《新朋友新伙伴》教案

师：生活中你会主动地叫谁的名字?(生答：朋友。)ห้องสมุดไป่ตู้
师：看起来，你已经把小兔贝贝当成了你的朋友对吗？这节课就让我们一起跟随小兔贝贝来认识更多的新朋友、新伙伴。(板书课题：新朋友新伙伴)
[评析：上课开始，将孩子们喜欢的卡通人物搬进课堂，并且让孩子们用不同的声音叫出它的名字，激发出孩子们的多种情感，呈现出一种“活动式”的生活状态，极大地调动学生主动参与学习的兴趣。]
2朋友卡
同学们，今天我们在这个新家里不仅交到了更多的朋友，而且还知道了好朋友的兴趣和爱好，我提议，大家拿起你的朋友卡，请你的好朋友在卡上签上你的名字和爱好，你们说好吗？（说到爱好如果你不会写怎么办？谁有好办法？生：用拼音，画画等）
师生伴随找朋友歌曲互相签名
板 书 设 计
学生的作品展示
教 学 反 思
品德与生活学科（一）年级教学设计
主备人：
教学内容
新朋友 新伙伴
教材分析
《新朋友 新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
学情分析
刚入学的小学生，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。
实施策略
1. 才艺展示 2. 教学游戏
教学准备
1.《找朋友》音乐
2.多媒体课件。
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
活动一：认小兔，激兴趣
师：老师要给大家介绍一个新朋友，你们想认识他吗？
(出示课件：小兔贝贝)
它的名字叫小兔贝贝。让我们一起大声地叫它的名字；让我们一起轻轻地叫它的名字；让我们一起甜甜地叫它的名字；让我们一起开心地叫它的名字。
师：看起来，经过近两个月的学习生活，同学们彼此之间已经比较熟悉，都能够记住同学的名字了。但是认识新朋友，仅仅记住名字和样子是不够的，我们还需要对新朋友有更多的了解。那你们愿意向大家介绍一下你自己，让好朋友对你有更多的认识吗？（愿意）
师：你们要向同学们介绍些什么呢？
(生:我的名字，我喜欢什么，有什么爱好，我的理想，介绍我的爸爸、妈妈或向他介绍我的朋友，告诉他我家在哪······)
活动二：叫名字，识朋友
师：同学们，你们已经知道了小兔的名字叫贝贝。可是小兔贝贝还不知道大家的名字呢！我们来玩一个“名字接龙”的游戏好吗?
听好游戏规则：请同学们按顺序一个接一个大声地叫出你旁边同学的名字，看谁的声音最响亮、最清晰最准确，速度还快。请第一个同学开始。(生做游戏。)
活动三：以游戏找朋友的形式介绍自己
活动五：才艺展示，增强学生自信心和成就感
1才艺展示
听了你们的介绍，老师对同学们有了新的认识，我发现一年四班的同学多才多艺，兴趣爱好非常广泛，愿意把你的兴趣、爱好展示一下吗？
（生：绘画、唱歌、跳舞、说英语、讲故事、玩足球、书法、帮妈妈做家务、拍球、、、、）
（找志趣相投，爱好相同的孩子一起表演）
师：你们的志趣相投，爱好相同老师相信你们一定会成为好朋友的
师：你们介绍的真全面。谁能第一个勇敢的作自我介绍？
(评析：一两个同学的自我介绍给所有的同学起到了引领作用)
在我们班里一定还有你不熟悉的一些小朋友愿意和你交朋友，坐在后面听课的老师，也非常愿意和你交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？好，就请所有的小朋友起立，我们一起做个找朋友的游戏，。把你的名字、兴趣、爱好介绍给你的朋友吧。
要求:
1当音乐响起时，大家要跳起来，找到自己要交的朋友
2勇敢、大方、有礼貌的，把你的名字、兴趣、爱好介绍给你的朋友
3看谁在活动中交的朋友最多，对你的朋友了解的最多
4音乐停止时游戏结束，快速回到自己的座位。
（师生伴随《找朋友》歌曲跳起来）
师：谁能告诉老师你找到几个朋友？你对他们有了哪些了解？你知道他们的名字、兴趣、爱好是什么吗？
教学目标
1．情感与态度：乐于和同学、老师交往，体验到集体生活的快乐；消除与人交往的陌生感和羞怯感。
2．行为与习惯：喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。
3．知识与技能：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学重点
与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。
教学难点
乐于和同学、老师交往，体验到集体生活的快乐；消除与人交往的陌生感和羞怯感。