初一(上)历史阅读材料题精华(川教版)

初一（上）历史阅读材料题精华（川教版）
（一）阅读下列材料，回答问题。

P45---47
商鞅：“治世不一道，便国不法古。

”
“苟可以强国，不法其古；苟可以利民，不循其礼”
①第一句话的意思是什么？
治理国家不一定用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代。

②这句话是针对什么人说的？商鞅是哪个时期哪国人？他得到哪个国君支持？开始于何时？
旧贵族势力；战国；秦国；秦孝公；公元前356年。

3、商鞅变法内容？（1）改革土地制度（经济）（2）重农抑商（经济）（3）奖励军功（军事）（4）迁都咸阳，推行县制（政治）（5）严明法令（政治）
4、商鞅变法内容经济措施是什么？具体内容有什么规定？
（1）改革土地制度、重农抑商（2）具体内容是：
①废除土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认私人的土地所有权。

②凡是努力从事农耕，生产布帛多的，免除徭役，作为奖励。

禁止弃农经商。

凡因弃农经
商或懒惰而贫困的人，要罚做奴隶。

5、商鞅变法中军事措施是什么？为什么说是“不法其古”？
奖励军功。

因为只要对国家有利，就不必效法古代。

4、商鞅变法起到“强国”“便民”、“便国”作用了吗？为什么？（商鞅变法意义？）经过商鞅变法（1）旧制度废除了，新制度建立了，秦国发生了根本性变化，（2）军队战斗力加强，（3）秦国的封建经济得到发展，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

5、改革实质？
战国时期封建主义性质改革的重大政治和社会改革。

6、商鞅有什么精神值得我们学习？（C）
A、不墨守成规、探索创新精神B百折不挠、不畏艰难C、为国为民社会责任感
7、今天改革成功需要那些关键因素？（B）
A、重视人才
B、探索创新C百折不挠D顺应历史潮流
（二）、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”————李白〈古风〉１、“秦王”指谁？（１分）“六合”指什么？（１分）完成“扫六合”时间是何时？简要分析秦王能“扫六合”原因？（４
答：嬴政；天下；前２２１年；（１）商鞅变法使秦国实力最强（２）长平之战后使六国无力抗秦。

２、“诸侯尽西来”中“诸侯”指战国哪些诸侯国？（３分）“尽西来”是因为秦朝都城在中国西部，写出秦都城名称。

（１分）
答：齐、楚、燕、赵、韩、魏；咸阳
３、“秦王扫六合”有何历史意义？（２分）
答：结束了春秋战国以来分裂割据局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家４、秦王后来采取了影响中国几千年的什么政治制度？（２分）
答：专制主义的中央集权制度
（三）阅读下列材料，回答问题。

丞相李斯曰：“……臣请史官非秦记皆烧之，非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉……烧之……。

所不去者，医药、卜筮、种树之书。

”帝曰：“可。

”
——《史记·秦始皇本纪》
请回答：①上述所说的是何时何事？
②只有哪些书不烧？
③秦始皇这些措施有什么影响？
答案：①指秦朝时的“焚书”之事。

②只有医药、占卜和种树的书不烧。

③A束缚了人才B钳制了思想，加强了思想控制C摧残了文化，给我国古代文化造成了莫大的损失；
（四）阅读材料，回答问题。

1.这是哪一朝代、哪一位君主推行的
统治措施？
（秦朝秦始皇）
2.其中的第一项措施推行的原因是什么？
3、其中的第二项措施中“筑长城”目的是什么？长城起止点分别在哪里？
你如何评价它？
4、其中的第５项措施推行的危害是什么？
答：A束缚了人才B钳制了思想，加强了思想控制
C摧残了文化，给我国古代文化造成了莫大的损失；
5.该君主建立的王朝仅15年就灭亡了，其原因何在？请结合上述材料分析。

（由于秦朝施行暴政：Ａ焚书坑儒Ｂ赋税繁重Ｃ兵役和徭役沉重
Ｄ刑法残酷Ｅ秦二世统治昏庸残暴）
（五）阅读以下材料，回答问题。

材料1：伐无道，诛暴秦。

材料2：王侯将相，宁有种乎？——《史记》
1材料1中记载的是什么时期的什么事件？
（在秦朝后期，秦朝的残暴统治终于引发了陈胜、吴广领导的大规模的农民战争。

②材料2中的这句话是谁提出来的？（陈胜）
③材料2所引这句话的意思是什么？（难道那些王侯将相，都是天生的贵种吗？）
４起义地点、建立的政权、历史地位分别是什么？
（大泽乡；张楚政权；我国历史上第一次大规模农民起义。

）
（六）阅读下列材料，回答问题。

武帝时，西域内属，有三十六国。

汉为置使者校尉领护之、宣帝改田都护。

……王莽篡位，贬易侯王，由是西域怨叛，与中国遂绝，并复役属匈奴。

匈奴敛税重剑，诸国不堪命，建武中，皆造使求内属，愿请都护。

……永平中，北虏乃胁诸国共寇河西郡县，城门昼闭。

十六年，明帝乃命将帅，北征匈奴。

……西域自绝六十五载，乃复通焉。

……因以超为都护……。

于是五十余国悉纳质内属……。

——《后汉书·西域传》
请回答：①材料中“武帝”、“北虏”各指谁？（“武帝”指汉武帝。

“北虏”指北匈奴。

）
2西域指哪些地区？
（玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区。

广义的包括葱岭以西更广阔地区）
③为了加强同这一地区联系，汉武帝采取了哪些措施？
A、两次派张骞出使西域 P68-69
B、北击匈奴，设置“河西四郡”P64
C、设置西域都护P70
4、“宣帝改曰都护”是哪一年的事？有何意义？
答：公元前60年，西汉政府设西域都护，开始对西域进行军事、政治管理，这是西域正式归属中央政权的开始。

