2024年初三化学教学计划范例（五篇）

2024年初三化学教学计划范例
不断优化化学教学和复习的策略方针：
1、扎根教材，遵循教学大纲，紧密围绕课本。

回归课本并不等同于简单的重复，而是要求逐步提升和深化理解。

对教材内容进行拓展和深化，强化纵横联系；对课后习题可调整条件或结论，以增强综合性，从而促进理解和能力的提升。

2、重视基础知识。

关注基本概念和基本技能的复习，对重要概念和知识点进行专题讲解，通过反复运用以加深理解。

3、提升解题能力。

复习过程中，要培养学生的思维独特性、发散性、独立性和批判性，逐步提高审题能力和综合运用知识解题的能力。

二、具体复习策略：
1、逐步推进。

学习是一个由浅入深、由点及面的过程。

第一阶段的全面复习是基础，旨在将分散的知识点串联起来，找出其中的规律性。

2、讲练结合，专题精讲，强化训练。

在全面复习的基础上，对关键内容进行专题训练，尤其对于有难度和代表性的知识点，要增强训练，以提升学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、分析题型，掌握解题规律。

各种题型都有其特定的解题规律，掌握这些规律有助于解题。

我们反对盲目刷题，但多样的题型训练是必要的。

教师应精选题目，进行题型分析，以提高学生的解题能力。

三、收集反馈，适时调整教学计划：
1、鼓励学生提供反馈信息，向学生阐明教学互动的重要性，鼓励他们在学习过程中积极参与。

在复习过程中，教师可解答学生以往遇到的难点，确保备课的连贯性。

同时，这也能激发学生提供反馈的积极性，促进师生合作。

2、关注课堂中的情感反馈。

教师在讲解知识点时，应留意学生的反应，以判断他们对教学内容的理解程度。

这有助于教师及时调整教学策略，实现教与学的和谐。

3、课后收集并运用学生的反馈信息。

教师需要收集准确的反馈，以便在下一次教学中做出针对性的调整。

这种做法受到学生的欢迎，因为它使教学更具针对性，更易被学生接受。

四、强化备考，提升应变能力：
1、加强审题训练。

审题是准确解题的关键，需要投入充分的时间来提高分析、判断和推理的能力。

2、提升表达能力。

确保学生能够清晰、有条理地表达思路，避免因书写不规范或表达混乱而失分。

3、注重心理训练。

在高强度的考试环境中，坚定的意志力和良好的心态至关重要。

因此，考前应减轻学生的心理压力，让他们以轻松的心态应考。

4、最后阶段，主要由学生自我复习，自我完善，教师则重点进行个别辅导，弥补学生的知识漏洞，提高整体水平。

教学进度表：
日期教学内容
2.12~2.26 第九单元：溶液单元复习与检测
2.26~
3.10 第十单元：酸和碱单元复习与检测
3.11~3.31 第十一单元：盐和化肥第十二单元：化学与生活
4.1~____单元复习与检测第一轮复习
4.21~4.27 重点问题及易错问题分析和评讲
4.28~
5.4 基础知识和基础理论综合训练
5.5~____元素及其化合物测试综合训练
5.14~5.18 化学基本计算测试综合训练
5.19~5.25 化学基本实验及操作测试综合训练
5.26~5.30 初中毕业考试
5.31~
6.20 综合考试及模拟考试
2024年初三化学教学计划范例（二）
全面贯彻素质教育的核心原则，需确保教育面向全体学生，促进其全面、活泼、生动的主动发展。

