幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，发展观察力和想象力。
2. 学习画小蝌蚪，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，学会画小蝌蚪。
难点：如何画出可爱的小蝌蚪，并表现出小蝌蚪的动态。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 物质：小蝌蚪模型、蝌蚪生活环境视频等。
四、教学过程：1. 导入：展示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
2. 新课讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、吃什么、如何成长等。
3. 绘画示范：教师示范如何画小蝌蚪，讲解绘画技巧，如如何画身体、尾巴、眼睛等。
4. 幼儿绘画：幼儿根据示范，自己动手画小蝌蚪，教师巡回指导。
5. 作品展示：将幼儿的画作贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，既讲解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，又指导幼儿如何绘画小蝌蚪，使幼儿在认知和技能方面得到提升。
2. 教学方法：采用直观展示、讲解示范、幼儿绘画、作品展示等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了画小蝌蚪的技巧，培养了审美能力；幼儿对小蝌蚪有了更深入的了解，激发了关爱动物的情感。
4. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物形象，让幼儿学会欣赏和描绘不同动物的特点，提高他们的绘画技能和审美能力。
注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地表现动物的动态和神情。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿观察蝌蚪生活环境，了解蝌蚪的成长过程。
2. 语言活动：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起观察家里的金鱼或小鱼，画出它们的外形特征。
大班美术活动教案小蝌蚪找妈妈教案附教学反思
一、活动名称：大班美术活动教案——小蝌蚪找妈妈二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
2. 通过绘画活动，让幼儿了解小蝌蚪的外形特征，培养幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、活动准备：1. 彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 小蝌蚪图片、青蛙图片、荷叶图片等。
3. 故事《小蝌蚪找妈妈》课件或图书。
四、活动过程：1. 引入：讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2. 演示：教师展示小蝌蚪、青蛙、荷叶的图片，让幼儿观察并讲述它们的特点。
3. 绘画：教师带领幼儿一起绘制小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿用色彩表达故事情节。
4. 创作：幼儿自主选择材料，绘制自己心中的小蝌蚪找妈妈。
5. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 环境布置：将幼儿的作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
2. 家庭作业：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的动物，并绘制下来。
3. 区域活动：在美工区设立“动物世界”主题，让幼儿进一步探索、创作。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与绘画，表现出对小蝌蚪找妈妈故事的热情。
在绘画过程中，幼儿能够关注到小蝌蚪的外形特征，并能运用色彩表达故事情节。
但在创作环节，部分幼儿表现出对绘画材料的困惑，不知道如何下手。
在今后的教学中，我应更加关注幼儿的个体差异，给予个别指导，激发幼儿的创造力。
活动延伸环节可以更加丰富，让幼儿在家庭和幼儿园中都能感受到美术的魅力。
六、活动准备：彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
小蝌蚪图片、青蛙图片、荷叶图片等。
故事《小蝌蚪找妈妈》课件或图书。
绿色、蓝色、黑色、棕色等颜色卡片。
七、活动过程：1. 引入：讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2. 演示：教师展示小蝌蚪、青蛙、荷叶的图片，让幼儿观察并讲述它们的特点。
3. 绘画：教师带领幼儿一起绘制小蝌蚪找妈妈的过程，引导幼儿用色彩表达故事情节。
幼儿园大班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小蝌蚪找妈妈》含反思教学目标•通过学习绘画小蝌蚪找妈妈，培养幼儿的观察力、想象力和创意表现力；•让幼儿通过绘画欣赏动物，增加对自然的认识和理解，丰富情感体验；•培养幼儿的观察能力及绘画表现能力，通过与伙伴交流协作提升社交能力。
教学内容小蝌蚪找妈妈的绘画教学，主要围绕以下内容展开：1. 观察小蝌蚪在教学中，先让幼儿观察小蝌蚪和小蝌蚪的生存环境，通过让幼儿进行小蝌蚪外形、生活习性的描述，引导幼儿初步认识小蝌蚪，理解和感受它们与自己的异同。
