2016年春季新北师大版二年级数学下册：7.21分有多长
北师大版二年级数学下册第七单元《7.2 1分有多长(1)》优秀课件
1分钟脉搏跳 动大约60次
从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
课堂练习
填一填。 1. 秒针走一格表示（ 1 ）秒。 2. 1分＝（ 60 ）秒
1秒钟的时间Байду номын сангаас做哪些事呢？
眨一下眼是1秒。
钟表滴答一声是1秒
1秒敲一鼓。
人的脉搏每秒 大约跳动一下。
1分钟的时间能做哪些事呢？
我踢了25下。
我能从1写到20。
北师大版二年级数学下册
《时、分、秒》
1分有多长（1）
情境导入 看一看,说一说。
探究新知
认识秒针。
秒针
特点：最细最长走 得最快。
认识秒。
1秒
秒针走一小格是1秒。 秒针走1大格是5秒。
分与秒
秒针走一圈60秒。 秒针走一圈分针走1格。
1分＝60秒
1分能做什么？做一做。
1分大约可 拍球60下
1分大约写20 遍自己的名字
我画了一幅画。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.计量很短的时间,常用比分更小的单 位---秒。 2.“秒”作为比分还小的时间单位,经 常会在“倒计时”中出现。 3.1分=60秒。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
二年级下册数学北师大版7.2 1分有多长 (课件)
从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
操作方法：三人一组，一人计时，另外两人分别数数。 注意事项：数数时，尽量1秒数一个数。可以多数几次。
……，34，35，……
……27，28，……
课堂练习 1 选一选，画“√”号。
吃午饭大约需要
刷牙大约需要 跑10米大约需要
8-1=7（层）
一楼到八楼走了多少秒？
8×7=56（秒）
答：她从一楼走到八楼要用56秒。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.计量很短的时间，常用比分更小的单 位“秒”。 2.“秒”作为比分还小的时间单位，经 常会在“倒计时”中出现。 3.1分=60秒。
跨学科学习
“争分夺秒”的故事
“争分夺秒”的成语故事发生在宋朝，讲述的是著 名文学家司马光的成长经历。司马光小时候记忆不好 ，但他通过坚持不懈的学习，最终成为了一位杰出的 文学家。他为了记住文章，常常从早读到深夜，这种 争分夺秒的精神使他最终取得了成功。
1 填一填。 1. 秒针走一格表示（ 1 ）秒。 2. 1分＝（ 60 ）秒 3.丫丫每天睡9（小时 ）。 4.跳绳10下用了7（ 秒 ）。 5.小军吃饭用了30（ 分 ）。 6.小语跑50米用了12（ 秒 ）。
变式训练
2 1分钟的时间能做哪些事呢？
我踢了25下。
我能从1写到20。
我画了一幅画。
1 判断。
思维训练
（1）时针指着4和5之间，分钟指着9，这时是4时9分 （ × ）
（2）从家到学校小红用1小时，小明用60分钟，他们两个用
的时间一样多。
（ √）
（3）时针从3走到6，分针就要从3开始走3圈。 （ × ）
数学二年级下北师大版7-2一分有多长课件(17张)
70分=__时___分 1时15分= ___分
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学以致用
课件PPT
4、想一想，填一填。
（1）1节课是 ___分，课间休息 ___分， 再加上 ___分是1时。
（2）红灯亮了2分才换绿灯， 2分是 ____秒。
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小刚 12秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）最快的比最慢 的少多少秒？
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课堂小结
课件PPT
钟面上有时针、分针和秒针， 最长的是秒针，分针走1小格，秒针 走60个小格，也就是1圈，1分=60 秒。
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学以致用
1、选一选，画“√”。
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学以致用
2、试一试，填一填。
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3、想一想，填一填。
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1时=_____ 分
1分= ____ 秒
90秒=____ 分___秒 1分20秒=__ 秒
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七 时、分、秒
7.2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1分有多长
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知识目标
进一步观察钟面，认识秒针，在实际 情境中感受1分和1秒的长短。
知道1分=60秒，能进行简单的时间 单位换算。
重难点
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重点：掌握分与秒之间的关系，知 道1分=60秒。掌握简单的时间单 位换算。
难点：感受1分与1秒的长短。
探索新知
学以致用
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5、它们读得对吗？和同伴们说一说。
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6、读一读，写一写。
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北师大版数学二年级下册 7.2 1分有多长 教案
4、建立时间观念—分。
（师生一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）
（1）、组织引出学生分小组观察钟表、电子表、秒表等，想怎样计量用秒做单位的时间呢？
（2）、让学生先组内交流，然后再班上汇报。
组织学生通过各种活动，体验一分钟的长短。写字、读书、做计算题等活动。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
