一年级数学下册教案跳伞表演2

跳伞表演
教学目标
知识与技能：通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。

过程与方法：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

态度价值观：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。

教学准备
彩笔、白纸、小棒、图片等。

教学过程
激发学习热情
活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。

1、出示图片：跳伞表演
2、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？
学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队；
我想到了红色队比黄色队多多少人？
黄色队比红色队少多少人？
红色队和黄色队共有多少人？
我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演。

……
二、探究解题策略。

（一）活动二：寻找生活中数学问题。

1、根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。

2、学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。

（二）活动三：重点研究11减几的算式。

学生汇报，体现解题策略的多样化。

方法1：出示图片：圆片
从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。

方法2：出示图片：小棒
用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。

方法3：把11拆成10和1
10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再连续减。

11－1－6＝10－6＝4
方法5：把减数7凑成10，多减后再加。

11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：根据加减法之间的关系得出结果。

因为：4＋7＝11
所以：11－7＝4
课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧。

歌谣：
一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿；
二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿；
三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿；
四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿。

（三）活动四：培养思维有序性
思考：你从中发现了什么？
11－2＝9 11－9＝2
11－3＝8 11－8＝3
11－4＝7 11－7＝4
11－5＝6 11－6＝5
11－6＝5 11－5＝6
11－7＝4 11－4＝7
11－8＝3 11－3＝8
11－9＝2 11－2＝9
三、培养数学技能。

（一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）
（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
（三）出示图片：小猫钓鱼
教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！
（四）出示图片：小熊射门
教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门。

看图回答问题，看谁填的数最多，时间3分钟。

教学反思：
一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。

入课时，通过观察空中飞行表演，让学生大胆猜想、想象。

提出一些现实问
题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。

这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。

二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。

小学数学要注重学生创新思维的培养。

本节课在解决11减几的问题上，给学生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。

为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。

学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题。

促进了学生思维能力的培养。

三、注重整理归纳，培养学生思维的有序性。

通过让学生整理11减几的算式，并讨论从中发现了什么。

既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思维的有序性。

四、变“书本”中的作业为“情境”中的作业，增强了学生解决问题的兴趣。