05小学二年级-《探究自制小乐器》主题活动设计

《探究自制小乐器》主题活动设计
（二年级）
【活动目标】
1.利用简单材料，学会尝试制作小乐器。

2.在制作活动中，学生体会到自主探究的乐趣，养成积极探究的良好习惯。

【设计意图】
以学生感兴趣且易操作的“自制小乐器”活动为载体，旨在让学生在探究性活动中体会到自主探究的乐趣，增强尝试探究的信心，提高发现问题、解决问题的能力，培养积极探究的良好习惯，促进学生全面、个性化地发展。

【活动准备】
1.材料：易拉罐、旧报纸、方便袋、空矿泉水瓶子、沙子、筷子、玉米子、旧鞋盒、打印纸、橡皮筋、金属文具盒、铅笔
2.奖品
【活动过程】
一、谈话导入，激发探究兴趣
小朋友们，喜欢听音乐吗?(喜欢)美妙的音乐少不了乐器的帮忙，你见过哪些乐器呢？（二胡、古筝、鼓、笛子、大锣……）这些乐器大小、形状、材料各不相同，发出的声音千奇百怪，真神奇！想不想自己动手做一种乐器呢？好，我们就一起来试试吧！
二、老师引领，增强探究信心
1.小朋友们，看！老师这里准备了易拉罐、旧报纸、方便袋等简单的材料，我用它们很快就能做出一样乐器，信不信？
2.老师示范制作：
把易拉罐里装上一些沙子，然后把口封好（用胶带或橡皮泥或废纸塞上），有节奏地摇晃，就能发出美妙的声音。

3.简单吗？请你们也试一试吧！
（学生尝试制作）
4. 用空矿泉水瓶子可以做什么乐器呢？（学生尝试制作）
（把空矿泉水瓶子里装上少量玉米籽或沙子，盖上盖子，有节奏地摇晃，就能发出特别
的声音。

）
5. 除了在空矿泉水瓶子里装上沙子或玉米籽，还有什么办法让它也能发出动听的声音呢？（学生尝试）
（用筷子直接敲击空瓶子）
6.学生尝试时，教师巡视，可适当加以点拨；如有少数学生做成功了，可让其做示范，当小老师教一教大家。

7. 小朋友，真聪明！都能制作乐器啦！拿起你们自制的乐器，一起来唱一首歌吧！一边唱，一边伴奏。

三、自主制作，品尝探究乐趣
（一）牛刀小试
1. 小朋友，老师想用这只旧鞋盒做成一面鼓，你们能帮我想想办法吗？动动脑，动动手，试试吧！
（学生尝试制作）
（把打印纸绷紧，蒙在鞋盒（没有盒盖）的上面，用胶带或胶水固定好，等干后，轻轻用筷子敲击，可以模仿鼓的声音。

）
2.学生自主展示作品，及时表扬和提出建议。

找一两名做得好的孩子讲一讲制作过程中的注意点。

3.小朋友，让我们把自己制作的小鼓“咚咚”敲起来吧！
（请一组小朋友唱歌，其他小朋友敲鼓伴奏。

）
（二）拾级而上
1.小朋友，如果老师说只用报纸、方便袋也能制作成乐器，你信吗?
2.哦！有的孩子相信，有的孩子怀疑，老师什么时候骗过你们？这肯定是真的。

而且，老师相信你们也一定能做出来！
3.学生尝试制作
（老师巡视，搜集成功做法并让其演示，再让没能做出来的孩子模仿做一做。

）
⑴有节奏地揉搓旧报纸，能发出一种很特别的声音。

⑵揉搓方便袋，也能发出一种很特别的声音。

⑶抓住方便袋的两只耳朵展开，快速地上下晃动，就能听到一种声音，这声音像什么呢？（联系生活实际，想一想。

）
（三）勇攀高峰
1.小朋友，真了不起！什么事也难不倒大家。

见过古筝吗？古筝弹奏出来的声音婉转悠扬，想不想自己制作一架古筝？
2.小朋友们的表情告诉我，觉得这太难了！你们没有试，又怎么知道不可能呢？老师提醒大家，只要橡皮筋、金属文具盒、铅笔这三种材料就行了。

相信自己，赶快试一试吧！
3. 学生尝试制作，可以小组合作。

（老师行间巡视，及时加以点拨。

）
4.展示作品，演奏自己制作的古筝。

师生共同评选出“最佳制作奖”，发给小奖品。

（制作方法：把多根橡皮筋拉开，绷在金属文具盒上，用铅笔作为琴码，斜垫在下面，使各个琴弦发出的声音音高不同。

）
四、故事明理，牢记探究之法
1.小结：
小朋友，今天你们个个都是小巧手，小小发明家。

用这些简单的材料还能做成各种乐器，如果不是自己亲手做了，你一定不敢相信。

《小马过河》的故事听过吗？（视学生情况，讲故事可机动）
老马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。

”希望大家不要像小马那样只听取别人的意见，而要大胆地去探索、去实践。

2.故事：
小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。

有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。

”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。

”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。

小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。

他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没过小腿，能过去。

”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。

突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：
“当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。

他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。

妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。

”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。

可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。

”妈妈说：“那么到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。

”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白了。

”
小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

他顺利地过了河，把麦子送到了磨坊。

五、拓展训练，养成探究习惯
小组合作，用自己制作的乐器来演奏一首（自编的）乐曲。

【活动反馈】
展示表演，师生共同评选出“最佳创作奖”，授予证书，发放奖品。