新疆乌鲁木齐县第一中学八年级政治《1.2 我们享有广泛的权利》教案 人教新课标版
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(6)
第二框我们享有广泛的权利本框共设置六个活动。
（一）田甜享有哪些权利？设计意图让学生知道青少年作为我国公民享有方方面面的权利，进而懂得公民权利的广泛性。
活动过程（1）认真阅读文字材料，按照情景顺序思考与相关内容对应的主人公享有的权利，并把它们填在表格中。
（2）交流各自所填的内容后，围绕设问一“这些权利对她有什么益处？”展开讨论。
（3）围绕设问二“你认为我们还应该享有哪能些权利？”展开讨论。
注意事项（1）对于环境权应适当做些解释。
（2）引导学生由具体到抽象地思考问题，为形成公民权利的广泛性的理念做好铺垫。
（二）冯某的不文明养狗行为侵犯了他人哪些权利？设计意图让学生懂得公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
活动过程（1）仔细阅读图文资料或将提供的情景制成课件进行演示。
（2）按照设问顺序讨论、交流。
（3）通过师生互动形成理性认识：公民在行使权利时，要尊重他人的权利。
注意事项（1）应将讨论重点放在后两个设问上。
（2）对于最后一个设问，建议让学生各抒己见，但要引导学生形成“不损害他人的休息权、环境权、人身权”的共识，并将其提升为不损害他人的合法权利上来。
（三）蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？设计意图让学生知道公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
否则，要受到法律的追究。
（1）搞清事件背景和行为人实施的行为的危害性。
（2）围绕设问思考、讨论。
（3）师生互动形成理性认识。
注意事项注意引导学生形成理性认识，不要仅仅局限在言论自由问题上，应向“行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益”的高度提升和扩展。
（四）诬陷别人，于人于已于社会有什么危害？设计意图使学生认识行使公民权利不能超越法律允许的范围，否则，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。
帮助学生树立“要在法律允许的范围内行使权利”的观念。
八年级政治下册第一单元第一课第二框我们享有广泛的权利教案新人教版
《我们享有广泛的权利》活动探究型教案1一、教材分析本框由“公民权利的广泛性”和“正确行使权利”两目组成。
分别介绍了公民享有的权利是广泛的以及怎样正确行使权利等内容。
第一目：“公民权利的广泛性”。
主要探讨公民权利的广泛性，公民的权利涉及人们社会生活的方方面面。
从而得出结论：我国公民的权利具有广泛性。
接着说明我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。
第二目：“正确行使权利”。
主要探讨怎样正确行使权利。
二、学情分析八年级学生对自己所享受的权利略知一二，权利意识模糊，特别对如何行使权利知之甚少，不懂得行使自己的权利，更不知道尊重他人的权利，法制观念淡薄，另外在自己的权益受到侵害时，不懂得如何维权，因此，树立权利意识。
学会用全权、维权显得十分重要。
三、教学目标1.知道我国公民享有的基本权利；能够正确行使公民权利。
2.正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3.增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
四、教学重难点如何正确行使公民权利五、教学准备教师：收集相关案例素材；为学生提供相关法律书籍和资料。
学生：通读教材；查阅相关法律书籍和资料。
六、教学过程环节一：导入：视频欣赏：男女平等是一种现实权利思考：男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？小结：生命健康权、肖像权、隐私权、名誉权、姓名权、专利权、赔偿权、劳动权、休息权等等。
环节二：新知探究思考：公民的基本权利是什么法来规定的？小结：宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
公民基本权利大致可以分为以下几类:一、平等权；二、政治权利和自由；第一，选举权和被选举权；第二，政治自由。
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案
人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册思想政治《国家的主人，广泛的权利》教案教学目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学重难点1.我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
教学过程第一课《国家的主人广泛的权利》导学案学习目标1.了解我国的国家性质;我国人民的构成;公民权利的特征;公民基本权利的内容。
2.理解权力与权利;人民与公民;公民权利与公民基本权利;立法保障与司法保障的区别。
3.灵活运用公民行使权利的正确做法。
预学任务1.通读教材P4-P12，独立完成【自主学习】部分，从课本中找到答案填在空白处，标注页码，并在书中划出答案、写上问题、圈出关键词，找小组长检查签字。
2.在【自主学习】所掌握知识的基础上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析题，找全、找准辨点，按顺序写出辨点，总结出思路清晰、语言规范的答案。
3.结合本节课所学知识和【框架梳理】内容，在【自主学习】部分标注重点题目，完成【课堂检测】。
导学流程【自主学习】组长签字：1.我国的国家性质是什么?我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。
2.我国的国家主人(人民)由哪些人构成?工人、、和其他社会主义，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的，拥护的爱国者。
3.什么是公民权利?什么是公民的基本权利?(1)公民权利指的是由和确认并赋予公民享有的某种，这种权益受国家保护，有物质保障。