2. 创作涂色小蝌蚪模板接着，带领学生一块儿创作小蝌蚪涂色模板。
这个过程中，老师要引导幼儿利用自己的创新力、表现力，想象各种有趣的小蝌蚪涂色方案。
3. 绘制小图画搜寻小蝌蚪妈妈学生通过画出小蝌蚪的轮廓并涂上自己想象中的颜色来表现小蝌蚪。
接着再引导幼儿画每一个故事情节中所需要的人物或者物品，例如：小鱼、手表、江豚等。
教学步骤第一步：小蝌蚪的观察让幼儿看小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形，重点描述小蝌蚪的躯体形态、颜色等特征，并让幼儿感受小蝌蚪在水中生存的状态。
第二步：小蝌蚪涂色将待涂颜料放到盘子上，配合着浅色背景图片，可以较容易地发现小蝌蚪的特征。
引导学生尝试用自己的方式涂小蝌蚪，并尝试涂出不同的模样。
第三步：小图画通过图画故事中的人物角色，让幼儿在画色的同时以情景推理的方式帮助小蝌蚪找妈妈，提高幼儿想象力和观察力。
一起回顾故事情节，学习人物形象的描绘技巧，完成每个小的图画。
第四步：整合根据每个小朋友的不同涂色小蝌蚪和小图画，整合成完整的故事情节，并完成由小蝌蚪找妈妈的大型绘画作品。
反思这次教学活动的反思主要围绕以下几点：1. 教学目标教案的目标应该具有鲜明性和实用性。
对于这次教学活动，我们能够让幼儿更好地了解小蝌蚪、提高幼儿的观察能力和创作能力，但教学目标需要更具体化、精准化，以达到更好的教学效果。
2. 教学内容在教学中，需要更多的针对幼儿年龄段的画画等特点来设计教学内容。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教案反思5篇
第一篇：幼儿园大班小蝌蚪找妈妈教案反思（1）大班美术公开课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
活动准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。
活动过程：1、导入活动，引起兴趣。
--我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。
出示动物图片，请幼儿观察。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
--我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学反思：在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。
同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节；- 学习海底生物的特点和形态特征； - 通过绘画和手工制作，培养学生的绘画和手工制作能力； - 提高学生的认知能力和想象力。
2. 教学内容与形式故事情节小蝌蚪在游泳的时候迷路了，它想要找妈妈，于是它开始寻找妈妈的踪迹，游遍了整个海底世界。
在这个过程中，它见到了各种海洋生物，如海马、章鱼、海龟、海星等，最终在寻找的过程中发现了自己的妈妈。
故事情节生动有趣，符合学生儿童心理的特点。
绘画与手工制作依据故事情节和学生年龄，通过绘画和手工制作，设计以下内容：- 海马的画法； - 章鱼的画法； - 海龟的画法； - 海星的画法； - 小蝌蚪和妈妈的画法； - 制作海洋生物浮雕； - 制作小蝌蚪和妈妈的拼贴画。
3. 教学方法•情境教学法•讨论教学法•演示教学法•合作学习法二、教学流程第一节课：讲述故事情节和绘画海马1.通过图片或视频资料，向学生介绍故事情节，并进行讨论。
2.老师演示如何画海马。
3.学生跟随老师的示范，自由绘画海马。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第二节课：绘画章鱼和海龟1.让学生分享海马的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——章鱼和海龟，演示如何画章鱼和海龟。
3.学生自由绘画章鱼和海龟。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第三节课：绘画海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画1.让学生分享章鱼和海龟的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画，演示如何画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
3.学生自由绘画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第四节课：制作海洋生物浮雕1.让学生分享海星的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.带领学生制作海洋生物浮雕，展示步骤和材料。
大班美术公开课小蝌蚪找妈妈教案【含教学反思】
大班美术公开课小蝌蚪找妈妈教案【含教学反思】一、教学目标1.通过绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的美术欣赏能力2.培养幼儿的观察力和耐心，提高幼儿的绘画技能和手眼协调能力3.帮助幼儿认识小蝌蚪生长发育的过程，培养幼儿的科学意识和环保意识二、教学材料画板、颜料、画笔、彩色纸、剪刀、胶水等三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向幼儿展示一幅小蝌蚪找妈妈的图片，引导幼儿谈论小蝌蚪和妈妈的样子，询问幼儿小蝌蚪生长的过程和需要什么样的环境。
2. 实践操作（30分钟）1.教师向幼儿讲解小蝌蚪找妈妈的故事情节，引导幼儿体验小蝌蚪找妈妈的情感体验。
2.教师要求幼儿运用自己的想象力和创造力，画出自己心目中的小蝌蚪和妈妈。
