中班健康教案：洗刷刷（通用6篇）

中班健康教案：洗刷刷（通用6篇）
中班健康：洗刷刷篇1
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐进行律动
2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣
活动重点：
幼儿能够跟随音乐进行律动表演
活动难点：
能够学会律动中的动作。

活动准备：
幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌
经验准备：塑料衣服若干，小盆子
活动过程：
一、提问引发兴趣
请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的？请你模仿下。

那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

二、学习律动
1、听音乐：看老师做律动：老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。

2、幼儿学习和老师共同进行律动
3、老师拿出衣服，一起来搓一搓。

教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。

4、难点教育：快快搓衣服的声音是什么样的？你们来学一学，慢慢搓是什么样的？你们来试试
5、再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。

6、学习抖一抖：衣服上有泡泡怎么办，我们把它抖一抖，快快抖是什么样的，我们来学一学。

慢慢抖一抖是什么样呢我们来学一学，
三、学习刷一刷的动作。

1、出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。

快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。

2、听音乐进行刷衣服。

教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。

3、再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。

四、刷雨伞
我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

五、自然结束。

中班健康教案：洗刷刷篇2
活动目标：
1、引导幼儿用身体的任意部位按节奏表现刷子特征，进一步体验音乐活动的愉悦。

2、通过活动来提高幼儿对音乐的感受力和表现力。

活动准备：
知识经验准备：
幼儿收集各种刷子。

物质准备：
音乐磁带、教师自制的锅刷围裙等。

活动过程：一、幼儿听音乐做动作进教室。

二、谈话活动，引起幼儿兴趣。

1、哎呀，小朋友，你的鞋上有点灰，来老师帮你刷一刷。

2、小朋友这是什么刷子？观察鞋刷的结构。

3、说说你认识的刷子。

（幼儿自由讲述）
三、刷子舞会。

1、今天，我们邀请刷子宝宝来参加舞会，你想请谁来参加呢？（幼儿回答）。

2、教师播放音乐《洗刷刷》，幼儿任意选择一种刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）进行创编。

（可用身体的任意部位来编动作）。

3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈，并在此基础上想象律动。

讨论：怎样使自己转起来不太头晕呢？
5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

三、介绍汽车上的雨刮器。

1、天下雨了，汽车前的玻璃上全是雨水，这时司机会怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用简单的动作来表示吗？
3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

