人教版历史从“师夷长技”到维新变法优质课件1

2、含义
“中学为体” ：强调以封 建纲常伦理作为国家安身立 命的根本。
“西学为用” ：指学习西 方先进的技术，为封建制度 服务。
材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，
独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习
外国利器……
—— 李鸿章
3、具体实践: 开展洋务运动
代表人物 中央： 奕欣 地方：曾国藩,左宗棠,李鸿章,张之洞
认定洋人的腿弯不了，倒下就站不起来。
材料三 中英交战两年了，道光帝还不知道英国在何方。他派 人审问英俘，竟提出这样可笑的问题：“究竟该国地方周围几许 ？”“英吉利到回疆有无旱路可通？”“与俄罗斯是否接壤？”
请思考: 上述材料说明了什么问题？
—说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势 的发展。
“鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西 洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间里， 中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、 7名总兵以及数千名士兵死于战争。但英国远征军的战 死人数据英方统计却不足百人。两千年来传统的夷狄 观念在他们头脑里开始动摇了。”
（2）魏源——“放眼世界先行者”
是当时介 绍西方历 史地理最 详实的专 著
魏源
《海国图志》
探究2：《海国图志》结合材料，回答问题
材料一：是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而 作，为师夷长技以制夷而作。——魏源《海国图志·序》
材料二：“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制 四夷。“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法 。”——魏源《海国图志·序言》 （1）魏源《海国图志》的核心思想是什么？表明了他们
鸦片战争前中国思想界的状况
禽兽
材料：“天处乎上，地
狄
处乎下，居天地之中者
禽兽 戎
华夏
曰中国，居天地之偏者
夷 禽兽
曰四夷。
蛮
——（宋）石介《中国论》
禽兽
状况：妄自尊大、愚昧无知
鸦片战争前中国人的“天下观” 。
探究 1：依据图文中的信息，你认为林、魏开眼的原因是什么？
材料一 １５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京，官员在 《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就坚决否认世界上有 意大利。幸而《会典》上有大西洋国，于是利玛窦只好自封为大 西洋国民。 材料二 因为许多洋人不肯向中国官员下跪，于是许多中国人便
资产阶级力量始终弱小。
材料：变法之本，在育人才，人才之 兴，在开学校，学校之立，在变科举， 而一切要其大成，在变官制。 思考:请结合教材和材料归纳其主张。
（2）梁启超： 思想主张：抨击封建专制制度和顽固派
恃欤？
-----郑观应《盛世危言·自序》
请思考:跟洋务派相比，郑观应在“富强之本”
的认识上有什么新的看法？为何会发生变化？
①思想变化：改良政治，实行君主立宪的新观点 ②原 因：有识之士觉察到洋务运动的弊病，认识 到局限于“器物层次”是远远不够的，必须涉及 到经济、文化思想和政治制度领域。
三、维新变法思想(资产阶级维新派）
洋务派的措施 军事工业 江南制造总局（李）、福州船政局（左）等
民用工业 轮船招商局（李）、湖北织布局（张）等
近代海防
北洋、南洋、福建水师；基地
近代教育
创办新式学堂、派（ 留学生出国
结果：中日甲午战争的失败，标志洋务运动的破产。
我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸 糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰， 虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子， 由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片 裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小 雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。
②著书：
《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;
根本上动摇了封建统治的理论基础
《孔子改制考》孔子是改革之师是民权、平等的倡导者,借助于 孔子的权威来宣传维新变法
探究3 康有为维新思想，结合材料回答
相关问题
