三年级下册语文课件第2单元《陶罐和铁罐》课时2人教部编版

讲解生字词：重点讲解本课生 字词的读音、含义及用途
讲解课文内容：通过朗读课文， 引导学生理解课文内容，并分 析陶罐和铁罐的特点及寓意
课堂互动：组织学生进行小组 讨论，分享自己的看法和感受
背诵课文中自己喜欢的段落
完成课后练习中的相关题目
小组讨论：陶罐和铁罐各自的 特点和优点
分享自己在学习过程中的感悟 和收获
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 难 点 与 重 点 05 教 学 过 程 06 作 业 布 置
认识本课的19个生字，会写其中的12个汉字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得“每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互 尊重，和睦相处”的道理。
朗读法：通过朗读，培养学生的 语感和语调，加深对课文的理解
多媒体教学：使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
小组合作：组织小组讨论、合作探究等教学活动，培养学生的合作精神和自主学习能力。
情境模拟：通过模拟陶罐和铁罐的对话、表演等情境，帮助学生更好地理解课文内容，提高语文 素养。
背景：介绍 《陶罐和铁 罐》的创作 背景和历史
背景
内容：概括 《陶罐和铁 罐》的主要 内容和故事
情节
人物形象： 分析陶罐和 铁罐的性格 特点和形象
特征
主题思想： 阐述《陶罐 和铁罐》所 表达的主题 思想和教育
意义
语言特点： 介绍《陶罐 和铁罐》的 语言特点， 如生动形象、 幽默风趣等
文学价值： 评价《陶罐 和铁罐》的 文学价值和
课堂互动：设 置问题，引导 学生思考，鼓 励学生发表自 己的看法，激 发学生的学习 热情和主动性。
学生参与度：评价学 生在课堂上的参与情 况，包括回答问题、 小组讨论等
知识掌握情况：评价 学生对本节课所学知 识的掌握情况，可以 通过课堂小测验或提 问等方式进行
课堂纪律：评价学生 在课堂上的纪律表现， 包括是否认真听讲、 是否遵守课堂规定等
学习态度：评价学 生对学习的态度， 包括是否积极思考、 是否认真完成作业 等
作业完成率
作业正确率
作业提交时间
作业质量评价
收集学生反馈：通过课堂提问、作业等方式了解学生对知识的掌握情况 分析反馈：对收集到的反馈进行分析，找出学生的薄弱环节 调整教学策略：根据分析结果，调整教学策略，加强学生的薄弱环节 再次反馈与调整：在教学过程中不断收集学生反馈，并及时调整教学策略，以优化教学效果
回顾本课重点：理解课文内容，体会寓意 归纳陶罐和铁罐的特点及寓意 总结本课所学知识，强调寓意在现实生活中的意义 布置作业：背诵课文，思考生活中类似的事例
背诵课文第1-6自然段 完成课后练习第2、3题 预习课文第7-10自然段，了解铁罐的变化及原因 搜集有关“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的成语或故事，准备在课堂上分享
多媒体资源：视 频、音频、图片 等
教学方法：讲解 、演示、小组讨 论等
教学重点与难点 ：重点掌握陶罐 和铁罐的特点， 难点是理解其寓 意
情境教学法：通过创设情境，引 导学生进入课文情境，增强情感 体验
角色扮演法：让学生扮演课文中 的角色，增强对课文的理解和记 忆
添加标题
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小组合作学习：组织小组讨论， 分享阅读心得，培养学生的合作 精神和沟通能力
教育价值
重点字：陶罐、铁罐、谦虚、傲慢、轻蔑、恼怒、相提并论 重点词：御厨、宫殿、渣滓、尘垢、朴素、华贵、懦弱、坚硬
陶罐和铁罐的对话是本文的重点， 需要学生反复朗读并理解其含义。