中班健康教案：洗刷刷篇3
活动目的：
1、学习创编简单的歌词，体验说说唱唱的快乐。

2、能认真倾听音乐有节奏地说唱敢于在集体中大胆表现。

活动准备：
1、开展过"有趣的刷子"的主题活动幼儿对各种刷子已有一定的知识。

2、各种幼儿喜欢刷子的图片、小图版人手一块、大图版一块、音乐磁带。

活动过程：
一、律动《洗刷刷》入场。

“小朋友，请你们拿着自己的刷子，跟着音乐一起跳起来吧！”（引导幼儿最后摆个造型）
二、捕捉幼儿在律动中的各种表现，引导幼儿回顾自己在玩牙刷过程中的表现。

提问“你拿的是什么刷子？”“你拿着它在做什么样的劳动。

”
三、引导幼儿认真倾听音乐、自主寻找、排列音乐节奏谱。

四、引导幼儿与教师共同创编说唱部分。

1、出示小牙刷引导幼儿共同创编。

“瞧、这是什么？”（小牙刷）“小牙刷的用处呢？你拿小牙刷，还打算怎么刷？好，我们试着把它编到歌曲中。

”
2、引导幼儿说一次、唱一次。

最后与音乐伴奏完整合作进行表现。

3、根据幼儿的爱好用另一中刷子进行即兴创编。

4、幼儿完整进行说唱。

五、引导幼儿运用图谱自由创编，将自己喜欢的刷子和劳动编在歌曲中。

“现在请小朋友们也试着把自己喜欢的刷子也编到歌曲中来，编的时候要注意节奏，这样才会好听、好唱。

”
1、引导幼儿大胆粘贴与创编。

2、引导幼儿与身旁的同伴一起分享自己的成果。

3、请个别小朋友来说说唱唱自己的作品，教师做适当的引导。

4、引导幼儿与听课老师互动，进行合作学习。

六、幼儿完整说唱。

活动延伸：“小朋友回家以后可以试着将自己喜欢的歌词，根据一定的节奏编到歌曲中，说一说、唱一唱，一定很好听。

中班健康教案：洗刷刷篇4
设计意图：
“教育源自幼儿生活”、孩子们都经常听大人们说要爱护牙齿，但是在行动上却不是那么主动，所以在设计活动时抱着趣味性和教育性相结合的原则、动画是幼儿最感兴趣的一种形式，借助多媒体设计的，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣、活动分成三个大环节、
一、认识牙齿的功能；
二、认识龋齿的和爱护牙齿；
三、学习正确的刷牙方法、
三个环节分工清晰，环环相扣、让幼儿了解牙齿，认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿、活动采用了了解原因、经验交流、亲身体验、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为
活动目标：
1、了解牙齿的作用和保护牙齿一些简单常识，知道保护牙齿、
2、掌握正确的刷牙方法、
3、培养幼儿良好的用牙卫生习惯、
活动重点：
理解故事内容，知道保护牙齿的重要性，学习如何刷牙
活动难点：
掌握正确的刷牙方法，并知道如何保护自己的牙齿
活动准备：
1、多媒体课件、
2、每人小镜子一面、口杯、牙刷一副、
活动过程：
（一）导入活动：
观看动画片：《牙齿逃跑了》引导幼儿了解牙齿的用处、
师：今天给小朋友们带来了一部好看的动画片，我们一起来欣赏吧！
师提问：皮皮睡觉前都做了些什么？
接下来会发生什么事呢？
师提问：你看到了什么？
牙齿遭到破坏会受得了吗？
接下来又会发生什么事呢？
师提问：牙齿为什么逃跑了？（因为不刷牙，会龋齿，牙齿生气了就逃跑了）
没有了牙齿，人会怎么样？（引导幼儿回答牙齿的用处）
3、牙齿有哪些作用呢？幼儿讨论回答，教师出示课件图片展示牙齿的功能、（咀嚼、发音、美观）
4、小结：牙齿的用处可大了，可以帮助咬断嚼碎食物；还可以帮助我们正确发音，使我们说话清楚；让我们变得漂亮、所以，小朋友一定要注意保护牙齿、
（三）探究保护牙齿的方法
1、小朋友们有蛀牙吗？请幼儿同伴间互相看看、说说、
2、自己每人拿一面小镜子看看自己有没有蛀牙、
3、出示课件图片，认知龋齿、
师：牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么该怎样保护我们的牙齿呢？小朋友和小伙伴讨论一下吧！
4、结合课件图片，教师小结保护牙齿的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期检查、
5、今天我们就来学习一下正确的刷牙方法、观看课件《乐乐学刷牙》每位幼儿跟随动画一起学刷牙、
6、看完动画课件，老师结合模型带领幼儿练习正确的刷牙方法、
（老师先示范，再请个别幼儿尝试）
7、表演《刷牙歌》
（四）活动结束：
1、播放刷牙方法的图片，幼儿在图片提示下体验巩固正确的刷牙方法、
2、幼儿刷牙，老师巡视指导、
中班健康教案：洗刷刷篇5
活动目标：
1、尝试用蔬果颜料进行刷画、想象，并添画或完整的物体形象，体验创作的乐趣。

2、愿意向同伴介绍自己的想法，乐意与人交流。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：
牙刷、图画模板、白纸、提前布置厨房环境、果汁
活动过程：
一、锅碗瓢盆洗刷刷
1、导入
教师带领小朋友进入
教师：小朋友，我们今天来到了哪里呢？（大屏幕出现厨房的图片）
幼：厨房
师：那我们一起到厨房来洗刷刷吧！
教师和幼儿一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞时提醒幼儿散开，找个空地方，不碰撞）
2、舞蹈结束，教师请小朋友到前面椅子上
师：原来厨房里有那么多的锅碗瓢盆需要我们洗，有些什么东西？（大屏幕出照片示）
幼：碗，杯子，筷子。

师：哇，原来有这么多东西要洗呢，那平时妈妈和奶奶洗碗的时候会用到什么啊？你见过的洗洁精是什么样子的呢？（透明的，没有颜色的）
师（出示各种蔬果洗洁精）：今天缪老师带来了很特别的洗洁精，看看是什么颜色的呢？这红色的洗洁精，可能是什么材料做出来的呢？（可让幼儿闻一闻）黄色的是用什么材料做出来的呢？绿色的呢？
总结：原来不单是颜料和蜡笔有颜色，我们平时生活中也有许许多多的颜色。

3、教师示范作画
师：今天，我们的这些锅碗瓢盆就要用这些彩色洗洁精来洗一洗，洗出来会是什么样子的呢？我们先来看看，缪老师今天洗的是什么东西啊？（碗或勺子筷子）那我们要用什么来洗呢？（小牙刷）（师示范，念儿歌：小牙刷，手中拿，盆中转一转，纸上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我们接下来用什么颜色来刷呢？第三遍与幼儿一起刷，提醒幼儿把锅碗瓢盆都刷干净）刷好的锅碗瓢盆会是什么样子的呢？我们来看一看，刷好的我们把它放在桌子上晾干，小朋友，你想来刷一刷吗？你刷的时候要注意一定要把这些锅碗瓢盆都刷上洗洁精，要小心刷到衣服上，什么颜色的牙刷呀要放到什么颜色的盆子里，刷好了之后，把上面的白纸拿掉，下面的白纸呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，请小朋友坐到前面来，看，那边还有很多的锅碗瓢盆都是脏的，小朋友可以帮忙把它们刷干净吗？那你可以选你喜欢的一样厨房用具来帮它洗一洗，刷一刷，轻轻的走到下面去把他们刷干净吧！
4、幼儿作画，教师指导
教师指导幼儿作画，对不会拿刷子的幼儿做特别指导
二、锅碗瓢盆变一变
1、集中幼儿，提问：
小朋友们的锅碗瓢盆啊都已经刷干净了，现在让它们晾晾干，那先来看看缪老师的，看看这些勺子像什么呢？他可以变成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是会更像呢？还像什么？（幼儿看不出）那我们转过来，再看看呢？
（教师把幼儿说的用图画记录下来，示范两到三个）
小朋友想不想把你的锅碗瓢盆来变一变呢？小朋友等一会拿到你的画，把你的画先怎么样？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老师一样，用添画的方法让你的化变得更漂亮。