材料一 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开 国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”
上是比较这两个派别的异同点。注意从阶级属性、主张及其目 的、实践情况等角度分析。注意史论结合，自圆其说。)
态度：有道理。
理由：
区别： ①洋务派“师夷”目的侧重于“自强”，对内镇压农 民起义；而林则徐、魏源侧重于“制夷”，对外抵御 列强侵略。 ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动；林则徐、魏源 实践较少。
——《中国通史》 材料二《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革 的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法。
——人教版教材 （1）有人评价康有为是“跪着造反”的，依据材料 一、二说明“造反”和“跪着”的含义。
造反：反对君主专制，主张实行君主立宪制
跪着：借助儒家思想 ，宣传维新变法
材料一 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法， 开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待”
——《中国通史》 材料二《孔子改制考》宣称孔子是托古改制、主张变革 的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法
——人教版教材
（2）由此反映了康有为宣传维新变法的特点是什么？ 他为什么要这样做？
特点：把西方资产阶级政治思想与中国传统儒家思想相 结合（借助经学的外衣否定君主专制）。
原因：①主观上康有为想减小维新变法的阻力。 ②客观上民族资本主义经济发展的不充分导致民族
——德国首相俾斯麦
如何评价“中学为体，西学为用”？
4、评价
积极性（客观）
(1)迈出了中国近代化第一步（实践）; (2)打开了向西方学习的窗口; (3)冲击了守旧观念,为西学传播创造舆论环境
局限性（主观）
仅仅学习西方物质文明,未触动封建旧制度
P69【学思之窗】有人说：“洋务派是林则徐、魏源的 继承者。”这种意见是否有道理？区别是什么？(实际
（一）早期维新思想（19世纪60年代）
思考： • 1、早期维新变法思想出现的原因是什么？ • 2、代表人物有谁？主要主张有哪些？结果
如何？
三、维新变法思想
（一）早期维新思想（19世纪60年代）
(1)背景：① 洋务运动的展开和中国民族资本主义的产生 ② 西方资本主义思想文化和先进技术的传入
(2)代表： 王韬、郑观应、冯桂芬等 (3)主张： 政治：主张革新，实行君主立宪制
什么是西学东渐?
西学东渐，是指近代中国人向 西方学习的渐进过程，是西方 文化向中国传播的历史过程。
中国人对西学的态度由最 初的排拒到逐渐的接受。
利玛窦
第五单元 近代中国的思想解放潮流
——林【则徐实、魏质源 】向西方学习
不 断
地主 阶级
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动）
器物 层面
探
求
强
国 之 路
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
这场战争给古老的中国带来巨大的冲击，一 些爱国的知识分子在严峻的现实面前，率先惊 醒，开始睁眼看世界。
一.“开眼看世界”(地主阶级抵抗派)
1.背景:
（19世纪40--50年代）
①鸦片战争前中国闭关锁国——危机四伏
②西方资本主义国家崛起 ——侵略扩张
③鸦片战争看到了西方的船坚炮利
经济：发展民族工商业，与外国进行商战 文化：兴办学校，学习西方科学文化知识 (4)评价:
（只是对洋务运动初步反思，未能突破封建伦理道德，缺 乏资本主义的物质基础（）根本原因：资本主义发展不充分）
（二）康梁维新思想（19世纪90年代初）
思考：
• 1 、19世纪90年代初，维新思想进一步发展的原因是 什么？
——蒋廷黻《中国近代史》
“历史的悲剧只有在悲剧造成以后 很久时间，人们才会感到切肤之痛”。
——戴逸
二、“中学为体，西学为用”
（19世纪60——90年代）
思考：
（地主阶级洋务派）
1、分析提出“中学为体，西学为用”的社会背景。
2、什么是“中学为体，西学为用”？
3、实施“中学为体，西学为用”思想的社会实践 是什么？其代表人物有谁？结果如何？
革封建制度。（未认识到落后的根源）。
思考题1：
• 林、魏的思想为何未付诸实施？
答： P68历史纵横 遭到封建顽固势力的嘲讽和攻击， 进一步说明中国封建势力的强大、根深蒂固。
从民族的历史看，鸦片战争的军事失败还不是 民族的致命伤。失败以后还不明了失败的理由，力 图改革，那才是民族的致命伤。……直到咸丰末年 ，英、法联军攻进了北京，然后才有少数人觉悟了 ，知道非学西洋不可。中华民族丧失了20年的宝贵 光阴。
（抵抗派）怎样的目的？ ①核心思想：“师夷长技以制夷” ②目的：抵御外国侵略，维护清朝统治
（2）林则徐、魏源眼里的西方长技是什么?抵抗派“开眼 看世界”有怎样的局限性?
