部编人教版四年级语文下册1-8单元试题(8份)

8．回答问题。
（1）蚂蚁是根据什么认路的？
（2）读了短文，你了解了蚂蚁哪些习性？请你简单写一写。
习作园地
“〇”摇身一变，能变成各种各样的东西，也就会发生各种各样有趣的故事。先读读下面同学的想象作文，再请你自己也来写一个圆圆的故事吧！
奇妙的圆之百味
“〇”是快乐的。小时候，我喜欢吹肥皂泡，吹出大大小小、圆圆的肥皂泡泡满天飞，泡泡们好像一个个顽皮的小精灵在天空玩耍！现在，我喜欢抱着圆圆的篮球在操场上和同学们你追我赶地打篮球赛，每一次进球我们都会高兴地欢呼：“耶！”我更喜欢考试卷上的“100”分，当那两个小小的圆并排躺在我的试卷上的时候，我心里比吃了蜜还甜。“〇”，给我带来了欢笑和喜悦！
（1）赞助（ ） （2）赞不绝口（ ） （3）赞成（ ）
3、苍：A、青色。 B、草色，深绿色。C、灰白色。
（1）苍松（ ） （2）苍天（ ） （3）脸色苍白（ ）
三、照样子，写词语。
狼吞虎咽 虎背熊腰
﹒ ﹒ ﹒ ﹒
四、我能给带点词语换个意思相近的词。
1、我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。( )
请以“白云”、“雨伞”、“鲜花”三样事物为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。注意语句通顺，把故事的过程写清楚、写具体，不写错别字。题目自拟。
人教版语文第八册第二单元练习题
班级 ：姓名：成绩：
识字写字
一、我能根据拼音写词语。
wéi chí jīng zhàn mí huò bù jiě pí bèi bù kā（ ） （ ） （ ） （ ）
她的眼光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向海边。
小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的花环，和它不能离开的奇妙世界。
我看见：小女孩的黑眸子里闪射出情感的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？
1．划去文中括号内不合适的词。
2．在文中的（ ）里填上合适的关联词语。
3．在文章第四自然段中找出两对近义词，写在括号里。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4．联系上下文解释词语。
同心协力：归途。
( ) ( ) ( ) （ ）
3．我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。你知道吗？
4．从哈默和杰克逊身上，你一定得到了很多启示。请你大胆地写下自己关于“尊严”的格言吧！
六、课外阅读。
蚂蚁
生物学家通过多年的（观察 观测）研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙（奔回 爬回）巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
我喜欢在环境清幽、空气清新的竹林里跑步、做操、爬竿、乘凉……这里一株株翠竹高耸tǐng bá( )，顶天立地，它们四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。
1．仔细读全文，根据文中的拼音写出词语。
2．给第四自然段中缺少标点的句子加上标点符号。
3．用“~~~~”划出文中的比喻的双龙洞》的作者是（ ），作者游览的地方是（ ），时间是（ ）。游览的顺序依次是（ ）、
（ ）、（ ）、（ ），最后（ ）。
2、日出江花红胜火，（ ）。“胜”的意思是（ ），“蓝”的意思是（ ）。这两句诗分别用“火”比喻（ ），用“蓝”比喻（ ）。
3、众鸟高飞（ ），孤云独去（ ）。这两句诗借助鸟儿飞走、云儿飘远了，告诉我们诗人内心很（ ），特别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等词表达了诗人内心的这种感受。
笋的种类很多。那种又胖又大的笋叫“黄泥拱”，长大以后就是毛竹；那种细细长长的笋，长大以后就是青皮竹。笋的外面都包着一曾箬壳，箬壳上面长满了细细的绒毛。剥开箬壳，就可以看见nèn bái( )的肉。笋的wèi dào xiān měi( )，叫人越吃越爱吃，但也不能多吃。记得有一次，我因为贪吃，吃掉一碗凉笋，后来就拉了肚子。从那以后，我再也不敢多吃凉笋了。
笋越长越高，越长越高。尖尖的脑袋，像一把把锥子要把蓝天顶破似的。长大的笋，就变成枝叶青翠的竹子。长成的细竹子可以做笛子 吹出来的声音悠扬qīng cuì( ) 粗的可以做成水桶来装水 竹子还可以用来做筷子 编竹篮 打箩筐 心灵手巧的山民用竹子编成的各种各样精致的工艺品，深受人们的喜爱，在广州交易会上受到海外客商的欢迎。
（3）他的罪恶行径已经让人恨透了。（ ）
3、赏：A、敬辞。B、奖赏的东西。C、因爱好某种东西而观看。D、指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物。
（1）我玩赏过水平如镜的西湖。（ ）
（2）大伯伯平时很忙，今天能来参加聚会已经非常赏光了。（ ）