化学作为一门科学，源于人类对生活世界的理解，其本质是以实验为基础的自然学科。

化学实验在化学科学的形成和发展中扮演了至关重要的角色。

化学实验在提升化学教学质量，以及实现全面培养科学素养的目标上，具有不可替代的独特价值。

中学化学教学中对新课程理念的实施和落实，皆以化学实验为重要支撑。

为提升学生的科学素养，培养实事求是的科学精神，现制定实验教学计划如下：
一、实验目标：
1. 鼓励采用“以科学探究为主”的多元化学习方式。

2. 让学生通过“亲身经历和体验”，树立实事求是的科学态度。

3. 利用化学实验引导学生理解化学教学内容，提供化学事实性知识，同时为检验、巩固化学知识和理论，验证化学假设提供事实依据。

4. 培养学生掌握科学的实验方法，初步形成观察和实验能力，以及创新精神和团队合作精神。

5. 培养学生严谨的科学态度，从实际出发，引导他们用辩证唯物主义的观点认识和分析化学现象，形成科学的世界观和价值观。

同时，培养关爱社会、自然和人合作的情感，通过实验过程中的成功与失败，进行安全教育等。

二、实验重点：
本学期实验教学的重点将放在部分演示实验、分组实验及探究实验上。

三、实验难点：
1. 将探究方法和创新精神融入教学中。

2. 尽可能让学生自主动手完成实验。

3. 鼓励学生利用家中材料进行实用型实验。

四、实验措施：
1. 所有演示实验和分组实验需填写实验通知单和实验记录。

2. 严格按照程序进行操作，确保实验规范。

3. 认真组织，精心指导，确保每个学生都能得到充分的指导。

4. 举办多种形式的实验竞赛活动，激发学生兴趣。

5. 积极组织和指导化学课外兴趣小组的实验活动。

6. 以小组形式，让学生在家中利用原料做实验，回校进行交流。

五、实验具体安排：
1. 第一周：演示实验，分组实验。

2. 第二周：检验溶液的酸碱性，稀盐酸和稀硫酸的性质，测定溶液的pH值。

3. 第三周：碱的性质，常见酸的性质。

4. 第四周：盐的性质，化肥的性质，常见碱的性质。

5. 第五周：中和反应、复分解反应的条件。

6. 第六周：淀粉的检验，葡萄糖的检验。

7. 第七周：蛋白质的性质，淀粉与葡萄糖的检验。

8. 第八周：几种纤维的性质实验，氧气的制取与性质。

9. 第九周：聚乙烯和聚氯乙烯的区别，二氧化碳的制取与性质。

10. 第十周：粗盐的提纯。

11. 第十一周：配制溶液。

2024年初三化学教学计划范例（三）
指导原则：
1、强调基础教育与能力培养。

设定核心知识点，对基础概念和理论进行专题教学，通过反复应用以增强理解。

2、注重提升学生的创新能力，培养他们的独立思考、批判性思维和发散性思维，逐步提升审题、探究和综合应用知识的能力。

3、差异化指导。

考虑到学生的智力差异和思维能力，对优等生进行阅读指导，侧重方法的总结和提升。

中等生需跟上教学进度，通过训练提升能力，对学习困难的学生建立个人学习档案，实施个别辅导，弥补知识漏洞。

实施策略：
1、逐步推进：上学期的内容较为分散，教学时需整合知识，找出规律性内容，按照知识的有机联系，由易到难，由浅入深，进行全面系统的教学。

2、讲练结合，以专题讲解强化训练，对关键内容加强，以提升学生思维的灵活性和精确性。

3、采用多元化的学习方法，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。

4、进行题型分析，掌握解题策略。

5、强化反馈机制，适时调整学习计划。

6、通过形成性评估，检测教学成效。

7、关注不同学生的需求，设计适应性的作业。

关注要点：
1、充分利用三类教材。

重视《中考指南》，准确理解《课程标准》和教科书，巩固复习资料上的习题。

深入研读《中考指南》，明确考试标准，对样题进行深入分析，理解知识点的呈现方式和难度。

把握《课程标准》，积极采用新的教学理念，以学生发展为中心，培养创新精神和探究能力。

精讲精练复习资料上的习题，逐步提升学生的问题解决能力。

2、引导学生及时归纳总结。

新课结束后，学生常感化学知识繁多且分散，教师需引导学生及时归纳整理，形成知识网络，以利于记忆和理解。

3、注重基础知识与基本技能，妥善处理知识与技能的关系。

教学中，要重视基础知识和技能，同时在提升知识理解和应用能力上注重学科的内在联系，引导学生关注知识的重组、整合和应用。

4、致力于全面提高所有学生的学习成绩。

教学中，由于知识的复杂性，部分学生可能难以跟上，教师需特别关注他们，提供情感支持。

采取鼓励为主、监督为辅，辅导为主、忽视为辅的策略，以在提升整体学习成绩中体现其价值。

2024年初三化学教学计划范例（四）
为了有效缓解学生过重的课业压力，激发其主动学习的积极性，我们依据合格公民的培养需求，精心筛选教材内容，在深度、广度及习题难度上进行了科学合理的安排。

严格按照教学大纲中规定的“掌握”与“理解”内容作为教学重点，对于“了解”、“常识性介绍”及“选学”部分，则明确区分主次，实施差异化教学。

4. 为激发学生化学学习的兴趣，增强对化学概念的理解与记忆，教材中融入了多幅彩图及约____张图表。

这些图表内容丰富，既展现了纯净物的多元用途，又彰显了我国古今工业技术的辉煌成就，还融入了化学科学发展的历史脉络，展现了科学家们的风采。

部分图表还引入了最新的科学成果，旨在激发学生的科研热情。

同时，教材内容的呈现方式充分考虑了学生的年龄特点及认知规律，与小学自然、初中生物、地理、物理等学科紧密衔接，力求文字表达吸引学生、易于理解且充满趣味。

5. 教材在强调演示实验与学生实验重要性的基础上，适当增加了富有趣味性且有助于概念理解的实验内容。

针对学生的个体差异，还特别设计了____个选做实验及一系列家庭小实验。

强化化学实验教学旨在帮助学生构建化学概念，深化与巩固化学知识，同时培养他们的实验技能、科研能力及科学态度与方法。

1. 致力于将理论知识与生产实践、自然现象、社会现象及学生日常生活紧密相连，旨在培养学生的实际应用能力，激发其学习化学的兴趣，并引导他们形成科学的态度与方法，培养其创新能力与解决简单化学问题的能力。