(2)由规定的公民权利，是公民、的权利，称之为公民的基本权利。
八年级政治下册 第一单元 第一课 第二框“我们享有广泛的权利”学案 新人教版
八年级下册第一单元第一课第二框“我们享有广泛的权利”—、导入新课，揭示目标我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在现实生活中，我们究竟有哪些权利呢？我们这节课学习第一课的第二框题《我们享有广泛的权力》。
这节课的学习目标是：知识目标：帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
能力目标：通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识。
情感、态度与价值观目标：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
二、自学指导认真阅读本框题教材内容，5分钟后能解决如下问题：1、公民的基本权利有哪些?2、如何正确行使权利？3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。
”这种说法对吗？为什么？4、言论自由要受到法律哪些方面的限制？三、学生自学；老师巡视，激励、督促学生自学。
四、检查、交流1、公民权利的广泛性想一想：阅读教材P8材料，回答相关问题。
（师生互动）A，上述材料中涉及主人公的哪些权利？（主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有姓名权；父母的抚育，体现她享有被抚养权；在清新美丽的环境中成长，体现她享有环境权；按时入学，到校学习，体现她享有受教育权；画作出版，体现她享有著作权；获得荣誉称号，体现她享有荣誉权；向工商局提出建议，体现她享有建议权；获得劳动收入，体现她享有社会经济权；参加选举，体现她享有选举权。
） B，这些权利对她有什么益处？（享有这些权利使她健康成长，拥有知识和才能，并实现了她作为国家主人的责任和义务。
） C，你认为我们还应该享有哪些权利？（如平等权、肖像权、隐私权、宗教信仰自由、人身自由权利、取得赔偿权等。
）小结：我国公民享有广泛的权利，这些权利涉及社会生活的各个领域，涵盖了家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面。
人教版八下思品第一课第二节《我们享有广泛的权利》教案(7)
第二课时：我们享有广泛的权利一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
【能力目标】通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
【情感态度与价值观目标】形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
2.对教学重难点的认识【教学重点】如何正确行使公民权利【教学难点】如何正确行使公民权利二、学生分析1.针对的问题：初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二，虽然也在行使和享有权利，但权利意识较模糊，特别是对如何正确行使公民权利知之甚少，不懂得珍惜自己的权利，也不懂得尊重他人权利，法制观念较淡漠，这也是当前青少年违法犯罪行为的一个内在因素。
另外，当自己的合法权益受到侵害时，如何依法维权的意识也较薄弱。
2.学生的需要中学生生活在社会中，应该了解作为公民所享有的基本权利，并且做到正确行使公民的权利，积极维护自己的合法权益，特别是社会上损害未成年人权益的行为时有发生，作为弱势群体的初中生，学习了解公民的基本权利，树立权利意识，学会正确用权、维权十分重要和必要。
三、综合设计思路1. 导入新课引导学生阅读教材案例——“田甜成长的经历”（P8），思考回答问题，教师总结引入课题。
2. 学习小园地——公民权利大搜索学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利的基础上结合图片，师生共同归纳公民九大类的基本权利3．合作探究话行权之他人权利我尊重出示情境材料一（见附录4），引导学生讨论回答设问。
教师总结：公民在行使权利时应尊重他人的权利。
4．合作探究话行权之国家、集体不损害出示情境材料二（见附录4），设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
八年级政治下册 第一课 第2框 我们享有广泛的权利教案 新人教版
国家的主人广泛的权利《我们享有广泛的权利》导学案【教学目标】知识与技能：了解宪法和法律对公民权利的规定，知道公民应如何正确行使权利。
过程与方法：培养学生阅读、分析、概括等多种学习能力；在生活中做到正确行使自己的公民权利。
情感、态度与价值观：形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
【教学重难点】重点：在生活中怎样做到正确行使自己的公民权利？难点：如何学会尊重他人的权利，合法、有效地使用好自己的公民权利。
？【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？二、活动探究（一）公民权利的广泛性活动一：出示“田甜的成长经历”案例（见教材第8页）。
1.学生阅读材料，思考并回答下列问题：（1）主人公田甜享受到了哪些权利？（2）你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？（3）公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？2.教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。
归纳出公民权利的特征：广泛性（稍微提醒一下其他的特征：平等性和真实性）3、我国宪法规定的公民享有的基本权利有哪些？（见教材第9页）4、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
（二）正确行使权利活动二：1.出示“冯某养狗扰民”案例（见教材第9页）。
