对农村小学开展“阳光体育”的思考

棒的教育体制仍制约着 学校 ， 基于这个指导思想 ， 在绝大 体 育 成绩 的依足 够 的 体 育设 施 和进 行 体 育 锻 炼 的环
三、 农 村 小 学开 展 “ 阳 光体 育 ” 的 保 障措 施
境， 许多学校认为没有就算了。 其次是受办学条件的限制 ，
话威渡南
对农村小学开展“ 阳光体育” 的思考
口 周 峰
（ 江 苏省 宝应县 汜水镇 中心小学 ， 江苏 宝应 ２ ２ ５ ８ ０ ０ ）
增强青少年体质 、 促 进 青 少 年健 康成 长 ， 是 关 系 国家 准》 为基 础 。 以“ 达标 争优 、 强 健体 魄” 为 目标 。达 到 体 质 健 和 民族 未 来 的大 事 。 那 么 我们 农 村小 学 应该 怎 样开 展 阳光 康标 准 合格 等级 的学 生 ， 将 获得 “ 阳光 体 育 证 章 ” ； 达 到 优 体 育 活动 呢 ？ 在 开 展 的时 候会 遇 到那 些 问 题与 困惑 呢？
光体 育 运 动 的积 极性 。 ４ 、 阳光 体 育运 动要 与 国家全 力推 广 的体 育 运 动 项 目 ２ 、 学校 方 面的 原 因 ： 首 先 是 上 级对 学 校 的 考 核 和衡 量 相结合。如 ： 校 园集体舞 、 《 第三套全 国中小学系列广播体 等。学校要 高度重视此类活动 ， 严格按照要求分步实 标准 ， 体育所 占的 比例不算大 ， 学校为了 自身的利益 ， 在开 操》 并及时对学生完成 的情况进行检查与记载 ， 作为学生 展阳光体育活动中采取应付态度 ； 以分数和考试作为指挥 施 ，
运动 会 影 响学 生 的学 习成 绩 ， 加 之 青 少年 学 生 天性 活 泼 好
３ 、 加强师资培训。主管部 门要利用暑假对体育教师进
动， 运动伤害事故时有发生 ， 会使学生变得更加不好管理 ， 行各种技能的培训 ，使他们具有一定指导体育锻炼 的能 所 以在有 意与 无意 中限制 学 生参 加 阳光 体 育运 动 。 力 。尤 其 要 发挥 每个 教 师 的特 长 ， 进 行 重点 项 目的优 先 安 ４ 、 家 长方 面 的 原 因 ： 主要 是 家长 对 阳 光 运 动 的认 识 与 排 ， 争 取 形成 特 色 项 目。 目前 我县 对 体 育教 师 的专业 技 能
一
秀 等级 的学 生 ， 将获得“ 阳 光体 育奖 章 ” ， 以此 增 加 学 生 参
加体育锻炼 的荣誉感 、 激发学生的 自觉性。 农村 小 学开 展 “ 阳 光体 育 ” 运 动不 力 的原 因 １ 、 学生方面的原 因： 一是学生 体质下降 ， 耐力 、 协 调 ３ 、阳光体育运动要 与季节性活动和阶段重点活动相 冬 季 三项 ” 锻炼是“ 阳光 体 育运 动 ” 的 一个 重 要组 成 力、 吃苦精神明显下降 ， 缺 乏 主 动 积 极 参 加 阳光 体 育 运 动 结 合 。“
理解 不 够 ， 认 为 学 生在 校 内就是 上 好课 ， 少 玩 多学 习 ， 考 个 达 标考 核 正是 为 大力 开 展 阳光 体 育运 动 而作 出的保 证 。
好分数 ， 至于参加阳光体育运动那是花费学生学习时间的 事， 可参加可不参加 ， 从而影响了学生参与的积极性。
４ 、 落 实载体 。以重 要 活 动 为契 机 ， 确 定 每 个 中心 活动 的主 体 项 目 ， 分 段 推 进 阳光 体 育 运 动 的普 及 ， 促 进 小 学 生
、
要结合实际 ， 广泛动员学生积极参与健身活动 ， 切实 的愿意 ； 二是 由于家长 、 教师的较高期望 ， 使得学生的学习 部分 ， 压力 较 大 ，无 形 中 导致 学 生 压缩 参 加 阳 光运 动 的 时 间 ， 少 组织开展“ 冬季三项” 锻炼活动 ， 同时要 与正在开展的第二 参加 或是不参加锻炼 ； 三是由于宣传 发动 不够 ， 或是活动 届全国亿万学生阳光体育 “ 阳光体育与祖 国同行” 冬季长 组织 不到位 ， 或是参与面不广泛 ， 这也影 响了学生参与 阳 跑 活 动密 切 结合 。
项 目。
建设 及 器材 的配备 。 保 证学 生有 充 足 的 活动 场所 和 足够 的
３ 、 教 师 方 面 的原 因 ： 由于部 分 教 师 受应 付 教 育 思 维 的 器材进行身体锻炼 。当然也可以根据地方特色 ， 自制简易
影 响， 对素质教育理解 的局限性 ， 以为学生参加 阳光体育 体育器材 ， 不断充实器材的数量与种类 。
１ 、 落实课时。全面实行大课间体育活动制度 ， 每天下
除 中心 小 学 外 ， 绝 大 多数 学 校 没 有 学 生 活 动 的场 所 ， 体 育 午统一安排 ２ ５ —３ Ｏ分钟 的大课间体育活动 ，要求认真做 设施欠缺 ， 学校 在这 方 面 的资 金 投 入 不 足 ； 再 就 是 受 客 观 好广播体操 、 开展集体体育活动。削减部分年级总课时数 ， 因素 的制 约 ， 因 担 心 学生 的安 全 ， 教 师 在 组 织 学 生 体 育 活 以确保没有体育课 的教学 日下午课后集体体育锻炼时间。 动和 上 体 育 课 时 ， 都选 择 一些 危 险性 小 、 强 度 不 大 的 体 育 ２ 、 加 大投入 。 加 大 经费 投入 ， 加强 学 校体 育 、 艺 术场 馆
５ 、 社会 方 面的 原 因 ： 当前 社 会上 衡 量 一 所 学 校好 差 的 对体育活动的兴趣和养成体育锻炼的习惯。
量化指标 ， 主要还是学校 的办学质量 ， 具体来说 就是学生 ５ 、 注重特 色。在推行 阳光活动 的过程中 ， 始终坚持一 的分数和学校 的升学率 、 竞赛获奖人数 ， 至 于学校 的阳光 面抓普及 ， 一面抓提高。特别注重结合 ， 倡导学校根据 自身 体育运动中开展如何 ， 效果怎样 ， 社会上不太关心也不会 实际 、 创新阳光活动内涵。培育特色学校 ， 打造特色品牌 ，