小学语文(部编版)一年级下册《四个太阳》创新教学案例

《四个太阳》创新教学案例
创新设计说明
创新点1创造性地将合作学习方式贯穿在课堂学习中。

这篇文章共四个自然段，分别介绍小作者画的“夏”“秋”“冬”“春”四
个太阳，体现了学生身心特点，具有趣味性。

据此，我创造性地将合作学习方式
贯穿在课堂学习中，让学生先分头行动（学生自愿选择一个太阳进行学习，根据选择将学生分成四个学习小组），然后各组进行学习成果展示，从而达到共享学习成果，分工合作的目的。

教师关注了学生的个体差异，激发了学生自主学习，
同伴合作的热情，打破了教师带领学生逐段学习的传统教法。

创新点2灵活、创造性地使用教材。

文章文字优美，语言简练、生动有趣。

教学时。

我创造性地开发教材资源，
精心设计教学方案，让学生在自主实践中兴趣盎然地学习。

如学习秋天的太阳，
让学生提前到生活中了解水果并搜集水果的图片，了解那些水果的形状、颜色、
味道等特点。

学习文章时让学生把水果和水果图片带到课堂上，组织学生进行水果讨论会，并要求学生邀请别组的朋友到自己组品尝水果的味道。

这样学生增加了感性认识，他们不仅积累了语言，而且积累了观点看法和理性认识，还培养了口语交际能力。

又如学春的太阳，让学生看着春天的画面口头描述一下春天的景象，学生不仅了解了春的景色还训练了学生的想象力、看图表达力、积累运用语言的能力。

具体实施过程
第一课时
学习目标
1．认识“街”“挂”等13个生字，会用“邀请”说话。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

4．感受四季的变化。

课前准备
1．多媒体课件
2．秋天的水果图片、生字卡片、各种水果
3．实物投影
4．红太阳、绿太阳、黄太阳、彩太阳表牌。

教程
一．问题导入
今天老师和大家一起学习课文《四个太阳》好吗？
你们说天上有几个太阳？四个太阳是怎么会事呢？快快读读课文弄清是怎么回事吧。

二．初读课文
1．学生自由读课文。

2．学生回答：四个太阳是怎么回事？
师总结：一个小哥哥画了四个太阳。

过渡，画四个太阳是有原因的，四个太阳代表着他的一种美好心愿。

什么心愿呢？请继续学习课文，到文章中找找答案。

三．学习生字词
1．多个朋友多条路，请同学们快交些生字朋友。

课件出示带拼音的13个生字，学生读。

2．生字朋友摘掉帽子向我们问好，谁能把生字朋友介绍给大家？课件出示
没有拼音的13个生字，指名让学生读。

3．这么多朋友你们都记住了吗？谁上来考考大家？上来的同学拿生字卡片
用自己喜欢的方式考大家。

4．生字朋友回家了，我们快登门拜访吧！
从文章中画出生字所在的词。

谁能把拜访过的朋友用实物投影展示出来。

师小结：这些生字朋友在学习中会给我们很大的帮助。

三．再读课文
1．请再读课文，看能学会些什么。

2．学生汇报学会了什么。

3．师小结：没发过言的同学老师相信也学会了很多东西，大家真会学习。

四．分组细读课文
1．分学习小组，喜欢哪个太阳就到那个组去学习。

师放置四个太阳的表牌。

2．各组交流“为什么喜欢这部分？”“怎样读好这部分？
绿太阳组
1）汇报“为何喜欢这部分”
2）课件出示绿太阳给大地带来清凉的画面，学生看后师说“谁能读读书中的文字，给大家一片清凉？”学生读这部分。

3）绿组快把清凉送给其他三个组，该组齐读。

4）别组同学愿读的站起来读。

黄太阳组
1）汇报“怎样读好这部分”并请个别汇报学生示范读。

2）课件出示秋天画面，金黄的太阳给我们送来了丰收，谁来读读这部分，尝尝水果的香甜。

3）秋天你们能尝到哪些水果的香甜？本组学生根据了解和搜集的水果图片列举。

4）这些水果是黄太阳送来的，请黄太阳组将这些水果“送给”其他三组，让大家都来认识一下秋天的水果吧。

5）四个组根据了解和搜集的水果图片进行水果交流。

6）你们是水果的主人，请你们邀请别组的好朋友来品尝这些水果，邀请时注意礼貌，还得用上“邀请”一词（组间进行）。

学生离开座位邀请好朋友。

7）秋天是个丰收的季节，全体同学一齐读这部分。

红太阳组
1）汇报“为什么喜欢这部分”
2）师小结：冬天大家喜欢堆雪人、打雪仗，红组快读读这段，让红太阳给我们带来温暖吧。

3）谁能说说跟“温暖”意思相近的词？（暖和）
4）静静地坐着就会冷，全体同学站起来活动活动，站着读这部分。

彩太阳组
1．寒冷的冬天过去，温暖的春天就来了。

谁描述一下春天的景象，用上描述春天的词。

2．春天很美啊！请彩太阳组把你们的喜爱之情读出来，指名读。

3．咱们学过哪些有关春天的文章？（学生发言）
谁来背诵《村居》《春晓》（面向全体学生）。

4．别组还有愿读的吗？
四．读全文
一花独放不是春，大家一起把文章完整地读一遍。

五．学生根据课文提出自己的问题，能当堂解决的随时解决，留几个问题带出课堂，到课外解决。

六．总结
夏天绿绿的太阳给我们带来了清凉；秋天金黄的太阳给我们带来了丰收；冬天红红的太阳温暖着我们；春天彩色的太阳让我们看到了多姿多彩的景象；多丰富的想象多美好的心愿！让我们带着这美好的心愿去探索去努力去实现吧！
效果分析
这节课很好地体现了课改新理念，课堂教学焕发出勃勃生机。

学生在课堂上，学习兴趣浓厚。

无论是分工学习还是成果展示，参与热情都很高，学生自主、合
作的意识得到了充分体现，课堂中学生始终兴趣盎然地学习。

在水果交流会上，“邀请”一词学生学会了灵活运用，交流认真，交际积极。

讲述春天的景色很好
地训练了学生看图说话。

应用该案例取得了显著的教学效果。