七年级语文下册作文复习指导课《片段成篇——作文构思》教学设计(新版)新人教版

片段成篇
——作文构思教学设计
一、导入
文字有意以立句，句有数以连章，章有体以成篇。

王充《论衡?正说》
夫人之立言，因字而生句，积句而成章。

积章而成篇。

刘勰《文心雕龙》思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。

叶圣陶《认真学习语文》
写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。

不进行构思，就无法写作；不善于构思，也就不善于写作。

这节课我们来探讨一下片段成篇的构思方式。

二、与名家对话，发现文章的基本结构形式
写应该从读开始，我们就从阅读鲁迅作品开始，来学习构思。

快速阅读从语文课本内选取的两则材料，要求用列小标题的形式概括内容，然后谈谈作者的写作思路和文章的结构特点。

材料一：
藤野先生(节选)
鲁迅
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”
“拿来我看！”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然后解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

”
但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知识详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：“总要看一看才知道，究竟是怎么一回事呢？”
1．概括材料内容。

明确：①订正讲义；②纠正解剖图；③关心解剖实习；④了解女人裹脚。

2．作者是如何把这四个材料组合起来的？（学生很快发现了，文段中表示时间的词语）
明确：作者以时间为顺序展开叙述，用表示时间推移的词语把材料组合起来的。

3．总结第一种基本结构形式：按照时间先后的纵式结构
快速阅读材料二，要求用列小标题的形式概括内容，然后谈谈作者的写作思路和文章的结构特点。

材料二：
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去
了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。

走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。

但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。

叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。

明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。

闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。

我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。

1．概括材料内容。

明确：①百草园优美的景物；②神秘的美女蛇的传说；③冬天有趣的活动
2．三个材料明显是围绕哪句话展开的？但那时却是我的乐园。

3．本文段材料的组合方式与材料一相同吗？有何不同？作者是如何把它们组合起来的？
明确：材料一是按照时间先后来组材的，材料二三个材料之间没有明显的时间先后，三者是平行的关系。

作者是通过承上启下的过渡句把三材料组织起来的。

4．总结第二种基本结构形式：并列式的横向结构
三、与同龄人对话，发现文章结构形式的变体
请同学们快速阅读下面的两则课外材料，说说你在文章的写作思路和结构方面的发现。

生命之歌
上海一考生
我想唱首歌，这是一首生命之歌。

7月7日，4时30分。

我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样，虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。

视线划过一版、二版、……十五版。

猛然，眼前一亮：伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未来的憧憬。

得知了她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生啊！我真的替她们担心。

面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！
7月8日。

取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。

据我推断，这则新闻应有连续报道。

果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。

然而，醒目的大字标题让我新一凉：手术遇到麻烦！我感到似乎周围的空气凝固了，只听见自己的心跳声。

原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。

我简直比她们还要害怕，我能做的是，只有为她们祈祷，再祈祷。

7月9日。

一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。

“啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。

可是报纸上却清清楚楚，写着这对姐妹花死亡的消息。

顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……连头姐妹在近三十年中
克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。

如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！
我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。

也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命的歌……
我的发现：
按照时间顺序纵向排列，其变化之处在于借鉴了日记体，看起来结构更加紧凑，线索更加明了，给人一气呵成之感。

并且突出了时间的紧迫性，有利于表达作者密切关注连体姐妹命运的真切之情。

走进自然
曾紫昀
我喜欢纵身于苍苍大地之中,观高山缠雾,听溪水潺耳,赏牡丹之绚丽,品雏菊之恬静.总爱驻足观其美景,故得以清宁。

——题记
(一)春雨
不知什么时候养成的习惯,总爱春季在青瓦石屋中听雨.望着雨从天而降,如帘如缀,
轻轻拭去万物的污垢,尘埃,最后与万物融为一体,不觉有些伤感.于是推开窗户,取来一滴晶莹剔透的雨珠,细细观赏.远处的青阶石道,早已被雨水冲洗得分外幽静.于是,步于山中,听着林间的水声潺潺盈耳,意念之中又仿佛有水顺着无数的枝条向我涌来.我的视线被雨
水模糊了,分不清眼前的是事实还是童话如此音韵的雨声,到底是大明湖畔的扬琴韵;还是江南水乡的阮鼓情？
(二)夏月
夏夜深邃,那发出亮光的圆点,是闪着眸子的星子.夜晚吸引着太多的梦了, 因而深
不可测,想要读懂它的人,往往被其感动,陷入其中无法自拔。

最喜欢夏天的夜晚了,置身于庭院中,轻轻摇动着手中的蒲扇,和朋友有一句无一句地搭着话, 惬意极了。

这时,天空中总有那么一轮明月,穿过一层层轻纱似的薄云,发出清幽的月光,显得如此神秘,飘渺,旷达。

"无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋。

"诗人们总因你而思愁,故把你悲化了。

但我觉得,正如那轮明月,使大地洒满了圣洁如霜的清晖,变得迷离而明丽……
(三) 秋风
微风萧瑟,卷来淡淡的暗香。

我闻到了秋的味道。

"碧云天,黄花地,西风紧, 北雁南飞, 谁来晓染霜林醉, 总是离人泪。

" 金风淋淋,玉霜冷冷的秋自古是愁的源泉。

夏
日带着昨天的喧闹走向终结,只留下梧桐叶沙沙作响。

淡淡的抑郁，淡淡的忧伤, 又一个萧索的秋,眼角眉梢全是秋的影子。

落寞的余晖把我的影子拉得老长。

像迷惘的日子,像难舍的旧梦,像声声扬琴中总也诉不完的悲情。

还好有秋风陪我。

秋风瑟瑟伴于耳畔,立足于秋风中,没有烦恼, 没有悲伤,看满天繁叶在它的带领下,跌落在人间天堂……
(四)冬雪
冬雪一片洁白,大地在它的笼罩中安稳地沉睡着。

我望着眼前一大片一大片冰洁的白色,感到莫名的怀念与惆怅。

只愿大地早日醒来,恢复它的生机。

让我再次纵身与它,体验它的魅力与启迪……
一分豪放,一分婉约,一分惬意。

与峻峭呼啸处可得其豁达,于清风明月处可见其飘逸,于百花争艳处可嗅其独芳。

可一览塞外草原,江南雨巷;可共赏十里荷花,三秋桂子。

走进自然,视通万里,独享清悠,此乐何哉!
我的发现：
本文的结构是横向结构，主体段落构成并列关系。

其变化之处在于使用了题记和小标题的形式。

题记既提示了中心，又可作为文章的开头，和文章结构形成遥向呼应之势。

最后总结：
1．什么是片段成篇的构思？
片段成篇就是将若干相通、相联、相关的生活片段加以筛选、组合，发掘其共性，揭示其本质，从而多层次、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物的一种构思方法。

2．运用“积章成篇”这种构思要注意：
①所选片段必须紧紧围绕中心；
②所选片段应反映事物的不同侧面，并且应各有侧重。

③所选片段的叙述应是具体的、生动的、形象的；
3．片段组合的基本结构形式：
①横向排列。

要有主有次，或虚或实。

②纵向排列，注意时间的先后顺序。

4．片段组合的创新样式：巧拟小标题；采用日记体；采用多幕剧……
四、课堂构思训练
出示作文题《错过》，请同学们快速审题，并用今天的所得进行构思。

先个人构思，然后四人小组交流分享，分享后个推荐一名代表全班分享。

五、布置作业
课后，完成《错过》的写作，要求使用“片段成篇”的构思方法。