六年级课内阅读知识点汇总

六年级课内阅读知识点汇总
阅读是学习的基本技能之一，对于六年级的学生来说，学会正
确地阅读是非常重要的。

在这个阶段，学生需要通过阅读各种材
料来获取信息，扩大知识面，提升语言表达和理解能力。

本文将
总结六年级课内阅读的知识点，帮助同学们更好地掌握阅读技巧。

一、字词理解
在阅读过程中，理解字词的意思是非常重要的。

有时候，一个
不认识的字词可能会影响对整个句子、段落甚至文章的理解。

因此，六年级的学生需要掌握一些提高字词理解能力的方法。

1. 词义猜测：通过上下文的暗示，来猜测不认识的字词的意思。

例如，在句子中提到了“她是一位勤勉的学生”，我们可以推断出“勤勉”是指一个用功读书的学生。

2. 词语辨析：有些字词的意思相近，但用法不同。

通过对词义
和用法的理解，正确地选择适合的字词。

例如，“视力”和“听力”都是感官能力的描述词，但一个与视觉有关，一个与听觉有关。

二、主旨大意
理解一篇文章的主旨大意是阅读的重点之一。

主旨大意是指文章的中心思想或主题。

通过抓住主旨大意，可以更好地理解文章的内容。

1. 关键句提取法：通过抓住文章中的关键句，找出它们之间的联系，从而概括出文章的主旨大意。

关键句通常是文章中出现的主题句或重要观点。

2. 段落解读法：通过阅读每个段落的开头句和结尾句，了解段落的中心意思，并将各个段落的中心意思联结起来，概括出整篇文章的主旨大意。

三、推理判断
阅读时，有时需要根据文章中的信息进行推理判断。

推理判断要求学生从有限的信息中推测出一些未明确表达的内容。

1. 顺推法：通过已有的信息，按照逻辑推测出可能发生的结果。

例如，文章中提到“天气很热，他拿起一个冰淇淋”，我们可以推
测出他可能想要消暑。

2. 逆推法：通过已知结果，推测产生这一结果的原因。

例如，
文章中描述“他抱着书急急忙忙地往教室跑”，我们可以推测出他
可能迟到了。

四、语篇阅读
除了理解词义和句子的意思，学生还需要掌握语篇阅读的技巧。

语篇是由一系列句子组成的，通过掌握上下文的关系，可以更好
地理解文章的意思。

1. 上下文衔接：通过找出上下文之间的关联词、指代词等，理
解句子之间的逻辑关系。

例如，“昨天下雨，因此我没有去公园。

”这里的“因此”就是上下文的衔接词，表明前后两个句子之间的因
果关系。

2. 段落结构：通过分析段落的开头句、结尾句以及中间的逻辑关系，掌握段落的结构，理解段落的中心内容。

通过掌握以上的知识点，六年级的学生将能够更准确地理解文章的内容，提高阅读理解的能力。

阅读不仅仅是获取信息，更是培养思维能力和语言表达能力的重要途径。

希望同学们在阅读中能够积极思考，不断提高自己的阅读水平。