5、加强西域和内地联系最大贡献的人是谁？他为东西一条什么重要的商路开辟奠定了基础？这条商路从哪里出发？路线怎样？汉朝从这条商路输出主要商品是什么？
答：张骞；丝绸之路；长安；长安---河西走廊---今新疆地区---葱岭---西亚---欧洲；丝绸
（七）阅读下列材料
江南之为目盛矣。

……地广野丰，民勒本业，一岁或稔，则敷郡忘饥。

……渔盐杞梓之利，充韧八方，丝绵布帛之浇，覆衣天下。

摘自(宋书) 〈水经注〉描述成都平原“土地特美，蚕桑鱼盐，家家有焉”
请回答
1上述材料反映的是何时、何地的何种情况?
答案：反映的是南朝时南方的富庶情况。

②当时为什么会出现这种情况?
答案：Ａ、北方人民大量南迁。

B、南方统治者重视发展经济C、南方社会相对安定D南方自然条件优越E各族人民辛勤劳动
（八）、．阅读以下材料，回答问题。

魏主下诏，以为：北人谓土为拓，后为跋。

魏之先（祖先）出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。

夫土者，黄中之色，万物之元（首）也，宜改姓元氏。

诸功臣旧族自代（地名，指代郡）来者，姓或重复，皆改之。

1材料中的“魏主”指的是谁？他是什么民族人？
（北魏孝文帝、鲜卑族）
2材料中提到的是什么改革？
（材料反映的是北魏孝文帝改革中，要求鲜卑贵族改姓的诏书。

）
3他把都城从哪里迁到哪里？他的目的是什么？
平城迁到洛阳；目的：Ａ、解决粮食供应Ｂ、加强对南部区域控制Ｃ更好吸收汉族文化
4他大力推行学习汉族文化风俗的政策表现？
让鲜卑族Ａ、改用汉姓Ｂ、改穿汉服Ｃ、与汉族通婚Ｄ、学说汉语Ｅ、完善学校教育制度，系统学习汉族文化
5这些措施有何意义？
（孝文帝改革加速了北方各族封建化的进程，促进了北方民族大融合。

）
6你怎样看待今天民族关系？
Ａ、要团结互助、共同发展Ｂ平等互助Ｃ相互学习、取长补短Ｄ、尊重少数民族语言文字、习俗习惯、宗教信仰Ｅ各族人民共同创造了祖国灿烂文化等等（言之有理即可）
（九）（１）“究天人之际，通古今之变，成一家之言”Ｐ１２６
（２）鲁迅评价一本著作为“史家之绝唱，无韵之〈离骚〉”Ｐ１２７
1、材料一出自谁的话？他是什么时候的人？他写成一部什么史书？
答：司马迁；西汉；〈史记〉
2、这部史书内容是什么？有何特点（体例）？
答：记述从黄帝到汉武帝时期的历史：是我国第一部纪传体通史
3、它是否成“成一家之言”？为什么？
答：确实是自成一家的著作；因为他创造了“纪传体”的史书新体例
4、为什么说它是“史家之绝唱，无韵之〈离骚〉”（影响）？
答：〈史记〉是我国第一部纪传体通史，是古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远影响；也是优秀的文学作品，具有很高艺术价值。

5、司马迁有什么精神值得我们学习？
答：Ａ不耻下问、求真务实Ｂ探索创新Ｃ勤奋刻苦、忍辱负重Ｄ实事求是、不畏强权
（十）造纸术Ｐ１１１－１１２、练习册Ｐ６３－６４、２００４－２００５试卷
１、纸发明时间？答：西汉
２、谁在何时改进了造纸术？改进造纸术前书写材料缺点？改进的造纸术有什么优点？答：蔡伦，东汉；笨重、昂贵、产量小；轻便、便宜、产量大
３、造纸术的发明和改进有什么重大意义？
答：造纸术的发明和改进为文化交流和保存提供了重要条件，是我国古代人民对人类文化的伟大贡献
４纸今天给我们的生活和学习带来哪些方便？如何正确使用纸？
答：Ａ就餐使用Ｂ包装物品Ｃ使用纸杯Ｄ读书写字Ｅ画画等；
（1）应节约用纸、回收废纸、使用再生纸等，节约资源，（２）不乱扔纸张、保护环境。

（十一）“学而时习之，不亦说乎。

”“知之为知之，不知为不知，是知也。

”“三人行，必有我师焉。

”
１、以上言论出自哪本书谁的话？他是哪个时期人？创立了什么学派？（４分）
《论语》孔子春秋时期儒家学派
２、三句话分别告诉我们什么道理？（３分）
３、他的思想主张是什么？有何地位和影响？（４分）
他提出“仁“的学说，认为统治者要做到体贴人民，人民敬重和服从统治者，天下就会太平。

４、他在教育上贡献？（６分）
开创了平民教育的先河达到了有教无类的境地
５、根据他的教学思想为老师提出一些改进意见或建议（２分）。