课时7.3重力(教案)-2023-2024学年八年级物理下册同步备课一体化资源(人教版)

教案：课时7.3 重力（教案）20232024学年八年级物理下册同步
备课一体化资源（人教版）
一、教学内容：
本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第7.3节重力。

本
节课主要内容包括：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、
重力的方向、重力与质量的关系以及测量重力。

二、教学目标：
1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点、方向。

2. 让学生掌握重力与质量的关系，能够运用重力公式进行简单计算。

3. 通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点：
重点：重力的概念、重力的施力物体、作用点、方向以及重力与
质量的关系。

难点：重力与质量的关系公式的应用。

四、教具与学具准备：
教具：黑板、粉笔、实验器材（弹簧测力计、钩码、细绳等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：
1. 情景引入：
通过提问方式引导学生回顾力的概念，然后引入本节课的主题——重力。

2. 知识讲解：
讲解重力的概念、施力物体、作用点、方向，并通过示例让学生理解重力的概念。

3. 实验演示：
利用弹簧测力计和钩码进行实验，让学生观察和记录重力的作用。

4. 重力与质量的关系：
讲解重力与质量的关系，并通过公式G=mg进行解释。

5. 练习巩固：
让学生运用重力公式进行简单计算，巩固所学知识。

6. 课堂小结：
7. 布置作业：
让学生完成课本和练习册的相关练习。

六、板书设计：
重力
1. 概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 施力物体：地球
3. 作用点：重心
4. 方向：竖直向下
5. 重力与质量的关系：G=mg
七、作业设计：
1. 完成课本P16的练习题14。

2. 练习册第67页的练习题14。

八、课后反思及拓展延伸：
本节课通过情景引入、知识讲解、实验演示、练习巩固等环节，
让学生掌握了重力的概念、重力的施力物体、作用点、方向以及重力
与质量的关系。

但在实验环节，要注意学生的安全问题，避免发生意外。

在今后的教学中，可以尝试让学生自己设计实验，培养他们的创
新能力和实践能力。

重点和难点解析：重力与质量的关系
一、重力与质量的概念解析
1. 重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

它是
地球对物体施加的一种吸引力，使物体受到向地心的作用力。

2. 质量的概念：质量是物体所含物质的多少。

它是物体固有的属性，与物体的形状、状态和位置无关。

二、重力与质量的关系公式
1. 重力与质量的关系公式为：G = mg，其中G表示重力，m表示
质量，g表示重力加速度。

2. 重力加速度的概念：重力加速度是指在地球表面，物体自由下
落时每秒钟速度增加的量。

在地球表面，重力加速度的大小约为9.8
m/s²。

三、重力与质量的关系解析
1. 重力与质量成正比：根据重力与质量的关系公式G = mg，可以看出重力与质量成正比。

质量越大，重力也越大；质量越小，重力也
越小。

2. 重力加速度的意义：重力加速度是一个常数，表示在地球表面，任何物体在自由下落时每秒钟速度增加的量。

重力加速度的大小约为
9.8 m/s²，这意味着无论物体的质量如何，它在自由下落时的加速度都是相同的。

四、重力与质量的关系应用
1. 计算重力：已知物体的质量，可以通过重力与质量的关系公式
G = mg计算出物体所受的重力。

2. 计算质量：已知物体所受的重力，可以通过重力与质量的关系公式G = mg计算出物体的质量。

五、重力与质量的关系实验
1. 实验目的：通过实验验证重力与质量的关系，观察重力与质量是否成正比。

2. 实验器材：弹簧测力计、钩码、细绳等。

3. 实验步骤：
a. 用细绳将钩码挂在弹簧测力计上，记录下钩码的质量m。

b. 观察并记录弹簧测力计的示数G，即钩码所受的重力。

c. 改变钩码的质量，重复步骤a和b，记录多组数据。

d. 分析实验数据，验证重力与质量是否成正比。

六、重力与质量的关系在实际生活中的应用
1. 举重比赛：举重运动员在比赛中要克服重力，将杠铃举起。

重力与质量的关系使得杠铃的质量越大，所受的重力也越大，运动员需要付出更多的努力来举起杠铃。

2. 跳伞运动：跳伞运动员从飞机跳下后，重力与质量的关系使得运动员和伞的总质量越大，下降速度越快。

通过打开降落伞，运动员可以增加与空气的阻力，减慢下降速度。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 在讲解重力与质量的关系时，语调要生动、起伏，以吸引学生
的注意力。

2. 使用简单、明了的语言解释概念，避免使用复杂的词汇和长句子。

3. 在讲解实验步骤时，语速适中，确保学生能够听清楚并理解每
个步骤。

二、时间分配：
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和
练习。

2. 在讲解重力与质量的关系时，留出足够的时间让学生提问和讨论，以巩固知识点。

3. 控制实验环节的时间，确保所有学生都有机会参与和观察实验
结果。

三、课堂提问：
1. 通过提问方式引导学生回顾力的概念，为引入重力做准备。

2. 在讲解重力与质量的关系时，提问学生关于重力和质量的概念，以检查他们的理解程度。

3. 鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们澄清疑惑。

四、情景导入：
1. 通过提问方式引导学生回顾力的概念，然后引入本节课的主题——重力。

2. 使用实际生活中的例子，如举重比赛或跳伞运动，来引出重力
与质量的关系，激发学生的兴趣。

3. 通过展示图片或视频，如地球对物体的吸引力，让学生直观地理解重力的概念。

五、实验教学：
1. 在实验环节，引导学生积极参与，确保他们能够亲手操作并观察实验结果。

2. 在实验过程中，引导学生注意安全，避免发生意外。

3. 在实验结束后，引导学生分析实验数据，验证重力与质量的关系。

六、板书设计：
1. 使用清晰的字体和简洁的语句，将重力与质量的关系公式和关键点写在黑板上。

2. 通过图示或示意图，辅助学生理解重力与质量的关系。

七、作业设计：
1. 布置与重力与质量关系相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主完成作业，培养他们的独立思考能力。