陶罐和铁罐的对话中，陶罐谦虚 谨慎的态度也是需要学生认真学 习的。
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陶罐和铁罐的对话中，铁罐自以 为是的态度需要学生深入体会。
可以利用多媒体教学资源，如PPT、视 频等，以更加生动形象的方式呈现教学 内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
可以组织学生进行课堂互动，如小组讨论、 角色扮演等，以培养学生的合作精神和表 达能力。
回顾上节课内容
展示教学目标
பைடு நூலகம்
引导学生思考问题
引入新课内容
导入新课：通过故事导入，引 导学生进入课文情境
完成课后练习，巩固所学知 识
背诵课文，理解课文内容
阅读相关文章，拓展阅读面
完成老师布置的其他作业任 务
朗读课文，标 出生字词
查找资料，了 解陶罐和铁罐
的特点
思考课文中陶 罐和铁罐的对 话，体会它们 的心情和态度
准备与同学交 流自己的阅读
感受
陶罐和铁罐实物模型
多媒体课件：PPT、视频、 音频等
拓展延伸：结合课文内容，进行拓展延伸，引导学生思考生活中的类似问题，培养学生的思维能 力和人文素养。
角色扮演：让 学生分别扮演 陶罐和铁罐， 进行对话表演， 加深对课文内
容的理解。
小组讨论：让 学生分组讨论 陶罐和铁罐的 特点，以及从 故事中得到的 启示，培养合 作精神和表达
能力。
朗读课文：通 过朗读课文， 让学生感受陶 罐和铁罐的不 同语气和情感， 提高朗读能力。
掌握本课生字 词的正确读音
和书写
理解课文内容， 了解陶罐和铁 罐的不同特点
体会寓意，懂 得人与人之间 要相互尊重，
相互理解
培养学生的朗 读能力，通过 朗读理解课文
内容
针对教学难点，可以采取多种教学方法， 如讲解、示范、小组讨论等，以帮助学生 更好地理解和掌握。
针对教学重点，可以采取反复强调、重点 讲解、举例说明等方式，以加深学生的印 象。
黑板或白板
教具使用说明和注意事项
图片：展示陶罐和铁罐的图片，帮助学生更好地理解课文内容
视频：播放与课文内容相关的视频，增强学生的视觉感受
音频：播放课文的朗读音频，帮助学生更好地理解课文的语音语调 PPT：展示与课文内容相关的PPT，帮助学生更好地理解课文的重点 和难点
教具：PPT课件、 陶罐和铁罐模型
理解课文蕴含的哲理，认识到每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人的长处和短 处。
• 过程与方法：通过朗读、表演、讨论等方式，引导学生理解课文内容，掌握 陶罐和铁罐的不同特点。
• 知识与能力：了解课文中出现的生字词，能够正确流利地朗读课文，培养学 生的阅读能力和语言表达能力。
• 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，应该相 互尊重、理解和包容。 以上是关于“三年级下册语文课件第2单元《陶罐和 铁罐》课时2人教部编版”的PPT中“教学目标”的介绍内容，希望能够帮助 到您。
• 以上是关于“三年级下册语文课件第2单元《陶罐和铁罐》课时2人教部编版”的PPT中 “教学目标”的介绍内容，希望能够帮助到您。
培养学生对文学作品的欣赏能力，感受文学魅力 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，谦虚谨慎 增强学生的文化自信，认识中华文化的博大精深 培养学生的合作精神和竞争意识，提高人际交往能力
陶罐和铁罐的对话中，最后陶罐 被氧化而消失，这个结果也需要 学生思考并理解其含义。
理解课文中的重点词 语和句子，如“傲 慢”、“谦虚”等。
理解课文中蕴含的道 理，即每个人都有自 己的长处和短处，要 学会欣赏别人的优点。
体会铁罐的傲慢和陶 罐的谦虚，以及它们 在故事中的表现。
培养学生的阅读能 力和理解能力，引 导学生通过阅读和 理解课文来认识和 理解生活中的道理。