3.幼儿可以选择在画板上画，也可以使用彩色纸进行剪贴工艺创作。
4.幼儿在制作过程中，教师可以根据幼儿的兴趣和能力进行辅助指导，提高幼儿的绘画技能和手眼协调能力。
3. 分享展示（10分钟）教师组织幼儿分享自己的作品，介绍自己创作时的想法和感受。
4. 教学反思本节课实现了预期教学目标，幼儿通过绘画活动，激发了自己的想象力和创造力，提高了美术欣赏能力。
通过制作画作的过程，幼儿还在体验小蝌蚪找妈妈的情感体验的同时，增强了观察力和耐心，也提高了绘画技能和手眼协调能力。
但是本节课的时间分配和指导辅助还需进一步改进，部分幼儿在制作过程中出现了混乱的现象，需要增加教师的指导辅助和时间控制。
针对幼儿的不同能力水平，教师还需要根据情况进行差异化教学。
同时，本节课的主题和故事情节内容也可以和其他课程进行联系，增加整体教学的连贯性和深度。
四、教学效果经过本节课的实施，幼儿的美术欣赏能力和绘画技能得到提高，同时认识了小蝌蚪生长发育的过程，培养了科学意识和环保意识。
通过分组展示作品，幼儿也增强了自信心和合作意识，整体教学效果良好，得到家长的好评。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过观察和描绘小蝌蚪的外形特征，培养学生的观察力和绘画能力。
2. 通过讲述小蝌蚪找妈妈的故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
3. 教育学生要懂得感恩和珍惜母爱。
教学准备：1. 准备小蝌蚪的图片或者实物模型，用于引导学生观察。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备小蝌蚪找妈妈的故事课件或者纸质故事书。
教学过程：Step 1: 引入新课（5分钟）1. 向学生展示小蝌蚪的图片或者实物模型，引导学生观察小蝌蚪的外形特征。
2. 邀请学生分享他们对小蝌蚪的观察结果，总结小蝌蚪的外形特点。
Step 2: 绘画活动（5分钟）1. 发给学生画纸和画笔，让他们根据自己的观察，尝试画出小蝌蚪的形象。
2. 鼓励学生发挥想象力，给小蝌蚪添加自己喜欢的颜色和装饰。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
Step 3: 故事讲述（5分钟）1. 使用课件或者纸质故事书，讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
2. 邀请学生分享他们对故事的理解和感受，引导他们谈论小蝌蚪和妈妈之间的亲情。
Step 4: 反思环节（5分钟）1. 让学生回顾自己的绘画作品，思考自己在绘画过程中的优点和不足。
2. 邀请学生分享他们的反思，鼓励他们谈谈自己在绘画中的成长和收获。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 对学生的绘画作品进行评价，注重肯定他们的努力和进步。
2. 引导学生懂得感恩和珍惜母爱，培养他们的家庭观念。
二、教学反思在本节课中，学生通过观察和描绘小蝌蚪的外形特征，培养了观察力和绘画能力。
在绘画活动中，学生能够根据自己的观察，画出小蝌蚪的形象，并添加自己喜欢的颜色和装饰。
在故事讲述环节，学生通过听故事，培养了想象力和语言表达能力。
在反思环节，学生能够回顾自己的绘画作品，认识到自己在绘画过程中的优点和不足。
整体来看，本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.通过学习《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的艺术欣赏能力、色彩感知能力和绘画表现能力。
2.通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点•教学重点：培养幼儿的艺术欣赏能力和绘画表现能力。
•教学难点：如何通过绘画表达情感和表达主题；如何引导幼儿独立思考，激发创造力。
三、教学过程1. 课前准备1.老师在教室中央放置一套《小蝌蚪找妈妈》绘本，并介绍绘本的内容和背景。
2.老师准备相应的绘画工具和材料，例如颜料、画笔、画板等。
2. 课堂活动2.1 艺术欣赏1.老师向幼儿展示绘本，鼓励幼儿自由欣赏，并指导幼儿注意图画中的构图、色彩和表现形式。
2.老师带领幼儿进行简单的绘画游戏，激发幼儿的创造力，例如画画扇、画一个圈圈等。
2.2 绘画表现1.老师结合绘本内容，提出如下问题，并引导幼儿进行思考：小蝌蚪的妈妈去哪里了？小蝌蚪该怎么办才能找到妈妈？2.老师鼓励幼儿自由发挥，用绘画表达自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想象，例如画一个小蝌蚪和妈妈在一起的场景、画小蝌蚪一个人寻找妈妈的过程等。
3.老师辅导幼儿使用颜色表达情感，例如用暖色调来表现幸福的场景，用冷色调来表现悲伤的场景。
3. 课后交流1.老师邀请幼儿小组之间交流，分享自己的绘画作品和表达方式。
2.老师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定他们的创意和表现形式，并指出需要改进的地方。
3.老师鼓励幼儿分享自己对课堂活动的反思，例如觉得哪些地方做的好、哪些地方做的不够好等。
四、教学反思本堂课通过让幼儿学习《小蝌蚪找妈妈》，进行艺术欣赏和绘画表现，并通过小组交流分享，达到了教学目标。
但是，在课程设计和实施过程中，老师也存在以下几点不足：1.活动时间较短，幼儿的表现和创造力没有得到充分发挥。
2.教师在引导幼儿创作时，给予了过多的引导和限制，未能真正激发幼儿的创意和想象力。