（3）警察叔叔悬赏五万元征集破案线索。（ ）
（4）以往过年的时候，长辈往往会赏给孩子们压岁钱。（ ）
5．爱人者，；敬人者，。
（二）阅读选文片段，完成练习。
（一）尊严
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
就这样，我在小松鼠家落了户。
人教版语文第八册第三单元练习题
班级 ： 姓名： 成绩：
一、我能根据拼音写词语。
chǔn shì zhēn chá ruò wú qí shì jiàn sǐ bú jiù
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǔ jiù měn ruì héng qī shù bā qì chuǎn xū xū
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来（传递 传播）信号。（ ）食物又大又合口味，触角（ ）摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别 分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍旧能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还有依靠气味认路的本事。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
年轻人留了下来，很快成为了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
1．请你用“~~~~”画出年轻人动作的句子，从这一描写中你体会到了什么？
2．上文中，有一句是文章的中心句，请用“”画出来，说说你对这句话的理解。
dào dé qì zhòng gǔ shòu rú chái huǎn huǎn shǐ guò
( ) ( ) ( ) （ ）
二、我能给正确解释的序号填在括号里。
1、呈：A、显出，露出。 B、恭敬地送上去。C、称下级报告上级的书面文字。
（1）面呈菜色（ ） （2）送呈（ ） （3）呈文（ ）
2、赞：A、帮助。 B、夸奖，称扬。C、表示同意。
4、“大漠中一道孤烟直冲云霄；辽远的黄河上落日圆似车轮。”描写的诗句是（ ）。“夜晚，江上涨起春潮，水面与大海齐平；海面上，东边天际的明月也伴随着春潮冉冉升起。”描写的诗句是（ ）。
阅读积累
五、课内阅读。
1、桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。
请模仿上面这种句式，把一种事物某个方面的特点写具体，或者写出这种事物几方面的特点。（提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点）
﹒﹒
2、先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？( )
﹒﹒
3、这个年轻人的目光顿时灰暗了。( )
﹒﹒
4、他神情严肃，看不出中奖带给他的喜悦。( )
﹒﹒
5、捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。( )
阅读提高
五、课内阅读。
（一）日积月累。
1．，行必果。
2．与朋友交，。
3．己所不欲，。
4．，金石为开。
C、动物身上有保护功能的硬壳。D、手指或脚趾上的角质硬壳。
（1）这种甲虫我以前从来没有见到过。（ ）
（2）桂林山水甲天下。（ ）
（3）我们要养成勤剪指甲的习惯。（ ）
2、透：A、穿通，通过。 B、极度。C、显露。D、达到饱满的、充分的程度。
（1）你骑在马上，可以俯视阳光透射到的清澈的水底。（ ）
（2）这朵花白里透红。（ ）
1、联系上下文理解词语的意思。
怜悯（mǐn）：小心翼翼：
1、缩句。
（1）她小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
（2）一条银光闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。
2、填空。
读了这个故事，我知道小女孩是个（ ）的孩子，也知道了世界少不了（ ）。
我爱家乡的翠竹
我的家在山区，环境非常清幽。那些四季常青的翠竹，把家乡打扮得分外秀丽。
5．请用“//”将短文分成3段。
6．按要求写句子。
（1）缩句。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
（2）改成陈述句。
研究蚂蚁的生活习性难道没有价值吗？
7．根据课文内容，判断下列内容是否正确，请用“√”表示。
如果把四周的景物挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ）
蚂蚁传递消息靠声音。（ ）
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ）
人教版语文第八册第一单元练习题
班级 ：姓名：成绩：
一、我能根据拼音写词语。
wān yán cā shāng wēi fēng wù lì bō lán zhuàng kuò