①战舰、火器、养兵练兵之法 ②仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践
《海国图志》：墙内开花墙外香
【历史现场 】 《海国图志》的不同境遇
——惊醒志士
林则徐，魏源等有识之士萌发向西方学习的思想
(1)林则徐—近代中国开眼看世界的第一人
林则徐在广东主持军务期 间，积极探求西方军事科学技 术，引进西方先进船舰大炮并 加以仿制(师夷长技)。
民族英雄 1839年领导禁烟运动 捍卫了中华民族尊严
近代中国第 一部系统的 世界地理志
贡 献：设立译馆，编译《各国律例》《四洲志》
• 2、代表人物是谁？其维新思想的主要内容有哪些？ 宣传维新思想的主要活动有哪些？
• 3、结果如何？有什么影响？
（二）康梁维新思想（19世纪90年代初）：
1、背景： （1）政治：甲午战争后，民族危机日益严重。 （2）经济：民族资本主义经济得到初步发展。 （3）阶级：民族资产阶级力量壮大。 （4）思想基础：西方思想的传播；早期维新思想奠定了 基础。
3.“开眼看世界”的评价
鸦闭鸦积极片目片战塞战争 听 争①解、引之之放夜导前后有郎着：：着自人重大们要，关的视注启西世迪方界作事形用物势。为，奇对技当淫时巧的思想 开性始研究②与迈介开绍了世近界代知中识国向西方学习的第一步，是
近代中国思想解放的开端。
局 限 局限于著书立说，尚未付诸实践。对西方的 性 学习停留在技术或器物层面上，未涉及到变
1、背景(内忧外患)
（1） 太平天国运动危及清政府统治 （2） 第二次鸦片战争后列强加强经济侵略
(3)西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文洋 (4)洋务派形成。
金田起义
第二次鸦片战争
19世纪50年代，清政府内忧外患，内外交困。
结合漫画和材料一概括“中体西用”的含义
嫁接
封
西方先进技术
建 制
度
小农经济
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然 而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国 内的印刷数仅有千册左右。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求 海外知识幕府志士的必读书。 ……《海国图志》在日本
被“大量师翻夷尤印长其，技是一—以共清—制印政《夷刷府大了”，国1思5更崛版想起没，未.有日价能本钱具得》一强” 维新派（戊戌变法）
君主立宪制 革命派（辛亥革命） 民主共和制
制度 层面
激进民主主义者（新文化运动）
思想 层面
民主、科学、马克思主义
第14课 从“师夷长技”到维新变法 樊惠兰
一.“开眼看世界”(地主阶级抵抗派)
（19世纪40--50年代）
思考：
鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学 习的思潮?学习西方什么?有什么影响？
——李鸿章
材料中的破屋子指的是什么？裱糊匠指的是什么人 ？ 裱糊匠们用什么材料来东贴西补？谁阻挠李鸿 章“放手办理”？
①清王朝的腐朽统治 ②洋务派
③西方先进的科学技术 ④顽固派的阻挠
史料研读
材料:三十年后,日本其兴,中国其弱 乎?日本人之游欧洲者,讨论学业,讲 究官制,归而行之;中国人之游欧洲 者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉, 购而用之,强弱之原,其在此乎?
想一想
你认为只学“西用”不学 “西体”能否 真正让中国走出困境？
问题过渡
西人立国，……育才于学堂，论政于议院，君民一 体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此体也。轮
船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线，此其用也。中国
遗其体而求其用，无论竭蹶趋步（意为：艰难勉强地跟
着走），常不相及；就令铁舰成行，铁路四达，果以足
2、代表人物及其主张
材料:“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪 法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治
（1）康有为
强，计日可待”
思考:请结合教材和材料归纳其主张.
思想主张:
向西方学习,立宪法，开国抨会击,了建坚立持君“主天立不宪变制，道
亦不变”的顽固势力，
宣传方式:
被称为“思想界之一大飓
①办万木草堂讲学； 风”、“火山大喷火”