北师大版三年级数学上册第三单元教案第4课时 里程表(一)

第三单元加与减
里程\千米
第4课时里程表（一）
教学内容:
教材第24、25页。

教学目标:
1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。

4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。

5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。

教学重难点:
重点：运用以有的数学知识培养解决问题的能力。

使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。

难点：学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。

培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。

教学准备:
课件、教材。

教学过程:
一、谈话引入。

同学们，你们知道吗？北京作为我国的首都，拥有多条重要的火车线路。

你们做过火车吗？你们会看火车的里程表吗？（教师板书：里程碑）
二、讲授新课。

下面是“北京--西安”沿线各大站的火车里程表。

（1）保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？
（2）保定到郑州有多少千米？在图中画一画，算一算。

（3）813-689求的是哪两个城市之间的里程？画一画，说一说。

（4）请你再提出两个数学问题，并试着解答。

三、巩固练习。

完成练一练第1题，根据所学知识解决问题，巩固所学知识。

四、课堂总结。

通过今天的学习,你有哪些收获?
五、作业设计
完成“练一练”第2、3题。

教学反思:
本节课设计了具体的情境,通过一系列的活动,学生巩固了三位数加、减法的计算方法。

学生在教师的引导、评价和整理中学习,学习效果好。

本课的设计同时也体现了数学源于生活又回归生活的理念。

要注意在课堂中尽量照顾到所有学生的表现欲。

借助“北京—西安”的路线图比较形象地理解所求问题,其实质与汽车“里程表的转动”及“电表的转动”来展开丰富想象进行比较抽象的理解是一致的。

因为它们的思路是一致的,直观地演示将提供更有效的教学支撑,所以可以借助“测量”中的尺子来组织教学,帮助学生理解。

北京——保定 146 北京——石家庄 277 北京——郑州 689 北京——洛阳 813 北京——西安 1200。