激素调节说课市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

教材分析
（1）了解人体腺体的分类和区别。(2)
知识目标 说出激素的概念和主要内分泌腺分泌的
激素作用。（3）举例说明激素调节受神
教
经系统的调控
学
目 标
能力目标
提高学生思维能力以及分析问题和解决问 题的能力。
情感目标
关爱和帮助激素分泌异常的患者；培养学 生的社会责任感。
LOGO
教材分析
教
• Click to add Text
①现在市场保健品、营养品诸多，但专家建议在 购 买时要谨慎，不要随便购置服用。为什么呢？
②现在大家为什么要吃野生的而不吃人工哺育的 食物？
LOGO
5 、激素调节与神经调节关系
谈一谈自己在特别紧张、兴奋或突遇危险 时的心理感受及身体状况（如观看影片 《黑水》 ）
LOGO
教学过程
（四）拓展延伸 反馈达标
学
• Clio add Text
生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素
点
的生理作用
和
难
点
生长激素、甲状腺激素和胰岛素的
生理作用
bLaOckGO
教法设计
为了更加好地突出重点，突破难点，根据本节课 的内容特点我采用启发式，同时用多媒体辅助教 学，增加教学的新颖性。在运用多媒体的基础上， 融合了分析法、讨论法、阅读理解法等教学办法。 让每一位学生都自主地参加进来。提高学生的阅 读、分析和总结归纳等各方面的能力。
介绍胰腺这个特殊的腺体。
LOGO
胰腺是外分泌腺还是内分泌腺？
内分泌部 外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
LOGO
教学过程
（三）归纳总结 巩固升华
激素名称
生长激素 甲状腺激素
胰岛素 性激素
产生部位
作用
有关激素分泌失 调时出现的病症
议一议：如何看待激素分泌异常而有缺点的人？
LOGO
思考：
LOGO
学法设计
学法指导
①指导读书法 ②讨论法 ③归纳法
bLaOckGO
教学过程
创设情境 导入新课
自主探究 互动交流
拓展延伸 反馈达标
归纳总结 巩固升华
LOGO
教学过程
(一)、创设情境导入新课
LOGO
教学过程
（二）自主探究互动交流
。 1 、内分泌系统和激素：
（1）、出示预习提示（阅读教材92——94页） ①内外分泌腺体概念、例子和区别。 ②人体重要的内分泌腺有哪些？位置（读图） ③激素的概念和生理作用
基础练习
能力达标
拓展探究
LOGO
基础练习 填写内分泌腺名称并说出其分泌的激素
1 2
3 4
5 6
bLaOckGO
能力达标
资料分析
据统计，现在我国因生长发育缓慢造成身材矮 小者超出430万,且每年以16.1万人的速度递增，他 们中的大部分人在就业和生活方面有着或多或少的 困难。
1、你懂得他们患病的因素可能是什么吗？如何 治疗呢？
令人吃惊的速度上升。 现在全世界糖尿病患者约1．2亿，我国预计
约有2000万以上。 11月14日是世界糖尿病日， 2007年宣传主题
是： “关心小朋友和青少年糖尿病问题”
LOGO
第一问：糖尿病患病的因素是什么？ 第二问：治疗糖尿病的特效药品是什么？ 第三问：胰岛素含有什么作用？ 第四问：为什么它能治疗糖尿病？ 第五问：胰岛素是哪个腺体分泌的？借此向学生
bLaOckGO
说学情、学法
学情分析
。 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化 ，对激素已有了含糊的认识，但是还不够系统、完整，本 节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、进 一步的理解。另外，学生对碘盐、糖尿病等日常惯用术语 也有一定的好奇心，教师应运用这些核心点，紧密联系学 生生活实际，加强知识的学习并达成学以致用的目的。
④性激素的类型与作用 （2）、小组讨论交流，得出结论，小组代表班内展 示。
LOGO
（二）自主探究互动交流 2、生长激素的调节作用
展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症
LOGO
侏儒症
巨人症
LOGO
LOGO
肢端肥大症
（二）自主探究互动交流 3、甲状腺激素的调节作用
甲状腺激素对青蛙的影响
LOGO
讨论
（1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成
北师大版生物学第十二 章第第三节
激素调节
LOGO
说课内容 一、 教材分析 二 、教法设计
三 、学情学法 四 、教学过程 五、 教学反思
LOGO
教材分析
教
本节的地位和作用
材
教 学 目标
分
析
教学重点和难点
LOGO
教材分析
“激素调节” 是北师大版七年级下册第四单元
本
第十二章“人体的自我调节”中的第三节，上连神经
LOGO
课后查阅资料，理解人吃了含有激素的肉 、蛋、奶，身体会受到什么样的影响？
LOGO
板书设计
第四节 激 素 调 节
一、人体内、外分泌腺的比较 二、几种主要激素的作用及缺乏症 三、激素的概念和特点 四、激素调节与神经调节的关系
LOGO
祝：身体健康，工作顺利！
LOGO
了青蛙？ （2）你认为甲状腺激素有哪些作用？
LOGO
呆小症
LOGO
大脖子病
LOGO
如何防止地方性甲状腺肿？
碘盐
海带
紫菜
2008年5月15日是第15个防治碘缺少病日， 宣传主题为“坚持食用碘盐，享有健康生活”。
LOGO
（二）自主探究互动交流
4、胰岛素的调节作用
你理解糖尿病吗？ 糖尿病的典型体现是“三多一少”。 糖尿病患者，能够通过注射胰岛素进行治疗。 糖尿病是全世界患病率最高的疾病之一，并以
节
调节。本节内容重要讲述的是内分泌系统与激素调节
的 地
的知识，着重阐明激素对生长、发育、生殖、新陈代 谢等基本生命活动含有重要而明显的调节效能。教材 将激素调节放在本章的的最后，目的是强调人体生命
位
活动重要受到神经调节的影响. ，另首先才是激素调节，
和
使学生对生命活动调节有一种完整的认识。
作
用
LOGO