2018年八年级生物上册 第5单元 第1章 第6节 鸟教案 (新版)新人教版

第六节鸟
一．教学目的
1. 知识方面：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2.概述鸟类的主要特征。

2. 能力方面：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动
3. 情感方面：培养学生树立爱护鸟类，热爱大自然的意识
二．教学重难点
教学重点：
1.鸟类适于空中飞行的形态结构特点；
2、鸟类的主要特征。

教学难点：鸟类适于飞行的特点的探究活动
三．教学过程
自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论
推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？
教师总结：鸟类的喙与其食性密切相关。

短而直的喙是食虫鸟，强大末端有弯钩的喙主要以鸟兽等为食。

长而直的喙主要以鱼虾为食，强直且尖锐的喙以昆虫为食，扁的嘴以杂食性居多。

纤细的足部善于握住树枝，一般生活在林中，粗壮有利爪的足一般生活在山地丘陵地区，细长的腿可在浅水中行走，主要生活在湿地，趾端有爪能攀附树干在树林生活，脚掌有蹼，可以游泳，生活湿地湖泊。

学生思考填答
推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什
么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的
联系？认识鸟的特征
与生活和环境
的关系
活动二鸟的主要特征
探究鸟适于飞行的形态结构特点
不看课本的前提下，请每个同学在纸上写出自己认为鸟类可以飞行的原因，教师巡视指导并给于适当评价。

请写的最全面的学生上黑板画出自己心中的鸟，并要求将自己描述的鸟的特征体现在绘画中。

教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征。

学生结合已有经验，做出假设。

不看课本的前提下，请每个同学在纸上
写出自己认为鸟类可以飞行的原因？并
讨论
学生画版画，并说明。

学生作出驾驶：鸟的外形、羽毛、胸
肌、骨骼等方面的特征
锻炼学生
依据经验作出
假设的能力
探究1 鸟的外部形态
做纸飞机的飞行活动
鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？
鸟类的体表覆盖着羽毛，羽毛能减小空气阻力。

鸟的翅膀展开，你们能识别出于飞行有关的羽毛吗？
羽片平整、羽轴很明显的正羽是与飞行有关的羽毛，它们在排列在翅和尾部上，是彼此重叠的，展开时呈扇形，这样就增加了与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。

探究1 鸟的外部形态
研究纸飞机的飞行
学生思考，小组讨论
研究做纸飞机的飞行
并回答问题。

通过模拟实
验，帮助学生
获得跨学科知
识
培养学生
有目的的进行
观察，培养学
生分析、推理
能力。

探究二鸟的内部特征
一、肌肉和骨骼
指导学生观察鸟的头骨，口中有无牙齿、鸡脚骨横切面、鸡胸肉等相关图片，完成思考题。

1、鸟的胸肌与其他部位的肌肉相比，发达程度如何？观察胸肌的着生部位并模拟飞行动作，联想胸肌与飞行的关系？鸟的胸肌非常发达，为鸟的飞行提供了强大的动力。

2、观察鸡脚骨的切面，脚骨内部是否充满骨髓？鸟的骨骼是中空的。

3、鸟的骨骼有哪些特点？鸟的骨骼轻、薄、坚固
二、鸟的其他特征
问：鸟的飞行需要大量能量，哪些能力从哪里来？
播放视频，请学生观察鸟捕食的过程。

让学生谈谈是否被鸟粪落在身上或车上的经历.
展示图片：一只小乌鸦每天要吃下超过它体重的食物：一只体重约两公斤的肉食鸟类在一天内能把二公斤的鱼吃得清光！杜鹃幼鸟的食量更是惊人：它能在一天中吃掉18条小蜥蜴，39只蚱蜢、3只凤蝶蛹、43只甘蓝蛆、5条金龟子幼虫、4次圆蛛、50只黄粉虫以及大量蚂蚁卵。

同学们，鸟在高空中不停的飞它们累不？它们的呼吸如何？
播放鸟呼吸气体进出肺和气囊的动画，让学生观察教材“鸟体内的气囊”图文，请学生在图中标注出鸟呼气、吸气时气体在肺和气囊中的流动方向。

展示人与鸟的心搏次数
探究二鸟的内部特征
肌肉和骨骼
1、结合教材图片及食物得出：鸟的胸肌
发达
2、在鸟的骨骼模型，指出胸骨和龙骨突
的位置，明确胸肌付着其上，胸肌的
收缩和舒张牵动两翼运动。

3、总结得出鸟的骨骼轻、薄、坚固
学生看图、分析出结论
联系生活经验，得出结论：鸟的食量
大，消化能力强。

学生观察教材“鸟体内的气囊”图
文，请学生在图中标注出鸟呼气和吸气
气体在肺和气囊中的流动方向。

分析数据得出结论：鸟心跳频
培养学生
观察、分析解
决问题的能力
v
培养学生图文
转换能力
认真倾听
的能力，扩大了分别范围。

提问：鸟如何繁殖后代？
设计
检测案
1.下列哪
项不是鸟
适应飞行
生活的外
形特点
（ A
）。

A.身体分
为头、
颈、躯
干、四
肢、尾
B.全身被
覆羽毛
C.前肢变
成翼，生
有大型正
羽
D.身体呈
流线型
2.鸟排便
频繁的原因是（ D ）。

A.食量大
B.消化功能差
C.吸收功能差
D.直肠短，不能长时间储存粪便
3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点（ D ）。

A.胸肌发达
B.骨骼薄而轻
C.气囊发达
D.胃发达
4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( C ) A．四肢 B．胸骨 C．胸肌 D．羽毛
5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( D )
A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨
6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( A)
A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵
7、双重呼吸指的是( D )
A只在呼气时，肺进行气体交换
B只在吸气时，肺进行气体交换
C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换
8.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：
(1)家鸽的身体呈流线型型，可以减少空气阻力，利于飞行。

(2)飞行器官发达：前肢变成了翼，生有几排大型的羽毛，胸部有很突出的龙突骨，其两侧有发达的胸肌，可牵动两翼完成飞行。

(3)直肠很短，粪便可及时排出体外，这样可以减轻体重，利于飞行。

(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的气囊经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定
（5）心脏有四腔，心肌发达，血液输氧气能力强。