3.教师评价作品时，过于关注绘画技巧的正确性，忽略了幼儿情感表达和表现形式的多样性。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教案概述教案名称：幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学准备：1. 图片或视频素材：小蝌蚪、青蛙的图片或视频。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 蝌蚪的生长过程介绍资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示小蝌蚪和青蛙的图片或视频，引导学生观察它们的外貌特征和生活环境。
2. 邀请学生分享他们对小蝌蚪和青蛙的了解。
Step 2：讲解蝌蚪的生长过程（5分钟）1. 简要介绍蝌蚪的生长过程，包括孵化、游泳、吃食物、变态等阶段。
2. 强调蝌蚪的生活习性和生长特点，如生活在水中、用鳃呼吸等。
Step 3：绘画活动（10分钟）1. 向学生讲解绘画要求，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的小蝌蚪找妈妈的情景。
2. 引导学生关注小蝌蚪和青蛙的外貌特征，如身体形状、颜色、纹路等。
3. 学生在画纸上进行绘画创作，教师巡回指导。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）1. 邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，关注学生的绘画技巧和创意表现。
1. 让学生谈谈自己在绘画过程中的收获和感受。
二、教学设计意图通过本节课的教学，让学生了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
通过绘画活动，提高学生的美术素养和创作能力，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学反思在教学过程中，我注重了学生的观察和想象能力的培养，通过展示图片和视频素材，引导学生关注小蝌蚪和青蛙的外貌特征和生活环境。
在绘画活动中，我给予了学生足够的创作空间，鼓励他们发挥想象，画出自己心目中的小蝌蚪找妈妈的情景。
在作品展示与评价环节，我让学生互相欣赏和评价，提高了学生的审美能力和自我认知能力。
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》教案简介本教案适用于幼儿园大班的美术课，主题为“小蝌蚪找妈妈”。
通过教学活动，让幼儿了解小蝌蚪的繁殖生态，激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的美术表现能力。
本教案设计灵活多样，旨在引导幼儿通过画画、模型制作等方式，创造出不同的小蝌蚪形象，表达自己的想象和创意。
教学目标1.能够了解小蝌蚪的繁殖生态和特征，理解小蝌蚪与其他生物的区别。
2.能够通过绘画、造型等方式，创造出自己的小蝌蚪形象。
3.能够通过小蝌蚪的形象创作，表达自己的想象和创意。
4.培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和表现力。
教学准备1.当前课程的教学目标与活动安排。
2.小蝌蚪的形象素材，提供给幼儿进行参考和观察。
3.绘画用具（彩铅、蜡笔、水彩颜料等）和造型工具（橡皮泥、魔术泥等）等。
教学活动活动一：观察小蝌蚪的形态和特征1.向幼儿展示小蝌蚪的照片或视频，让幼儿观察小蝌蚪的形态和特征。
2.辅导幼儿用彩铅和纸张，自由绘制小蝌蚪的形象，鼓励幼儿表达自己的想象和创意。
活动二：用橡皮泥或魔术泥制作小蝌蚪1.分发橡皮泥或魔术泥给每位幼儿，并辅导幼儿参考小蝌蚪的形象素材，用橡皮泥或魔术泥制作出自己的小蝌蚪形象。
2.引导幼儿思考小蝌蚪的颜色和纹理，让幼儿自己选择颜料，涂抹在小蝌蚪的身上，体验创作的乐趣与成就感。
活动三：小蝌蚪的唾沫泡1.向幼儿讲解小蝌蚪在蛹期间，会分泌唾沫泡，保护自己不受外界的干扰。
并让幼儿观察唾沫泡的形态和颜色。
2.辅导幼儿用纸张、棉花球等材料，制作出自己想象中的唾沫泡，并绘制自己的小蝌蚪形象，在唾沫泡中央，体验自己“保护”小蝌蚪的过程。
教学反思通过本节课的美术教学活动，幼儿充分运用自己的想象力和创造力，表达了自己对小蝌蚪形象的理解和想象。
同时学习了小蝌蚪的繁殖生态和唾沫泡的保护作用，增强了幼儿的观察力和认知能力。
在活动过程中，幼儿还增强了团队合作意识，并获得了创造的乐趣和成就感。
值得指出的是，部分幼儿的作品还存在着一些瑕疵，需要进一步引导与指导。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思(优秀7篇)
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思（优秀7篇）身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？为大家精心整理了《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思（优秀7篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思篇一本节课的学习，利用两课时学完，重点侧重了两种语文能力的培养：一是朗读能力，二是说话写话能力。
下边详细阐述：一、朗读能力的培养朗读，是学习语文最根本最有效的途径，这篇课文的语言很有特色，最突出的就语句有描述型的，也有对话型的。
1、描述性段落的朗读指导。
如第一自然段。
课始，以猜谜语的方式导入后，出示谜底小蝌蚪的图片，请学生用自己的话来描述一下你看到的小蝌蚪是什么样子的，根据学生的回答写板书，再引导孩子看着板书看着图片说成一段话。
然后再请孩子读第一自然段，发现作者是怎样描写小蝌蚪的，思考作者的观察点和自己观察点的不同，作者的表达与自己的表达有何不同。
这个环节就在潜移默化的对孩子进行也就是进行对比阅读的训练。
