冀教版新教材一年级上册数学 1.1.16 0的认识和加减

根据图示列式并计算。
原来有3条鱼，吃了3条， 还剩0条，用减法表示。
3－3＝0
（2）回家后，小猫和妈妈把3条鱼都吃光了。
3
0
想一想：一个数减去0等于什么？ 举例说明。
想一想 一个数减去0等于什么？举例说明。
吃掉0个相当于 没有吃，还剩下 3个桃子。
有3个桃子，吃掉0个， 还剩几个桃子？
3－0＝3
1. 0表示一个物体也没有。
2.在生活中0的用途：作为数字符号、表示一 个也没有、表示分界、表示开始等。
3. 任何数加上或者减去0还得它本身，一个数 减去它本身等于0。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
0的认识和加减
一个也没有，用0表示。
0
2－2＝0
0＋3＝3
4 - 0＝4
0
选自教材第42页练一练第1题
2.比一比。
5 ＞3
9 ＞7
0＜1
7＜ 9
6＜8 8 ＞6
2 ＞0 9 ＞1
选自教材第42页练一练第2题
3.
0+5
5
0
8-8
9-8
9-6
4-0
0
1
3
4
1
3
4
5
5-3
选自教材第42页练一练第3题
4. （1）树上有几个桃子？
4. （2）根据上图写出两个减法算式。
9－ 5 ＝4
从小到大 从大到小
从大到小
答：第一组数。
拓展阅读
数字“0”的起源
数字符号中的“0”起源于古印度。
最古老的文献《吠陀》已有“0”这个符号的应用，当时 的0在印度婆罗门教表示无（空）的位置。约在6世纪初，印度 大数学家葛拉夫‧玛格蒲达首先说明了0的性质，任何数加上0或 减去0得它本身。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
冀教版·数学·一年级·上册
第一单元 熟悉的数 与加减法
第15课时 0的认识和加减

情境导入
你们认识这三个电话 号码吗？在什么情况 下要拨打这三个号码？ 观察电话号码中的数 字，你能读出来吗？
探究新知
1 鸟窝里还有几只小鸟？
4－1＝3
3－1＝2
边讲故事， 边写算式。
2－2＝？
鸟窝里有4只小鸟， 又飞走1只， 剩下的2只小 飞走1只，还剩3只。 还剩2只。 鸟也飞走了。
4－ 4 ＝0
选自教材第42页练一练第4题
玩中练 1＋3＝4
5-0＝5
同桌两人从数字卡片中任意抽出两张说出加法 或减法算式，看谁算得又快又对！
变式训练
1. 从小到大排一排。
43 1 05 2
01 2 34 5
变式训练
2.想一想，填一填。
（1） 0
2
4
（2）
1
34
思维训练
哪一组数的排列规律和其他两组不同？
1 鸟窝里还有几只小鸟？
4－1＝3
3－1＝2
一只也没有， 用0表示。
2－2＝0？
这个鸟窝里一只小鸟也没有了， 应该怎样表示呢？
2 小猫钓鱼的故事。
我钓了3条鱼， 贪玩的孩子一条 鱼也没钓到。
“一条鱼也没钓到” 可以用0表示。 可以怎样表示呢？
2 小猫钓鱼的故事。
我钓了3条鱼， 贪玩的孩子一条 鱼也没钓到。
写一写
怎样写“0”？
0像鸡蛋圆溜溜。
书写0时，从左上格上边线中间偏右一点儿的位置 起笔，斜向左下弯，一直画到左下格，贴到左边线中间 偏上一点儿的位置后向右下弯，画到下边线中间偏左的 位置向右上弯，一直画到左上格贴到竖中线中间偏下一 点儿的位置后，再向左上弯，回到起笔处收笔。
课堂练习 1.写一写。
一个数减去0等于这个数。
说一说 生活中有哪些地方用到0？各表示什么？
电视遥控器 上有0的按键。
℃
35 30
25 20
15 10
5 0
-5 -10
-15
温度计上有0摄氏度，分 隔零上温度和零下温度。
说一说 生活中有哪些地方用到0？各表示什么？ 汽车上有0，是急救 我们的尺子上有0， 电话的一个数字。 刻度从0开始。
（1）小猫和妈妈一共钓了几条鱼？
0＋3＝3
求一共钓了几条，就是把 0和3合起来，用加法计算。
2 小猫钓鱼的故事。
我钓了3条鱼， 贪玩的孩子一条 鱼也没钓到。
（1）小猫和妈妈一共钓了几条鱼？
3＋0＝3
这个问题还可以写出 其他算式吗？
（2）回家后，小猫和妈妈把3条鱼都吃光了。
3
0
你能表示出两个盘子里鱼的数量吗？