幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课《有趣的单双数》教学设计教学目标
通过本节课的教学，幼儿应该能够：
1.理解什么是单数和双数；
2.通过比较来区分单数和双数；
3.能够正确地判断一个数是单数还是双数；
4.能够自由运用单数和双数进行简单的数学计算。

教学过程
1. 导入环节
由教师引入今天的主题：有趣的单双数。

通过问题导入，激发活动兴趣。

例如：“小朋友们，你们知道什么是单数吗？怎样判断呢？”
2. 激发兴趣环节
通过生活实例、图片、游戏、童谣等多种形式，激发幼儿对单数、双数的好奇心，提高幼儿的注意力和积极性。

例如，在班级中让随机的两个小朋友站起来，对比他们的数量，引导幼儿发现哪一个是单数，哪一个是双数。

3. 呈现概念环节
在教师的引导下，指出单数和双数的概念及其特点。

并且让幼儿自己思考出单
数和双数之间的差异。

此时，老师需要使用简单明了的语言进行讲解。

例如：“我
们把1、3、5、7、9这些数字称之为单数，因为这些数字里面只有一个数字；而
把2、4、6、8、10这些数字称之为双数，因为这些数字里面有两个数字。

”
4. 巩固认识环节
通过教师的示范和引导，让幼儿自由组合出不同的单数和双数，进一步巩固对
应的概念。

5. 合作探究环节
引导幼儿通过合作游戏等形式，进一步探究单数和双数之间的联系和区别，并
且帮助幼儿更加熟练地应用单数和双数进行简单的数学计算。

6. 总结回顾环节
通过幼儿积极参与，引导幼儿总结单数和双数的概念及其应用，帮助他们形成
初步的概念框架和数学思维。

教学反思
本节课体现了以幼儿为主体，通过激发兴趣、呈现概念、合作探究等环节，引导幼儿逐步形成对“单数”“双数”的认知框架，并实现简单的计算能力。

同时，在教学过程中，也要注意幼儿思维的多样性，关注幼儿学习习惯和兴趣，为其创造一个舒适的学习环境。

此外，在合作探究环节，要保证活动的多样性和趣味性，以引起幼儿的积极参与和思考。