探究式学习法在初中体育教学中的应用研究

探究式学习法在初中体育教学中的应用研究
发布时间：2022-03-18T02:27:35.963Z 来源：《中小学教育》2021年第10月第30期作者：李华丽[导读] 基础教育课程改革应改变传统教育的诸多弊端，注重学生动手操作
李华丽
（贵州省遵义市播州区鸭溪长征学校贵州遵义 563100）摘要：基础教育课程改革应改变传统教育的诸多弊端，注重学生动手操作、科学探究、人际交往等方面的能力培养。

按照教育部的要求，努力在初中体育教学中开展研究性学习，是中学体育教师义不容辞的责任。

研究性学习作为一种符合时代要求的教学模式，对培养学生的自主创新意识、独立思考意识和团队合作意识具有重要意义，为教师传授知识方式的转变创造了新的思路。

关键词：初中体育；探究教学随着越来越多的教学模式的提出，传统体育教学模式存在的问题逐渐被发现和纠正。

研究性学习促进了学生的自主学习。

学生作为知识获取的主体，保证学生学习为主体，教师指导为辅，准确贯彻以学生为本，从而更好地体现学生的综合素质、实践能力和创新精神。

在这样的背景下，研究性学习方法在初中体育教学中具有十分重要的研究价值。

它改变了传统的体育教学模式，接受了新时代背景下的教学模式，本着对中学生体育学习负责的态度开展研究性学习，使学生能够真正学习体育知识，掌握必要的体育技能，感受到体育学习的乐趣和兴趣。

研究性学习是学生在教师的指导下确定学习内容，模拟学习环境，自主发现问题、提出问题、解决问题，获取知识、学习方法，提高探索精神，培养创新能力的一种学习方式。

1.教师专业素质
理论上，探究性学习要求学生成为课堂的主人，让学生有一个展示自我、发现自我的舞台，让学生成为真正独立的人和发散思维的人。

此时，教师慢慢走出教室，成为帮助者、观察者和导师，而不是大师。

现在学生多思考，培养学生敢于思考、敢于行动的作风。

如果他们犯了错误，他们可以改变它，但如果他们不尝试，他们将永远跟随别人的足迹。

作为不成熟的学生，教师应该有所作为，有正确的价值观，对探究学习有坚定的态度，确保自己有足够的知识储备和经验，引导学生形成良好的探究学习习惯。

教师要正确对待研究性学习，就必须对研究性学习有进一步的认识，对教学内容有充分的准备，对各种体育动作技能有更深入的研究，成为一名对体育有全面了解的专业体育教师。

此外，要想上好体育课，还应该掌握好德育渗透、心理咨询、运动损伤预防等知识。

体育是一门相对开放的课程。

意外事件发生的概率远远高于其他文化课程。

因此，对体育教师的能力要求会比较高。

对此，体育教师应具有不怕艰苦、不怕疲劳、敢于承担责任的无畏精神，认真对待研究性学习方法在体育教学中的应用。

教师应努力放手，让学生成为真正的学习主体，积极探索和发现知识，培养学生的创新精神和探究能力。

2科学的教学方法探究性学习方法是一种综合性的认知方法。

学生必须做好足够的课前准备和学习前准备。

在上一节新课的前几天，老师应该告诉学生课前预习，或者他们可以以合作的方式分组准备，以减少时间浪费。

教师的研究性学习方法教学要求学生进行充分的课前预习，以提高学习效率，激发学生的学习兴趣，改进自主学习方法，提高团队合作能力。

此外，我们应该教学生一些实用的探究方法。

科学的探究方法可以使学生更好地进入课堂学习。

在这个信息时代，学生们将在网上搜索，但网络上的虚假信息随处可见。

如何使学生不被这些虚假的东西蒙蔽，已成为研究性学习的障碍。

因此，学生在预览和搜索资料时应多思考，多查阅资料，不要相信网络上的虚假信息，以方便阅读。

这时，教师应该站起来，为学生辨别真伪材料。

为了培养学生的提问精神，提问往往会产生真理，但同时，你应该学会探索并找到相应的材料来支持你的提问。

因此，教师在教学过程中应注重培养学生科学的教学方法，以保证课堂上更积极的讨论和探索，让学生有更独特的见解。

3学校，家庭和社会的多方支持 3.1学校提供相应的资源
当学生和教师准备好探究学习方式带来的学习成果时，他们需要学校、家庭和社会的支持，在丰富的环境中提供大量的探究机会，共同搭建学生探究学习的大舞台。

学校应确保学生的时间、空间和体育器材的利用率，并给予学生以自己喜欢的方式进行讨论、探索、分析和实践的时间。

给学生足够的空间成为课堂的主人，避免教师的压抑和武断课堂，营造师生平等共处、相互尊重、共同探索的生动有趣的氛围。

学生应加强对体育器材的管理，确保安全，让学生在没有任何危险的情况下进行实际操作，并教会学生学会保护自己，避免安全事故的发生。

3.2家长积极配合学校教学
学生学习的第一个地方是家庭。

良好的家庭环境对孩子的学习和生活非常有帮助。

孩子们的第一位老师是一直陪伴着他们的父母。

因此，父母的言行会严重影响孩子的成长环境和学习习惯。

为了做好学校的探究学习，儿童应该在家庭中有一个充满探究的环境，从而培养儿童的探究意识。

不应低估家庭环境的影响。

在目前的教育环境下，大多数家长仍然盲目地看自己的成绩和排名。

送学生上学是让他们学习课本上的知识，而不是培养探究意识和探究能力。

只要考试分数高，其他没关系。

家长的旧观念也在一定程度上阻碍了探究性学习的发展，使学生无所适从。

因此，家长应积极引导和帮助学生在校期间创造探究学习环境，形成学生良好的探究学习意识和习惯。

3.3创造探究性社会氛围
学生离开校园走进社会，这时候学生脱离了教师和家长的指导，一个良好的社会环境对于一名学生的影响不亚于学校和家庭对他的影响。

如果街道，社区，企业可以给学生一个探究学习的场所，这对于学生的学习兴趣是何等的帮助，同时学生也会觉得这个世界需要我去发现，去摸索，去质疑。

在一个没有管束的环境中去探索未知的东西，可能会受到失败的打击，这时候就需要社会给予学生必要的帮助，可以让学生较为顺利的完成探究活动，既满足学生的好奇心，又施加一定的压力。

参考文献：
[1]张玉萍.提卨初中体育课堂教学效果的有效途径[J].宁夏教育,2013.
[2]毛振明,万茹.小学体育教学策略[M].北京:北京师范大学出版社,2018:49-49.。