在对比后，再次对课文第一段进行欣赏性阅读，这时有个别读，小组读，老师范读，通过不同形式的阅读，逐渐达到会背诵。
第一段的学习顺利完成。
2、对话的朗读指导对话朗读的指导更多的通过分角色表演读的方式来完成。
课文中小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟先生的两次对话，我分别和孩子们进行了分角色的朗读，在角色的扮演中，在对重点词句的理解中，使朗读的训练得到了提升：例如：小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话：我直接就请孩子们来扮演角色，我读旁白，然后师生共同评价角色扮演读的优点和不足。
比如，两次对话中旁白中动词的运用，“迎上去”和“追过去”，不同的动词表达不同的心情，体现不同的情景，我引导孩子体会“迎”“追”的不同。
追字的感受相对容易，迎的难度就大了，迎字孩子仅仅感受到了小蝌蚪的礼貌和客气，没人能理解到他们的方位是怎样的。
我就和坐在前排的李祖庭来表演“迎”。
我扮演小蝌蚪，祖庭扮演鲤鱼阿姨。
大班美术优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
大班美术优秀教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.通过绘画活动，让幼儿了解蝌蚪的生长过程，培养幼儿的观察能力和绘画技巧。
2.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
3.激发幼儿的想象力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握绘画蝌蚪的基本技巧，表现蝌蚪的生长过程。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.教学材料：绘画纸张、水彩笔、黑色碳素笔、白色粉笔。
2.教学环境：宽敞的教室，保持安静，确保幼儿能集中注意力。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特点。
（2）教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，让幼儿了解蝌蚪的生长过程。
2.教学活动（1）教师示范绘画蝌蚪的基本步骤，引导幼儿观察蝌蚪的外形特点。
（2）教师指导幼儿绘画蝌蚪，提醒幼儿注意蝌蚪的生长过程。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
具体步骤如下：第一步：绘画蝌蚪的外形教师：小朋友们，我们先来画蝌蚪的外形。
大家看看，蝌蚪的身子长长的，像什么呀？幼儿：像豆芽、像小虫子。
教师：对了，我们用绿色的水彩笔画蝌蚪的身子，再画上小脚丫，就像小蝌蚪了。
第二步：绘画蝌蚪的生长过程教师：小朋友们，我们再来画蝌蚪的生长过程。
小蝌蚪先长出了小小的脚丫，然后慢慢地变成了青蛙。
幼儿：老师，那我们要先画小脚丫，再画大脚丫吗？教师：没错，我们先画小脚丫，再画大脚丫，画上青蛙的眼睛和嘴巴。
第三步：发挥想象力，创作作品教师：小朋友们，现在你们已经学会了画蝌蚪，就请你们发挥想象力，创作出富有创意的作品吧！3.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意。
五、教学反思1.本节课通过绘画活动，让幼儿了解蝌蚪的生长过程，培养了幼儿的观察能力和绘画技巧。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品，提高了幼儿的审美能力。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。
教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。
《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。
活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。
《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。
2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。
3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。
根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。
本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。
二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。
大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(通用15篇)
《小蝌蚪找妈妈》教学反思(通用15篇)《小蝌蚪找妈妈》教学反思1《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。
我用了两课时来完成教学任务，第一课时以识字为主，我想低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文内容很难，于是，先学会生字，理解字词的意思，然后再学习课文也许要容易些。
识字是关键，学文是重点。
我重点讲讲我是怎样指导孩子们学习课文的：开学时我就布置了学生养几只小蝌蚪，注意观察它们地变化情况，并记录下来。
这为学习本课做了铺垫。
在学习本课时，我具体用了如下方法：1.从课题入手，首先出示小蝌蚪有趣的图片让孩子们说说小蝌蚪是什么样子的。
再结合课文内容知道小蝌蚪的样子。
