幼儿园大班社会活动教案：通过故事来认识左右方位

幼儿园大班社会活动教案：通过故事来认识左右方位。

一、教学目标
1.让孩子了解左右方位的含义；
2.培养孩子观察能力，提高孩子观察和思考的能力；
3.提高孩子对方位的感知和认知。

二、教学准备
故事卡片、场景模型、尺子
三、教学过程
1.了解故事主题
详细、生动地介绍故事。

孩子们可以通过故事的主体来了解故事的主题，并且可以借此来增强孩子们的阅读兴趣，加孩子们的阅读理解能力。

故事情节大致如下：
今天，宝宝小猪要出去玩，可是他不会分辨左右方向，他总是迷路。

小鹿告诉小猪，用左手来握住左边，用右手来握右边，然后出门就不会迷路了。

小猪听懂了，终于顺利找到他想去的地方。

2.通过故事活动来认识左右方向
教师可以将一些场景写在故事卡片上，然后让孩子们随机选取一张故事卡片。

既可以是让孩子们观察卡片上的场景，在不同的情形下学习和练习左右方位,也可以通过面谈的方法，让孩子们来讲述卡片上的场景以及它们所包含的左右方位信息。

同时，老师也可以准备一些场景模型，例如汽车、家具、玩具等等，让孩子们通过观察、探究和思考来寻找模型上的左右方位信息，进而能够更好的理解并运用到实际生活中。

3.游戏互动
组织游戏互动是一个非常好的教学方法，而且也能够提高孩子们的自主性和创造性。

例如，可以让一部分学生用手做出左右的指示动作，询问另一部分学生应该向左还是向右移动。

这样通过互相搭配的方式，可以让孩子们更加理解和掌握左右方向。

4.小结
让孩子们通过这个活动综合运用所学内容，把所掌握的知识进行总结和反思，并通过师生互动的方式让孩子们更好地理解课程内容并帮助孩子更好地记忆和领会左右方位信息。

四、后续活动
通过课程设计，可以让孩子们有深刻的认识和印象，进一步构建意识形态，巩固知识点，并在家庭生活中进一步巩固和应用。

例如，可以让孩子在家里找出自己的左右手，挂一些用来区分左右手腕的饰品（如手镯、手链等），并要求孩子们在日常生活中运用所学到的左右方位知识，并与家长及亲属们分享他们的观察和发现。

五、小结
通过本节课的教学和活动，可以让孩子们在游戏中（玩耍中）认识左右方位，提高他们对方位的感知能力和认知能力，通过师生的互动和游戏的互动来实现知识的巩固和扩展，并且在后续活动中进一步测试和巩固孩子所学的内容。

这样的教学模式可以更好的引导孩子们在自由中成长和认知，在幼儿园教育中，社会活动起到了非常重要的作用，而通过故事来认识左右方位，也是一种非常有趣、实效的教学方式。