教师邀请各组展示创编成果，并问：“哪个小组愿意先来展示你们的动作呢？大家为他们加油！”
幼儿兴奋地展示自己的动作。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并说：“今天大家做得都很棒，有没有什么想说的？”
幼儿分享自己的感受：“我很喜欢这首歌，我也喜欢创编动作。

”
3.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，并鼓励：“好，让我们一起唱起来，动起来，展示我们的才艺！”
幼儿兴奋地一起表演。

注意事项：
1.注意因材施教，针对不同音乐素养的幼儿，提供不同层次的学习支持，确保每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。

2.注意观察幼儿的学习反应，适时调整教学节奏，保持教学的趣味性和挑战性平衡。

3.注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的感受和创意，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.注意使用简单明了的语言进行教学，避免使用过于复杂的音乐术语，以免造成幼儿的困惑。

5.注意在创编动作环节，尊重每个幼儿的想法，给予足够的自由空间，同时确保活动的安全。

6.注意在活动中营造积极的团队氛围，鼓励幼儿相互合作，相互学习，共同进步。

7.注意及时给予幼儿正面反馈，强化他们的学习动力，让他们感受到音乐带来的快乐。