在学文过程中，使学生了解到，通过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮助，小蝌蚪一步步知道了自己妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。
2.我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合作完成，这样又培养了他们团结协作的能力。
3.上课前，我准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。
通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，我在课堂上相机贴出对应的图片。
这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。
为了加深印象，我拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的.照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的，让他们排出小蝌蚪变成青蛙的正确变化顺序。
4.为了让孩子们更好地理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
我课前准备了几种动物的头像，我让孩子们戴上头像来表演“迎上去”“追上去”“游过去”。
5.学文填空，加深印象由于我的教学水平有限在课堂上留下了很多遗憾，还请各位老师批评指正。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思2《小蝌蚪找妈妈》教学反思《小蝌蚪找妈妈》这一童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程.文章是按“找”和“变”两条线索展开情节的，两条线索齐头并进，我运用电教手段，使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程，有一种身临其境的感觉。
大班美术活动教案小蝌蚪找妈妈教案附教学反思
一、活动名称：大班美术活动教案——小蝌蚪找妈妈二、活动目标：1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的观察力和想象力。
2. 引导幼儿学习画小蝌蚪，提高他们的绘画技能。
3. 通过活动，让幼儿了解小蝌蚪找妈妈的故事，培养他们的亲情观念。
三、活动准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 小蝌蚪找妈妈的图片、视频或故事书。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察小蝌蚪找妈妈的图片或视频，让幼儿说说自己对小蝌蚪的认识。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的外形特征，如身体、尾巴等，并示范画小蝌蚪的方法。
3. 绘画：幼儿按照教师的要求，用颜料和画笔描绘小蝌蚪，教师巡回指导。
4. 创作：幼儿完成小蝌蚪的绘画后，鼓励他们发挥想象，为小蝌蚪添加背景，如水草、小鱼等。
5. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动心得，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品用于环境创设，如布置教室墙面、制作挂饰等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握画小蝌蚪的基本技巧，培养幼儿的绘画能力。
难点：引导幼儿发挥想象，为小蝌蚪添加富有创意的背景。
七、教学步骤：1. 教师展示小蝌蚪找妈妈的图片或视频，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2. 教师讲解小蝌蚪的绘画方法，如身体、尾巴的画法，并示范绘画过程。
3. 幼儿按照教师的要求，用颜料和画笔描绘小蝌蚪。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 幼儿完成小蝌蚪的绘画后，鼓励他们发挥想象，为小蝌蚪添加背景。
6. 教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的表现，了解他们的观察力、想象力和绘画技能。
2. 评价幼儿作品的创意和绘画技巧，鼓励优点，提出改进建议。
九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，给予不同水平的幼儿适当的指导。
小蝌蚪找妈妈教学反思(精选20篇)
小蝌蚪找妈妈教学反思〔精选20篇〕小蝌蚪找妈妈教学反思篇1用心理解、开心创作今天的美术活动主要是围绕着小蝌蚪找妈妈这一线索生动、有趣的展示给幼儿绘画连环画，但我们没有听过这个故事，就没有情节，所以我在一开场把这个充满着童趣的故事展示给幼儿。
由于故事的情节内容是重复的，运用图片一步一步的引导幼儿展开想象，理解故事的内容，为幼儿创设了一个想说、会说的环境，所以在整个活动中幼儿都能大胆发言，把自己的想法说给同伴听。
故事的内容幼儿也是掌握的比拟好，充分理解故事内容。
在这个根底上再请孩子们来绘画连环画，小朋友也显得得心应手了。
但跟我们平时的绘画活动不同，要求幼儿把故事中发生的情节逐个绘画出来，这也有一定的难度。
但我遵循《指南》中指出的：尊重幼儿自发的表现和创造，并适当的知道。
所以我让孩子们自由发挥，没想到效果还是不错的。
幼儿不仅能把故事中的情节画出来，还会创编画故事内容，最后在画面上写数字以表示阅读的顺序，把画面有序的表现出来，串联成一幅完好的连环画表现出来。
