2018人教版小学五年级上册《数学》教学计划

五年级上册数学教课计划以及教课进度表
（进度安排合适重庆市校历）
一、教课内容
五年级上册教材包含以下一些内容：小数乘法，地点，小数除法，可能性，简略方程，多边形的面积，数学广角与实践主题活动等。

二、教材重难点
要点：小数乘法和除法，简略方程，多边形的面积是本册教材的要点教课内容。

难
点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的
公式，理解方程的意义及等式的基天性质，依据题意剖析数目间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

三、教材简析
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简略方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础长进行教课，连续培育学生
小数的四则运算能力。

简略方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简略方程、
用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容，进一步发展学生的抽象思想能
力，提升解决问题的能力。

（二）在图形与几何方面
本册安排了地点和多边形的面积两部分内容。

此中地点是在三年级学习的基础长进一步学惯用数对确定物体的地点。

多边形的面积主要教课平行四边形、三角形、梯形的面积计算。

这部分内容是在学习掌握了这些图形的特点及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。

经过教课，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时浸透
平移、旋转、转变的数学思想方法，促使学生空间观点的进一步发展。

（三）在统计知识方面
主要教课初步的概率知识。

使学生在详细的情形中体验事件发生确实定性和不确定性，感觉随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感觉到数学与生活的联系，培养用数学的目光察看事物的意识。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面联合小数乘法和除法两个单元，教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，经过现
实生活中一些常有的实质问题，浸透相关植树问题的一些思想方法，而后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实质问题，培育学生研究并解决实质问题的能力。

（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷” ，使学生经过研究
事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学实质，培育研究真谛的数学精神。

四、教课目的
本册教材的教课目的是，使学生：
1．能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。

2．能在详细状况顶用字母表示数，表示常有的数目关系，认识等式的性质，能
用等式的性质解简单的方程。

能用方程表示简单情形中的等量关系并解决问题。

3．在详细情形中，能在方格纸上用数对表示地点。

4．研究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的
实质问题。

5．在详细情形中，经过实例感觉简单的随机现象，初步体验到有些事情的发生是
确定的，有些事不确定的，可以列出简单的随机现象中全部可能发生的结果；经过实验，游戏等活动，感觉随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描绘，并沟通。

6．初步领会植树问题的模型思想，初步培育研究解决问题有效方法的能力。

7．领会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，成立学好数学的信心。

8．养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。

五、班级状况简析
1．基本状况：本班合计？人，此中男生？人，女生？人。

2．“四基”掌握状况：大多半学生，能从已有的知识和经验出发获得知识，抽象
思想水平有了必定的发展，基础知识掌握坚固，具备了必定的学习数学的能力。

3．学生学习习惯：绝大多半学生养成了优秀的学习习惯。

在讲堂上能踊跃主动地
参加学习过程，推行分工合作，各尽其责。

能充足动口、着手、动脑，主动采集、沟通、加工和办理学习信息。

勇于发布自己的建议，听取和尊敬他人的建议，独立思虑，掌握
学法，勇敢实践，并能自评、自检和自改。

4．学困生状况：少量几个学生对数学不感兴趣，偏科严重，学习被动，基础太差，
学习有困难，特别对应用题数目关系的剖析存在问题。

还有个别学生固然比较聪慧，但学习不勤劳，上课不仔细听讲，作业不可以准时达成，成绩不稳固。

六、主要教课举措
1．创建欢乐的教课情境，激发学生学习的兴趣。

2．倡导学法的多样性，关注学生的个人体验。

3．讲堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。

4．既重结果，更重过程，确实增强基础知识的教课。

本学期要以新的教课理念，为学生的连续发展供给丰富的教课资源和空间。

要充足
发挥教材的优势，在教课过程中，亲密数学与生活的联系，确定学生在学习中的主体地位，创建欢乐、开放式的教课情境，使学生在欢乐、开放式的教课情境中知足个性化学
习需求，从而达到掌握基础知识基本技术，培育学生创新意识和实践能力的目的。

①预习教材，提出知识要点，自己是经过什么门路理解的，还有哪些疑问。

②经过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为讲堂教课的指导者，以学生自主学习为主，主张研究式、体验式的学习方法，培育学生的着手操作能力和发散思想能力。

④利用小组议论的学习方式，使学生在议论中人人参加，畅所欲言，相互启迪，自
己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

七、后进生转变举措
1．培育后进生的自信心。

只有建立起后进生的自信心，我们的转变工作才找到
了起点。

要经过查漏补缺和找寻闪光点等形式逐渐提升后进生的自信心。

2．对后进生多宽容，少责怪。

要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。

3．重视与学生家长的联系，努力形成教育协力。

八、教课进度安排
周次起止时间教课内容课时备注
安排9 月 1 日 -9 月 2 日学生报导注册
1 9月 3日-9 月7日开学第一课，小数乘法，小数乘
4 法练习课，小数乘小数
用小数乘法解决倍比问题，小数
2 9月 10 日 -9 月14日乘法练习课，积的近似数，整数 4
乘法运算定律推行到小数
用估量解决问题，分段计费问题，
3 9月 17 日 -9 月21日小数乘法单元复习和练习，单元 4
检测
地点，地点练习课，单元检测，
4 9月 24 日 -9 月28日小数除以整数，小数除以整数的 5
计算与验算
国庆510月 1日-10 月 5日
小数除以整数的练习课，一个数
610 月 8 日 -10 月 12 日除以小数，小数除法练习课，商
的近似数
循环小数，用计算器研究规律，
710 月 15 日 -10 月 19 日用小数除法解决问题，用“进一
法”和“去尾法”解决问题
8 10月 22日-10 月 26日小数除法的整理和复习，单元检测，可能性，可能性大小
9 10月29日-11 月 2日可能性大小的应用，可能性综合练习，掷一掷，单元检测
用字母表示数目关系，用字母表
1011 月 5 日 -11 月 9 日示数，用字母表示稍复杂的数目关
系，用字母表示数练习
11 11 月 12 日-11 月 16日期中复习，期中考试，方程的意义和等式的性质，解方程（ 1）
12 11月 19 日 -11 月 23日解方程（ 2），解方程练习，实质问题与方程
13 11月 26 日 -11 月 30日实质问题与方程（续）
实质问题与方程练习课，方程知14 12月 3 日 -12 月 7 日识整理与复习，单元综合练习，
单元检测
15 12月 10 日 -12 月 14日平行四边形的面积，求平行四边
形的面积练习课，三角形的面积，
放假
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
三角形的面积练习课
梯形的面积，梯形的面积练习课，
16 12月 17 日 -12 月 21日组合图形的面积，组合图形的面 4
积练习
17 12月 24 日 -12 月 28日不规则图形面积的估量，面积计
4
算的整理和复习，单元检测
植树问题，池塘边的植树问题，
元旦
18 12月 31日-1 月 4日 3
单元检测
放假
19 1月7日-1 月 11日总复习与综合训练 4
20 1月 14 日-1 月18日总复习与综合训练 4
21 1月 21 日-1 月25日总复习与期末考试 4
1月26日中小学开始寒假。