三、巩固练习。
1、 组织学生完成练习十四第1和3题。
2、 课外实践活动:调查一下，1分钟能做哪些事情?1秒钟呢？
四、总结。
师：一节课即将结束，在这四十分钟时间里，你有哪些收获？
独立认真完成
小组合作，实践验证
引导总结本节课的收获。板书设 Nhomakorabea计
1分有多长
1分＝60秒
教学反思：
第二课时
课 题
1分有多长
学 校
设 计 者
教 学
目 标
1.知识目标:让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步使学生建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2.能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3.情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
师：新年的钟声马上就要敲响了，让我们跟着老师的手机屏幕，一起倒计时，迎接新的一年的到来吧！
师：我们刚才数出的10、9、8、7、6、5……用的是什么时间单位呢？
出示课题—1分有多长（秒的认识）。
北师大版二年级数学下册第七单元《 时、分、秒》7.2 1分有多长(1)PPT课件
1分有多长（1）
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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1分有多长（1）
再见
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1分有多长（1）
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
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1分有多长（1）
1秒钟的时间能做哪些事呢？
眨一下眼是1秒。
钟表滴答一声是1秒
1秒敲一鼓。
人的脉搏每秒 大约跳动一下。
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1分有多长（1）
1分钟的时间能做哪些事呢？
我踢了25下。
我能从1写到20。
我画了一幅画。
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1分有多长（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.计量很短的时间,常用比分更小的单 位---秒。 2.“秒”作为比分还小的时间单位,经常 会在“倒计时”中出现。 3.1分=60秒。
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
二年级数学下册课件7.21分有多长北师大版30张
煅炼完身体后，我回到家，刷牙用了3分钟，洗脸用了2分钟，吃早餐用了15分钟，吃完饭去单位上班。 煅炼完身体后，我回到家，刷牙用了3秒钟，洗脸用了2小时，吃早餐用了15秒钟，吃完饭去单位上班。
秒= 秒
给老师改错：
老师每天晚上睡9 分钟，早晨6：00 起床，然后下楼锻 炼身体，我跑50米
老师每天晚上睡9小时，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12秒，跳绳10下用了7秒。
老师每天晚上睡9分钟，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12分，跳绳10下用了7分。
老师每天晚上睡9小时，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12秒，跳绳10下用了7分。
海洋馆广场 75秒= 分 秒
老师每天晚上睡9小时，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12秒，跳绳10下用了7秒。
北京动物园
香山公园
颐和园
天坛
故宫
人民英雄纪念碑
华表
天安门广场
十三陵
1时= 分 1时30分= 分
:
:
:.
1分= 秒 1分20秒= 秒
折纸 画画 读字 写字 做口算题 背乘法口诀
老师每天晚上睡9分钟，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12分，跳绳10下用了7分。
北师大版小学数学二年级下册
1分= 秒 1分20秒= 秒
老师每天晚上睡9小时，早晨6：00起床，然后下楼锻炼身体，我跑50米用了12秒，跳绳10下用了7秒。
煅炼完身体后，我回到家，刷牙用了3秒钟，洗脸用了2小时，吃早餐用了15秒钟，吃完饭去单位上班。
给老师改错：
二年级下册数学教案-7.21分有多长-北师大版
二年级下册数学教案7.2 1分有多长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级下册数学的第7.2节课程：“1分有多长”。
我们将通过本节课的学习，了解和掌握1分钟的时间长度，学会通过实际操作来感受时间的长短。
二、教学目标1. 认识1分钟的长度，能够通过实际操作来感受1分钟的时间。
2. 学会通过钟表来认识时间，能够准确地指出1分钟的位置。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们对时间概念的理解。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们能够理解和掌握1分钟的时间长度，能够通过实际操作来感受1分钟。
难点是让学生们能够通过钟表来认识时间，能够准确地指出1分钟的位置。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、计时器、剪刀、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生展示一个情景，比如让学生们看一段1分钟的短片，让他们感受1分钟的时间长度。
2. 讲解钟表：接着，我会向学生们讲解钟表的构成，让他们了解时、分、秒的表示方法，并教会他们如何通过钟表来认识时间。
3. 动手操作：然后，我会让学生们自己动手操作，比如用剪刀剪出1分钟的长度，或者用纸张折出1分钟的长度，让他们通过实际操作来感受1分钟的时间。
4. 随堂练习：在讲解和操作的过程中，我会随时提出一些问题，让学生们回答，比如“1分钟有多长？”“如何通过钟表来认识1分钟？”等，以此来检查他们的学习效果。
