人教版四上第七单元第一课时《1格表示1个单位的条形统计图》（教学设计）

人教版数学四年级上第七单元教学设计
课题1格表示1个单位的条形统
计图
单元七学科数学年级四
学习目标1、初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据；
2、初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和统计表；
3、能根据统计图提出并回答简单的问题；
4、培养观察、分析的能力。

重点学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。

难点能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、视频导入。

天气预报。

二、教师谈话：怎样才能一眼看出各种天气的多少呢?今天我们就来研究这个问题。

学生观看视
频。

通过观看视频，
引起学生学习的
兴趣。

讲授新课一、学习1格表示1个单位条形统计图。

1、出示例题1：
这是北京市2012年8月的天气情况。

（1）提出要求：四人一组，说说自己的表示方式，把它写出来。

（2）教师根据学生的汇报总结：学生小组合作
学习，展示汇
报。

通过小组合作讨
论，对一些数字
进行总结有不同
的方法。

方法一：用统计表表示。

方法二：用○表示天数。

（3）教师讲解：用统计图来表示。

用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫做条形统计图。

在统计图中，横轴表示天气，纵轴表示填数。

图中一个格表示1个。

（4）比一比，哪种表示方法更清楚？
教师总结：条形统计图表示得更清楚。

（5）议一议：条形统计图有什么特点？
教师总结：可以清楚地看到不同项目的具体数据且易比较数据的差别。

学生聆听，观
察。

学生认真听
讲。

指名说一说。

学生讨论，展
示汇报。

培养学生良好的
学习习惯。

培养学生良好的
学习习惯。

培养学生的总结
能力。

通过小组讨论，
总结条形统计图
的特点。

三、课堂练习。

1、看图，填一填。

（1）填写统计表。

（2）根据统计表完成统计图。

（3）填空：
①（）的只数最多；
（）的只数最少；
②猪比牛少（）只。

2、下表是2019年某校四年级1～4班各班近视学生人数统计。

（1）根据统计表完成统计图。

（2）填空。

学生独立完
成。

对本课内容进行
巩固练习。

①（）班近视的人最多；
（）班近视的人最少；
最多的比最少的多（）人。

②四年级近视的人一共（）。

3、根据统计图填空。

四年二班同学喜欢的课外书统计图
1）喜欢（）的人数最多，
喜欢（）的人数最少，
相差（）人。

2）四年二班共（）人。

四、拓展提高。

经过校门前车辆（10分钟内）统计图。

1）完成统计表。

2）填一填。

①经过学校门前的车辆中，（）的数量最多，（）的数量最少。

②电动车比自行车多（）辆，面包车比电动车少（）辆。

③一共有（）辆车经过学下门前。

课堂小结说一说：你学会了那些知识？
1、用条形的长短来表示数量多少的统计图，
叫做条形统计图。

2、可以清楚地看到不同项目的具体数据且易
比较数据的差别。

学生畅所欲言
说一说。

总结本课所学内
容，使学生养成
总结的习惯。

板书1格表示1个单位的条形统计图。