2. 强调基础知识与基本技能的掌握，注重智力的启发与能力的培养。

教学内容涵盖化学基本概念与原理、常见元素与重要化合物的基础知识、化学实验与化学计算的基本技能，并关注化学在实际生活中的应用。

3. 培养学生的现代意识，包括科技意识、资源意识与环保意识等，同时加强安全教育与爱国主义教育。

四、具体教学措施：
1. 高度重视化学基本概念的教学。

在教学中，既要确保概念的科学性，又要考虑其形成的阶段性。

遵循循序渐进、由浅入深的原则，避免对概念进行过早或绝对化的解释。

通过实验现象与事实的分析、比较、抽象与概括，帮助学生形成并加深对概念的理解，鼓励他们在学习、生活与劳动中灵活运用所学知识。

2. 加强化学用语的教学。

元素符号、化学式与化学方程式等化学用语是表达物质组成与变化的重要工具。

在教学中，应让学生结合实物与化学反应学习这些用语，并通过联想加深理解。

同时，采用分散教学的方式，结合生动有趣的学习活动与有计划的练习，逐步让学生掌握这些重要工具。

3. 重视元素化合物知识的教学。

该部分知识对于奠定学生的化学学习基础至关重要。

在教学中，应紧密联系实际生活，加强直观教学、实验教学与电化教学，为学生提供丰富的感性知识。

采用多种方
式帮助学生记忆重要元素化合物知识，并在其掌握一定知识后，引导他们理解知识间的内在联系及其与性质、制法与用途的关系。

4. 强化实验教学。

化学是一门实验科学。

实验教学能够激发学生的学习兴趣，帮助他们形成概念、获得知识与技能，并培养观察与实验能力。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的关键。

在教学中，应坚决避免重讲授轻实验的倾向，注重安全教育并引导学生爱护实验器材、节约实验药品。

5. 积极开展化学课外活动。

课外活动是拓宽学生知识视野、培养与发展能力的重要途径。

活动内容与方式应灵活多样，可包括联系社会与生活、结合科技发展与化学史、扩展课内知识等内容；活动方式则可采取趣味小实验、知识讲座、化学竞赛与专题讨论等形式。

在组织课外活动时，应充分发挥学生的特长与创造力。

2024年初三化学教学计划范例（五）
一、学生背景分析
化学作为初三新开设的科目，其与日常生活紧密的联系激发了学生浓厚的学习兴趣。

鉴于此，教师需采取适当的指导策略，以期在毕业考试中获得理想的成绩。

鉴于个人怀孕的情况，本学期我将专注于初三（15）班的化学教学任务，该班为普通班。

大部分学生尚未形成稳定的学习和行为习惯，因此，我将致力于对每位学生的个别化指导，以促进他们在原有基础上的持续进步。

二、教学目标
本学期，我将教授人教版《化学》九年级上册及下册第八单元的内容。

三、具体策略
（一）、更新教学观念
理念是行动的引导，是行动的精髓。

随着新课程改革的推进，我将尝试转变观念，不断学习和采纳新的教学理念，以充实和丰富自我，力求树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观。

这将使我能在更深层次上理解教学任务。

我将努力建立新型的师生关系。

古人云：“教学相长。

”在教学过程中，我将视学生为伙伴，与他们进行深度交流和互动，以帮助他们学习，同时丰富我的教学内容，寻求新的发现，实现教学相长，与学生共同进步。

（二）、提升教学质量
1、优化课堂教学
提高教学质量的关键在于上好每一堂课。

正如“凡事预则立，不预则废”，为了上好课，我将在以下方面做出努力：
充分备课，包括深入理解课程标准，钻研教材，了解学生现有知识和技能，以及设计合适的教学方法。

在课堂上，我将组织好教学，关注所有学生，调整信息反馈，激发学生的学习兴趣，确保课堂提问面向全体学生，注重培养他们的化学学习兴趣。

2、强化能力培养
在教学中，我将注重培养学生的实践能力和解决实际问题的能力，如观察力、实验技能、创新能力及思维能力等。

同时，我将结合教学内容，融入德育教育和环保教育，提升学生的环保意识，树立人与化学和谐共存和可持续发展的观念。

3、作业与辅导
作业和辅导是课堂教学的有效补充，是个性化教学和反馈教学效果的重要途径。

我将合理布置作业，注重质量而非数量，旨在巩固和深化学生对知识的理解。

同时，我将认真批改作业，提供有针对性的反馈，以检查教学效果，发现并解决教学中的问题。

4、教学研究
我将定期参与业务学习和集体备课，以提升教学技能。

我会加强计算机技术的学习，以丰富教学手段，提高教学效果。

积极参与校内外的业务培训和科研活动，争取发表教学论文，提升专业素养。

我将定期进行教学反思，真实、准确地反馈教学中的优点和不足，以改进教学。

我将关注学困生的转化工作，制定转化计划，并在学期结束时进行反思。

本学期的目标是成功转化至少一名学困生。

新学期我将以新的教学理念和策略，致力于激发和引导学生的学习，切实提高教学质量，以期取得显著的教学成果。

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