2、幼儿作画，教师指导
指导幼儿将刷出来的图形进行想象，变出事物，变好后
3、评价活动
师：画好的小朋友快把你的画给客人老师和别的小朋友看看吧，你也可以去看看别的小朋友的画，去跟别人说一说你变的是什么？
幼个别到前面介绍自己变出来的东西
师：接下来我们拿着画跟教室里的小朋友去讲一讲吧！
活动反思：
今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高，但是我在引导这一块做的并不够，应该让幼儿四个方向充分想象思考，让他们多说一些，多想一些，然后选1-2个添画一下，在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么，会更像什么”来充分引导幼儿，效果会更好。

最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么，缺少一个讲评小结。

中班健康教案：洗刷刷篇6
分析
《3—6岁儿童学习与发展指南》提到：幼儿喜欢倾听各种好听的声音。

而自然界、生活中，处处充满着节奏。

这也给了我们启示，教师应多带领孩子从现实生活入手，挖掘节奏，寻找节奏。

在听听、玩玩、模仿中，逐步形成节奏意识。

每个孩子都喜欢能够发出声音的东西，更喜欢敲敲打打。

幼儿园的打击乐活动正好能满足幼儿的这一需
求。

但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事，组织小班打击乐活动就更难了。

小班幼儿年龄小，控制能力差，对音乐的感受能力比较弱，这给打击乐活动带来了困难。

这一次，我根据本班幼儿的兴趣，结合当下主题《小不点儿》，进行了一次打击乐活动的尝试。

目标
⒈倾听音乐，能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

⒉在“洗”、“刷”的游戏情境中，体会劳动的快乐。

准备
⒈半圆形座位
⒉人手一个塑料袋、一把刷子，四个人一把雨伞
⒊音乐
过程
一、在情境中提炼洗衣服的动作。

㈠分享妈妈洗衣服的经验
师：你们知道妈妈怎么洗衣服吗？
㈡提炼动作，共同表演
师：谁来学学妈妈洗衣服的样子给大家看看。

我们一起来。

二、倾听音乐，能用不同的动作来表现快节奏和慢节奏的乐句。

㈠熟悉旋律，尝试边听边做搓衣服的动作。

师：你能边听音乐边搓衣服吗？一起试一试。

㈡发现音乐节奏快慢不同，搓得速度也不同。

师：这段音乐共有三段，听到音乐先快快搓还是慢慢地搓？
㈢通过图谱了解音乐的ABA结构。

师：有的说先快，有的说先慢，看来大家还没听清楚。

老师有个办法，你们想知道吗？（并听边画图谱）
㈣第一次尝试演奏——“洗衣服”。

师：脏衣服就在你们的椅子后面的袋子里，一个小朋友一件。

拿起来，我们一起洗一洗。

小结：洗衣服的时候耳朵要注意听清音乐。

音乐慢的时候是怎么样？（慢慢地搓）音乐快的时候是怎么样？（快快地搓）先慢慢后快
快最后再慢慢地搓。

㈤第二次演奏——“抖衣服”。

师：我们来看一看，衣服洗干净了吗？哇，衣服上有好多水滴，我们来抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。

（请一个幼儿上来带领）㈥第三次演奏——“刷衣服”。

师：我来看看，水抖掉了吗？哦，水抖干净了，但衣服上还有些泡沫。

没关系，我请了一个好帮手，它就在你们椅子背后的袋子里。

请你们看看是什么呀？原来是刷子，我们一起用刷子来刷刷衣服吧！
㈦整理材料。

师：衣服洗得很干净了，你们都是能干的小朋友，现在我们把洗好的衣服挂起来吧。

三、合作表演“刷洗雨伞”，在“洗”、“刷”的游戏情境中，体会劳动的快乐。

㈠合作演奏——“刷洗雨伞”。

师：看看，外面在下雨。

老师这里有几把雨伞被大雨弄脏了，我想请你们帮我用刷子刷干净好吗？
示范：四个小朋友一把雨伞，不推不挤。

刷的时候别忘了听音乐，什么时候慢慢地刷，什么时候快快地刷。

㈡在音乐声中分组合作表演。

反思
此活动，与传统的打击乐活动有所区别。

由于本班幼儿是第一次接触此类活动，因此，我用了更贴近他们生活的材料——塑料袋、刷子、雨伞来代替传统的乐器。

活动中，我创设了一个洗衣服的情境，幼儿在情境中跟着音乐有节奏地进行“搓、”、“刷”的动作，这无形中将音乐融入进了孩子的“生活”，使得他们更愿意去倾听音乐、尝试有节奏地演奏。