2019-2020学年七年级数学上册《5.2-图形的变化》(第二课时)导学案-苏科版

2019-2020学年七年级数学上册《5.2 图形的变化》（第二课时）导学案苏
科版
教师活动学生活动
学习目标：通过动手操作，探索图形在平移、旋转运动与变换前后的关系，会构
造一些图案。

学习过程：
一、预习作业：
1．你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部
分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三
角形、梯形吗？试试看．
2.请用硬纸板做一副七巧板，
仿照课本涂上颜色.
(1)七巧板上有个等腰直角三角形，有个正方形，有个平行四边形．
(2)用你所做的七巧板拼出下列图案：
(1) 家； (2)小猫； (3)金鱼； (4)鸭子
二、情境创设
1.用你手头上已有的或预习作业中自制的七巧板
（1）你能用其中的三块板拼出一个三角形吗？四块呢？五块呢？六块呢？请在下面画出你的所有拼法：
（2）你能用其中的哪些板拼成正方形、长方形、平行四边形吗？
（3）你能构思并拼出新的图案吗？请给拼成的图案加上适当的解说词进行展示并与大家分享．
三、探究归纳
2．如图：有两种颜色不同但大小相同的等腰直角三角形纸板各4块拼成如下图案，请你再设计几幅不同的图案与同学交流．
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
五、作业1、检查学生准备的七巧板
2、检查预习作业的情况
通过学生自制的七巧板来拼图，培养学生的动手实践。

小组合作交流
总结本节课的收获，先小组交流，然后自己总结。

（一）课堂检测：
1．如图所示，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得P、Q、M、N四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空：
由A得到；由B得到；由C得到；由D得到．
2.请构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆和2条线段，并给图案加上恰当的解说词．
例如
你能发挥你的想象力，再构造出一些图案吗？请将你的作品与我们一起分享好吗?
3．
如下是
七种图形：
圆线段正方形长方形三角形五边形六边形请你选用这七种图形中的若干种（不少于两种）构造一幅图案，并用一句话说明你构想的是什么，例如下图就是符合要求的一个图案．请你在右边构造出两个与之不同的图案，并加以说明．
一
辆汽车当堂检测学生本节课掌握的内容
（二）课后作业《补充习题》、《学案》上相对应的作业
稻草人小鸟。