小蝌蚪找妈妈教学反思篇2设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
让学生理解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解才能和想象力。
同时还激发了学生探究自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和小青蛙，争做环保小卫士。
通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑，使学生体会到学习的快乐。
能以学生原有知识经历为根底，利用多样化学习资，创设良好的自主学习环境，引导学生积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。
学生积极主动。
人人参与阅读、小组交流讨论。
全班交流讨论的参与率到达80%。
在交流讨论活动中，学生能准确把握课文内容要点，一局部学生更能运用想像力，提出独创性见解。
拓展延伸的文学欣赏活动，开阔了学生的眼界，欣赏到了艺术的美，效果很好。
大班美术优质课小蝌蚪找妈妈教案【含教学反思】
大班美术优质课小蝌蚪找妈妈教案教学目标•通过本次课程的学习，让学生了解绘画的基本技巧。
•提高学生对色彩的感知能力，了解并能够运用常见色彩。
•启发学生的观察力和创造力，并培养他们良好的审美意识。
教学准备•教学案例，“小蝌蚪找妈妈”的故事图画；•彩笔、铅笔、橡皮、草稿纸、彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程第一步：了解故事、绘制主角1.给学生介绍故事“小蝌蚪找妈妈”，让学生先想象出课堂所需要描绘出来的主人公——小蝌蚪。
2.因为本次美术基础课程，不会涉及太复杂的手绘步骤，所以涂鸦和简洁的线描为主，简单形象的小蝌蚪让学生尽可能地熟悉，用几分钟的时间让学生带着简笔的铅笔开始进行素描训练。
第二步：彩色细节填充1.用彩笔给小蝌蚪进行着色。
通过细微的色彩转换，让学生感知不同的色调对人们的感情等影响。
2.制作小蝌蚪的身和腹部如果体现出明亮和淡的色调差异，那么更有可能让人们看到小蝌蚪如此清新灵动，或者低沉压抑，这将极大地增强学生对视觉审美的认知。
3.要让学生在着色的过程中自由发挥，满足学生的表现欲和创造欲，同时也因个人的差异，让结果各不相同。
第三步：用剪刀剪下小蝌蚪贴在画纸上1.在完成小蝌蚪涂色之后，让学生将小蝌蚪剪下，将其贴在画纸上。
2.学生应根据整体构图需要，将小蝌蚪贴于画纸渐进中心位置，或倾斜放在画纸的某个角落。
这样能够让观众在第一时间点感受到小蝌蚪的主题位置、角色梦想等要素。
第四步：创作画面1.在小蝌蚪的周围绘制出其他画面。
例如，画布上画出那条向上的小溪流以及溪流旁边的小青蛙、植物或树木等等。
2.在注重角色表现的同时，可以比较自由地发挥画家的想象力和解构技法，通过比较自由的构图来传达主题信息，以实现视觉效果清新、生动。
教师要鼓励学生创新，多给学生一些启发。
第五步：艺术展示1.当每个学生都完成了自己的作品后，让孩子们和亲人一起欣赏，介绍他们的艺术作品过程，并适时地表扬他们各自的想象和创造力。
2.要为孩子们提供合适的技术指导和创意思路，同时发挥学生的天赋，鼓励孩子们发挥个人的独创性。
《小蝌蚪找妈妈》教学反思15篇
《小蝌蚪找妈妈》教学反思15篇《小蝌蚪找妈妈》教学反思1《迷路的小花鸭》这首歌孩子们比较熟悉，旋律也比较简单，因为我们的孩子在大班时就已经学过，所以很多孩子都会唱了，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培养孩子对小动物的同情心，体会小花鸭找不到妈妈而伤心难过寂寞的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。
从教学效果来看教学重点难点已经突破了，下面我就说说自己在这节课中用了哪些方法来达到教学目的，一、我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。
因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。
在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。
这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。
乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
二、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。
我设计了很多的问题，比如：怎么唱才能把小花鸭伤心难过的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等。
把问题抛给孩子，给孩子足够的思考时间，我只是充当孩子的引导者。
三、为了加深孩子对歌曲的理解和把握，我设计了“演一演”这个环节。
当问道孩子是否想演一演时?我没有让孩子马上来演，而是让孩子先说，自己打算怎样演?这样给了孩子一个思考的环节，让孩子能更好的把握住自己所要演的角色，这个环节不但可以锻炼孩子的语言能力，还能了解孩子对这首歌是否把握，又能锻炼孩子表现能力。
在这节音乐教学中我发现自己还有很多的.不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在演一演这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。
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幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画，理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节，与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务，快来看看幼儿园大班美术《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。
2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画
基础。
3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。
活动过程：
一、开始部分：
1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事
内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。
2.根据需要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么
样子？小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后
终于找到了青蛙妈妈。
3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，
连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。
二、基本部分：
1.幼儿了解什么是连环画。
师：小朋友知道什么是连环画吗？
教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。
小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。
按顺序装订起来，就成了一本连环画。
2.怎样制作连环画。
a.画故事。
每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
幼
儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。
第一幅应该表现什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？
小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。
第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。
第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。
第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。
第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。
第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。
b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
c.装饰封面。
把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别
人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。
d装订。
3.商议分工，合作进行连环画制作。
a引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？
b播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。
c装订成册。
三、结束部分：
幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。
四、活动延伸：
请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起欣赏。
活动反思：
春天的自然角里养了许多小蝌蚪。
小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。
故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事，幼
儿理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
所以选择这个
故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。
在本次活动中，孩子们兴趣很高，能够积极回答问题。
在制作连环画的过程中，
孩子们分工讨论热烈，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。
但
在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有
待加强。
还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感。
小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。
刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧
扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残
存的卵黄供给营养。
以群居为主。
当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（控制细
胞死亡）逐渐退化了它们的尾巴。