六、板书设计板书设计如下：1分 = 60秒钟表：时分秒七、作业设计作业题目：1. 请用剪刀剪出1分钟的长度。
2. 请用纸张折出1分钟的长度。
3. 请画一个钟表，标出1分钟的位置。
答案：1. 剪刀剪出的长度约为30厘米。
2. 纸张折出的长度约为30厘米。
3. 钟表上1分钟的位置是在分针和秒针的交点处。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对1分钟的时间长度有了更深入的理解，他们能够通过实际操作来感受1分钟的长短，也能够在钟表上准确地指出1分钟的位置。
【数学课件】2016二下数学7.2 1分有多长(北师大版)
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1、选一选，画“√”。
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2、试一试，填一填。
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3、想一想，填一填。
1时=_____ 分 90秒=____ 分___秒 70分=__时___分
好好学习，天天向上。
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探索新知
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探索新知
1分有多长?数一数，填一填。
10 9 8
7 6 5 2 3 4
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1分能做什么?做一做，填一填。
10 9 8 1
2 3 4
7 6 5
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5、它们读得对吗？和同伴们说一说。
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6、读一读，写一写。
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7、下面是四位同学参加50米跑的成绩表。
小明 8秒 小亮 11秒 小强 9秒 小刚 12秒
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1分= ____ 秒 1分20秒=__ 秒 1时15分= ___分
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4、想一想，填一填。
（1）1节课是 ___分，课间休息 ___分， 再加上 ___分是1时。 （2）红灯亮了2分才换绿灯， 2分是 ____秒。
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（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？
（2）最快的比最慢 的少多少秒？
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课堂小结
钟面上有时针、分针和秒针， 最长的是秒针，分针走1小格，秒针 走60个小格，也就是1圈，1分=60 秒。
北师大版二年级数学下册7.2 1分有多长课件
北师大版 二年级下册 第七单元 时、分、秒
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
北师大版小学数学二年级下册《7.21分有多长》word教案(20220105024620)
小学二年级数学导学稿
一、课题： 1 分有多长
二、教课目的：
1.经过 1 分有多长的实践活动，体验 1 分钟有多长。
2.知道 1 分=60 秒，能进行简单的时间单位换算。
3.发展运用绘图等多种策略或方法解决问题的能力。
三、教课过程：
【温故知新】
1、运动会上小明跑的真快，跑 100 米只用了 16 秒，得第 1 名，小华用了 17 秒，得第二名。
2、你知道你自己跑 100 米用多少时间吗？
3、我们这里用的时间单位是什么？你们感觉秒比分大仍是
小？
4、今日我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）
【导学释疑】
一、认识秒针
1、出示钟：哪根是秒针？
2、察看分针与秒针的竞赛，你能发现什么？
3、学生沟通： 1 分=（）秒
4、在什么地方还见过秒？
二、领会 1 秒
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到 60 看走了几秒。
就是几分？
3、同桌合作：
（1）做一次深呼吸用（）秒
（2）跳绳 20 下用（）秒
（3）从教室前面走到后边用（）秒
【稳固提高】
（1）夏季午休大概1（）。
（2）小芳吃饭大概要25 分钟（）。
（3）脉搏跳 10 次用了 8（）。
（4）一节课的时间是40（）。
（5）说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？各钟表同桌先相互说，而后沟通。
四、教课与反省
出示。
北师大版数学二年级下册第七单元时分秒-分有多长(1)
7.2 1分有多长（一）1.填空。
1）我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间,常用比分更小的单位（）。
2）“秒”作为比分还小的时间单位,经常会在（）中出现。
3）1分=（）秒2.标出钟面上的指针。
（）（）（）参考答案1.1）时分秒秒 2）倒计时 3）602.好的学习方法和学习小窍门一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：就是主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。
3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1．明确学习目标：每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云“凡事预则立，不预则废。
”2．成为学习的管理者：第一：学会自主学习作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）第二：提高学习效率讨论：造成学习效率低的原因？（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。