《第1课书写用具》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册

《书写用具》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在让学生了解书法的基本书写用具，包括毛笔、墨水、纸张等工具的基本知识和使用方法，并培养学生的书法学习兴趣和良好书写习惯。

二、作业内容
1. 基础知识学习
让学生了解毛笔的种类、特点和使用方法，了解墨水的种类和选择，掌握正确的纸张选择和保养方法。

通过图片、视频等形式，让学生直观感受书写用具的种类和品质。

2. 工具认识与分类
要求学生分别列出不同种类、特点的毛笔、墨水、纸张，并进行简单的分类。

比如，可以按照毛笔的笔尖材质（羊毫、狼毫等）进行分类，让学生了解不同工具的特点和适用场景。

3. 实践操作
学生需亲自挑选一支适合自己的毛笔，并在老师的指导下尝试使用墨水和纸张进行简单的笔触练习。

重点是要学生体会笔与纸之间的触感，感受不同书写工具的特性和表现力。

4. 记录与交流
要求学生记录挑选和试用书写用具的过程，包括选择的理由和试用的感受，然后进行小组内交流和分享，最后由小组长整理并汇总各成员的感受和建议。

三、作业要求
1. 认真学习
学生在完成作业过程中需保持专注，认真听讲，仔细观察，掌握书写用具的基本知识和使用方法。

2. 积极实践
学生需积极参与实践操作环节，勇于尝试，不怕失败，不断调整和改进自己的书写方法和工具选择。

3. 记录真实
在记录过程中，学生需真实记录自己的感受和建议，不夸大或缩小事实，保持客观公正的态度。

4. 小组交流
小组内成员需积极交流和分享自己的经验和感受，互相学习和帮助，共同进步。

四、作业评价
教师将根据学生的作业完成情况、实践操作表现、记录的真实性和小组交流的效果等方面进行评价。

评价结果将作为学生书法课程学习的重要参考。

五、作业反馈
教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，指出学生在完成作业过程中的优点和不足，并给出具体的建议和指导。

同时，教
师还将及时向学生家长反馈学生的学习情况和进步，以便家长更好地支持和帮助学生的学习。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在通过实践操作，使学生能够认识并正确使用书法的基本书写用具，包括毛笔、墨水、宣纸等，掌握正确的握笔姿势和书写姿势，培养学生的书法兴趣和审美能力，为后续的书法学习打下坚实的基础。

二、作业内容
1. 理论学习：学习毛笔的种类、特性和使用方法，了解墨水的种类和选用原则，掌握宣纸的特点及使用注意事项。

2. 实践操作：学生亲自动手实践，尝试不同种类的毛笔和墨水在宣纸上的书写效果，掌握正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 创作练习：学生根据所学知识，自由选择创作主题，使用所学书写用具，完成一幅书法作品。

要求作品内容积极向上，字迹工整清晰。

三、作业要求
1. 学生需在课前准备好所需的书写用具，包括毛笔、墨水、宣纸等。

2. 实践操作过程中，学生需注意安全，避免因操作不当导致意外事故。

3. 创作练习时，学生需按照作业目标要求，认真完成作品，注意字迹的工整和清晰。

4. 作品完成后，学生需对作品进行自我评价和反思，总结学习过程中的收获和不足。

四、作业评价
1. 教师根据学生完成的作品，从字迹的工整、清晰度、创作主题的积极向上程度等方面进行评价。

2. 教师需对学生的实践操作过程进行观察和指导，及时纠正学生的错误姿势和操作方法。

3. 教师可组织学生进行互评和交流，让学生互相学习和借鉴，提高书法水平。

五、作业反馈
1. 教师需及时将学生的作品进行展示和点评，鼓励学生发扬优点，改正不足。

2. 对于学生在实践操作过程中出现的问题，教师需及时进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的书写方法和姿势。

3. 教师可布置拓展练习作业，让学生继续巩固所学知识，提高书法水平。

4. 教师需关注学生的个体差异，对不同层次的学生进行因材施教，帮助他们逐步提高书法水平。