九年级下学期语文期中质量检测试卷

九年级下学期语文期中质量检测试卷
一、积累与运用（25分）
1. 下列画线字的注音完全正确的一项是（）
A . 作揖（yī) 书斋（zāi) 污秽（huì) 满目疮（chuāng)痍
B . 星宿（xiù) 桑梓（zǐ) 拧（nǐng)转不屑（xiè)置辩
C . 腼腆（tiǎn) 晕（yùn)圈荏（rèn)苒岁月蹉跎
D . 避讳（huì) 颓（tuí)唐间（jiàn)或箪食壶浆（jiǎng)
2. 下列词语没有错别字的一项是（）
A . 斡旋撺掇延宕潜滋暗长
B . 贫瘠拮锯侪辈集思广义
C . 阔绰慕集煽情沁人心脾
D . 意蕴虬枝褴偻厚德载物
3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A . 《厉害了，我的国》展示了祖国改革开放40年来举世瞩目的发展成就，备受国人追捧。

B . 南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑的。

C . 小明在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众们的阵阵掌声。

D . “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一脍炙人口的千古名句，折射出的是中国知识分子以天下为己任的政治抱负。

4. 下列句子中没有语病的一项是（）
A . 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。

B . “百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。

C . 在有关部门的大力治理下，我市PM2.5指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。

D . 文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。

5. 下列表述不正确的一项是（）
A . 《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。

该作品通过形象生动的语言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户和张乡绅等人物形象进行了无情的揭露和讽刺。

B . 《孔乙己》是文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，后编入《朝花夕拾》。

作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。

C . 《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。

作者通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

D . 《桃花源记》是东晋陶渊明的代表作之一。

作品借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。

6. 根据提示，用诗文原句填空。

（1）出师未捷身先死，________?（杜甫《蜀相》）
（2）________，环佩空归夜月魂。

（杜甫《咏怀古迹》）
（3）过尽千帆皆不是，________，肠断白苹洲。

（温庭筠《望江南》）
（4）西塞山前白鹭飞，________。

（张志和《渔父歌》）
（5）________，凭君传语报平安。

（岑参的《逢入京使》）
（6）永结无情游，________。

阅读《三国演义》选段，完成（1）-（3）题。

“龙之为物，可比世之英雄。

A久历四方，必知当世英雄。

请试指言之。

”A曰：“A肉眼安识英雄?”B曰：“休得过谦。

”A曰：“A叨恩庇，得仕于朝。

天下英雄，实有未知。

”B曰：“既不识其面，亦闻其名。

”A曰：“淮南袁术兵粮足备，可为英雄。

”B笑曰：“家中枯骨，吾早晚必擒之。

”A曰：“河北袁绍四世三公，门多故吏，
今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄。

”B笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。

”A曰：“有一人，名称八俊，威镇九州，刘景升可为英雄。

”B曰：“刘表虚名无实，非英雄也。

”A曰：“有一人，血气方刚，江东领袖，孙伯符乃英雄也。

”B曰：“孙策借父之名，非英雄也。

”A曰：“益州刘季玉，可为英雄乎?”B曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”A曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈，皆何如?”B大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”A 曰：“舍此之外，A实不知。

”B曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

”A曰：“谁能当之?”B以手指A，后自指曰：“今天下英雄，唯使君与B耳！”A闻言，吃了一惊，手中所执匙等不觉落于地下。

时正值天雨将至，雷声大作。

A乃从容俯首拾等曰：“一震之威，乃至于此。

”B笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”A曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏！”
（1）A是指________。

B是指________
（2）概括选段故事情节。

（3）简要概括文中人物（A或B)的性格。

二、阅读与理解（45分）
8. 阅读下面宋词，完成以下练习。

水调歌头
苏轼
明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（1）简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着横线词语的表达效果。

（2）说说你对名句“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。

9. 阅读下面的文言文，完成以下练习。

鱼，我所欲也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

（1）下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）
A . 如使人之所欲/莫甚于生
B . 由是/则生而有不用也
C . 此之谓/失其本心
D . 今为所识穷乏者得/我而为之
（2）解释下列画线词在文中的含义。

①故患有所不辟也辟：________
②蹴尔而与之蹴尔：________
③乞人不屑也不屑：________
④是亦不可以已乎已：________
（3）下列各组画线词意思和用法相同的一项是（）
A . 由是则生而有不用也妇拍而鸣之（《口技》）
B . 此之谓失其本心其真不知马也（《马说》）
C . 所识穷乏者得我与至于负者歌于途（《醉翁享记》
D . 万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》）
（4）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（5）本文的中心论点是什么?请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。

10. 阅读《水浒传》的片段，完成以下练习。

①武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒馆在肋下，一步步上那冈子来。

回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。

武松自言自说道：“那得甚么大虫?人自怕了，不敢上山。

”
②武松走了一直，酒力发作，焦热起来。

一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。

见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声：“阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。

武松被那一惊，酒都做冷汗出了。

③说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。

那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。

武松只一躲，躲在一边。

大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。

那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

④武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。

只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。

定睛看时，一棒劈不着大虫。

原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。

武松又只一跳，却退了十步远。

那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。

那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。

⑤武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。

那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。

武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。

武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。

打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来。

那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。

当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。

⑥武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。

那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。

”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。

（1）赏析第③段中画线的句子。

（2）“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的过程写的波澜起伏的?
（3）武松打死老虎之后，为什么拖不动老虎?这样写有什么作用?
11. 阅读《生长在城市里的一棵树》，完成以下练习。

生长在城市里的一棵树
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。

这棵树的周围没有任何绿
色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。

②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。

“我就不会这样做，如果我是你的话”。

③“这是我的事！”树说。

“这是我得做的事情。

我的家族全都这样做”。

④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。

”
⑤“那不关我的事！”树说。

⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。

春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。

现在我会长得更好。

我敢肯定。

”
⑦“感谢上帝！”母亲说。

⑧夏天来了。

树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。

树叶在热浪下微微颤抖，下了一片阴凉。

⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。

你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说。

“我的家族全都这样做”。

⑪“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。

⑫“那不关我的事！”树说。

⑬但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。

要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。

风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满
了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

”
⑭“感谢上帝！”母亲说。

⑮日子一天天过去，转眼就是秋了。

空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。

水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。

⑯“现在你明白了！”住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”
⑰“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。

⑱“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。

”
⑲“那不关我的事！”树说。

⑳但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。

看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。

亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。

”
㉑说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。

㉒“感谢上帝！”母亲说。

—一选自《美文》（有删改）
（1）文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。

①树的经历：________
②女孩的感受：________
（2）第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境?这样写有什么作用?
（3）结合语境，说说第⑤、⑧段中画线词语的含义。

①那不关我的事！
②树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。

（4）请从修辞和描写手法的角度，对文章第⑬段划线语句进行赏析。

好像置身于山间一大片森林，森林里的树木风舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。

（5）文中的树反复说：“这是我得做的事！”“我的家族全都这样做。

”这两句话告诉了我们什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。

三、写作（50分）
12. 阅读下面文字，按要求作文。

在你的生命中，一定有那么一棵树：或在窗前，给你带来夏的清凉与秋的金黄；或在远方，唤起你的乡愁与梦想；或在名人笔下，演绎出曲折动人的故事，引发你的情思与遐想。

在你的生命中，一定有那么一棵树，呵护你，陪伴你，指引你。

或许，你也是一棵树……
请以“有那么一棵树”为题写一篇文章。

文体不限，内容具体，感情真挚，不少于600字，文中不要出现真实的学校和姓名。