四年级下册英语-Unit 3 My dayC-译林版PPT课件

This clock is nice.
G. Try to act the story.表演他俩的趣事。
I’m …, Sam. When…dinner…?
At…
What time…?
It’s…
What can…, Bobby? I can see…
What a …!
I like…! This…
Get…! …
at seven ten. 强理解这部分内容。
2.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。
I go to __b_e_d_ at nine every __d_a_y___.
你可以用Peter的其它活动改编 这首歌吗？
When do you ________,Peter, hei-lo-li, every day? When do you ________, hei-lo-li, every day? I _________ at__________, hei-lo-li,every day. I _________ at __________,hei-lo-li,every day.
Listen and write Hello, I am Peter. I have breakfast at __s_e_v_e_n__ I have four lessons ___in____ ___t_h_e__ __m_o_r_n_i_n_g_ I have _lu_n_c_h__ at _t_w_e_l_v_e__. I have__tw__o___ lessons in the __a_ft_e_r_n_o_o_n__. 习3、作在前小I要组l组i内k织轮学e流生说充b说分a自交己s流身k，边e最最想t敬b写佩什a的么l人?l.。在交I流u过s程中u，a学l生ly通过_相_互p启_l发_a，_y确_定自己最_b想_写a_的s内_k容_，e_把t思_b路_a打_开ll_。 _ after school. 2、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的
When do you get up every day? 3. 当你想知道对方在远处看见了什么，可以问：
What can you see over there? 4. 当你想感叹这个蛋糕真大时，可以说：
What a big cake! How big a cake! 5. 当你想表达这个闹钟真漂亮时，可以说：
A. Do you know the sound of “e” and “ee”?
你能正确朗诵下面字母的发音吗？
e
me she we evening these
｝/i:/
ee
green sleep three meet
B. Try to read. 试着拼读下面的新单词
bee 蜜蜂 meet 遇见 feed 喂养 week 星期 sheep绵羊
趣话、故事。(从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格)
I have __d_i_n_n_e_r_ at six and I __w_a_t_c_h_ __T_V___ ①自主识字中的学法指导
C、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背;在具体语境中有的词义发生变化,一定要加
He has six.
do his homework
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠 正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自 己“为什么”，可以由表及里，深入思索;问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。 故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜;第二个孩子， 挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已;第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的 不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。 除了熟悉课本基础知识以外，学习方法的掌握也可以有效提高同学们的学习能力。识字写字是阅读和习作的基础，是小学语文教学的 重要内容，是低年级教学的重点之一。下面是小编给大家带来的，供大家参考! 第三、四课时习作 4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
1.（ C）A. me 2.（ C）A. bag 3.（ A）A. have 4.（ C）A. cake 5.（ B）A. green
B. she C. bed B. apple C. after B. make C. cake B. grape C. let B. breakfast C. meet
E. 根据首字母填空 1. I have breakfast at seven o’clock. 2. I usually go to school at eight. 3. I have two l essons in the afternoon . 4. It’s time to go to school. 5. I do my homework at five. 6. They don’t like tigers. I don’t like tigers e ither . 7. He’s very hungry . He can eat five cakes. 8. W hen do you watch TV?
Song time
Unit 3 My day (复习课)
1. When does Mike get up? He gets up at seven.
2.When does Mike have lunch? He has lunch at twelve.
3. How many lessons does Mike have every day?
see 看见 need 需要 jeep 吉普车 deep 深的 teeth 牙齿
C. Try to distinguish 归类
tree desk evening he bed sleep pen get thirteen when lesson Chinese
green
red
D选出划线部分读音与其它两个单词不同的选项。
2.Try to talk about “My day”toyour family or your friends.和你的家人或者朋友谈论你一天的安
排。
At seven.
F.情境问答
虽然What time is it?和When do
1.
当你想询问时间时，y可ou..以.?都问是：询问时间的句子，但
是前者用It's ... (o'clock)来回答，
What time is it?
后者用I... at... 来回答。同学们要
2. 当你想知道对方每天分几清点楚起哦！床，可以问：
You can read. 可以读
You can talk. 可以不看文字的说一说
You can talk and act. 可以加入表情动作进行表演！
Let's enjoy every day!
享受每一天
Homeworkቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
e “when” to ask your parents about daily activities. 用“when”去询问你家人的日常生活安排。
Hello, I am __________. I get up at _________. I have breakfast at _________. I ____________at_________. I_______________________. ...... I’m happy every day.