西师大版小学语文六年级下册(第十二册)：《我很重要》教案

西师大版小学语文六年级下册（第十二册）：
《我很重要》教课方案
教课目的
1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。

2读懂课文，感觉生命的漂亮和难得，真实理解“我很重要”，建立自信、自强之心。

3能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文最后三段。

教材简析
在纷纷复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，可是由这无数个“我”所组成的“我们”，却创建了无穷的社会价值。

这就是“我”的重要性。

课文题目“我很重要”，特别坚定地表示了自己的看法，为了
充足地说明自己的看法，作者第一经过现实对照提出问题——“我”究竟重要仍是不重要？为了表示“我”的重要性，接
着作者从亲情、友谊和事业三个方面来论述，有理有据，诚
挚动人。

最后三段用激励性的语言劝告人们，要爱惜自己，
英勇地面对人生，去奋斗去创建，真实认识到“我很重要”。

本文构造清楚，语言朴素流畅，作者的看法鲜亮，论据充足，很有说服力和激励性。

学习本文要指引学生理清课文层次结
构，去学习作者的说理方法，要点是要感觉“我的重要”，感
觉生命的价值，建立勇于直面人生的信心和信心。

建议本课教课
时间为 1~2 课时。

解读与提示
第 1、 2 段：课文开篇就用三个对照，道出了现实生活中普
遍存在的现象和见解：作为一个细小的“我”与广大的社会相
比，“我”是微不足道的，作者想要表示的看法是：“我”很
重要。

为何要提出反面的看法和认识呢？这正是作者要辩驳
的看法，是为了引出下文并说明自己的看法。

所以，第二段作
者就特别尖利地提出一个问题：“我”究竟重要仍是不重
要？教课本段，教师可让学生议论，在这样的对照下：“我” 究竟重要仍是不重要？答案是两种：有的说重要，有的说不
重要，其实重不重要都有理，这表现了辩证唯心主义的看法：
事物是拥有两面性的。

老师不忙赐予回答，而应让学生阅读
下文，看看作者是如何来说明自己的看法的。

第 3~8 段：这部分作者是从亲情来讲“我”的重要性。

这部分语言深情，动人至深，用比喻和夸张的修辞手法，分别从“我” 不存在了、“我”患病了、“我”成功了三种状况下，母亲所表现出来的亲情作为感情抒发点，道出了在这没法承载的亲情
下“我”的重要性。

说到亲情，谁都为之动容，教课这部分时，要指引学生声情并茂地朗诵，并让学生理解：为何母爱那
么深重而深情，是由于“我”在母亲心中有不行代替的重要性。

第 9、 10 段：这部分作者从友谊来说明“我”的重要性。

作者
把友谊比喻成荒漠中的古陶，特别形象而贴切地道出了“我” 在朋友心中的重要性。

第 11、12、13、14 段：这部分作者从工作和事业来说明“我”
的重要性。

这部分作者用多个形象生动的比喻句，语言抒怀
豪迈，为我们创建了一个漂亮的情形，说了然“我”关于“我” 的工作和事业是不行或缺的主宰。

本段要读出感情，领会心境，感
悟“我”的重要性。

第 15、16、17 段：这部分作者从宏观的角度再一次说明“我”
很重要的看法，并与 1、 2 段照顾，辩驳文章开头片面地看
待问题的错误看法。

这部分语言中肯，富裕激励性，使我们
理解：只需我们努力着，奋斗着，我们就很快乐，“我”就很
重要！
教课方案参照
一、学习课文1~2 段
1教师前言：作为一名一般的士兵，与绚烂的成功对比，
我不重要。

作为一个单薄的个体，与浑朴的集体对比，我不
重要。

作为随地可见的一分子，与难得的物质对比，我不重
要。

同学们，你们以为：组成社会的一个个“我”究竟是重要
仍是不重要呢？请大家自由发布自己的见解。

2学生畅所欲言。

3师评：你们说得都很有道理，那么作者想要说明的看法
是什么呢？（板书课题：我很重要）请大家默读课文，看看
作者是从哪几方面来说明“我”很重要这个看法的？
二、学习课文3~14 段
1默读区分层次。

（ 3~8 段为亲情， 9~10 段为友谊， 11~14 段为事业。

）
2 思虑：作者写亲情又是从那几个方面来讲的呢？（从“我不存
在了”、“我患病了”、“我成功了”这三种状况下，母亲的表现来写亲情的。

）
3有感情地朗诵 3~8 段，经过学习比喻、夸张、反问的修
辞手法激发学生的感情，从中领会“我”在母亲心中的重要性。

4有感情地朗诵 9~10 段，读出朋友之间的感情，理解朋友
如荒漠中的古陶同样的宝贵，从中领会“我”在朋友心中的重
要性。

5有感情地朗诵 11~14 段，读出作者畅想的境界，感觉“我”的事业关于整个社会的重要性。

6教师点拨，指引学生学习作者从亲情、友谊、事业三方
面来说明看法的方法。

三、学习课文15~17 段
1把最后 3 段与文章 1、 2 段作照顾剖析，指引学生正确地
定位自己。

2指导有感情地朗诵本部分，激发学生的信心和信心。

3指导学生有感情地背诵最后 3 段，真实认识“我”很重要。

四、结束全文
1有感情地朗诵全文。

2学习课文经过多方面举例，充足说明自己看法的说理方
法。

3联系生活实质沟通“我很重要”的案例。

4教师总结。