2.学生思考：（1）冯某有养狗的权利吗？（2）生活在同一小区的居民们有哪些权利呢？（3）警方干预此事的理由是什么呢？（4）此案例揭示了什么道理？3.引用名人名言（见教材第11页孟德斯鸠格言），教师总结：我们要正确行使公民权利，在行使权利时要尊重他人的权利。
活动三：1.出示案例。
案例：“球迷游行”案例（见教材第11页）；2.分组讨论下列问题。
八年级政治下册1.2我们享有广泛的权利教案新人教版
活动三：“蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？”
活动四：“诬陷别人，属于言论自由吗？”
通过上述案例的分析，使学生明确如何正确行使公民权利
（三）、教学小结：
通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但我们不能滥用权利任意妄为，否则就会损害国家或他人的合法权益，最终损害了自己的利益。那么，我们在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论，略）
（四）、朗读或默记知识点
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题，学生做作业。要求当堂完成。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
1.2我们享有广泛的权利
一、公民权利的广泛性
1、我国公民享有的权利十分广泛
2、宪法规定的公民基本权利
二、正确行使权利
1、要尊重他人的权利
2、不得损害国家的、社会的、集体的利益
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲：
1、为什么说人民权利具有广泛性？
2、我国公民享有哪些基本权利？
3、公民在行使权利时应注意什么（如何正确行使权利）？
（二）、学生依据自学提纲自主学习（在课本上做出相应的标记，不会的问题做好批注作为合作探究的问题进行探究。学生自学时教师可给予适当的点拨。）
重难点
如何正确行使公民权利。教学过来自程教学
过
程
一、导入新课，提示目标（3分钟）
（一）、导入新课：（设疑导入）
（二）、出示课题：1.2我们享有广泛的权利
（三）、出示学习目标
：情感态度价值观：在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
八年级政治下册 我们享有广泛的权利教案 人教新课标版 教案
四、拓展延伸：（深化知识，挑战自我）
案例一 某市居民张某夫妇喜欢养狗，去年夏天，他们买回的两条狗经常四处乱跑，有一天还咬伤了一名儿童。该小区居民与其交涉，张某却理直气
壮地说：“我有权养狗，这与你们无关。” ⑴你怎样看待张某的言行？
案例二 在广州顺德打工的张某利用手机发布虚假信息：“中国卫生部告知
我们享有广泛的权利
教学设计
6 王宇是一个聪明活泼的男孩，假期中他勤工俭学，将挣得钱捐给希望工程。在勤工俭学期间，他发现很多乡镇企业招收童工，于是写信给有关部门，建议查处非法使用童工的企业。适逢县级人代会换届选举，刚满18周岁的王宇对自己满意的代表候选人投下了庄严的一票。对此，下列说法错误的是（ ）
A 王宇享有的权利非常广泛B 王宇不享有政治权利和自由
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
8 有人认为，我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。对此观点，理解正确的是（ ）
①正确的，因为公民的权利由法律确认并保障 ②错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他 公民合法的自由和权利 ③错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行 ④正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护
⑶这些奥运球迷的做法可取吗？为什么？
教学目标: 1、我国公民享有的基本权利有哪些；2、如何正确行使公民权利。
重点和难点:如何正确行使公民权利
一、自学指导：（用5分钟静心通读课本页，包括相关链接内容。再用5分钟细读课本正文部分然后回答下列问题并做相应的圈点、勾划）
回答“是什么”的问题：公民的基本权利有哪些?
1 宪法规定的公民享有各方面的基本权利表明，在我国（ ）
我们享有广泛的权利
《国家的主人广泛的权利》——我们享有广泛的权利教案设计我们享有广泛的权利一、教材分析《我们享有广泛的权利》是人教版教材八年级思想品德下册第1 单元第一课第二个框题。
本单元本框题主要包括两个知识点——公民权利的广泛性和正确行使权利的基本知识。
为介绍后几个单元教材内容起铺垫作用，因此，后几个单元都是以本框题阐述的基本观点为指导的，在这册教材中具有重要的地位。
二、教学目标1】知识与技能：●能理解公民权利的广泛性及具体内容。
●通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
2】过程与方法运用合作学习、自主学习等方法，能理解并掌握我国公民的权利的性质及内容。
通过案例分析，能总结出正确行使权利的方法。
3】情感、态度与价值观能联系实际树立正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
三、教学重、难点●1、教学重点：公民应如何正确行使权利●2、教学难点：公民权利是广泛而平等的●四、课时安排：1课时五、教学准备：宪法资料幻灯片六、教学过程➢导入同学们，这些天看过电视剧《穆桂英挂帅》没有？从中让你们感触最深的是什么？请问你们是愿意生活在封建社会呢？还是今天的社会主义社会？为什么？【学生】讨论并回答我们从以下这些来看看昨天的情境。
古代社会说：“君要臣死，臣不得不死”，文武官员都自称：奴才、贱婢；古代都说：女生不能当元帅或皇帝；古时候女生不能上学；要被裹小脚；包办婚姻等等。
然而今天呢？【学生】讨论并回答如果同学们还不清楚答案的，就让我们带着这些问题进入今天的新课学习。
➢教授新课【呈现】我们享有广泛的权利【呈现】公民权利的广泛性我们享有广泛的权利，这里的“我们”指的是我国公民，公民是个法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
比如：学生，教师，警察，农民等。
【学生活动】请同学们认真看书上第八页的材料，然后在空格内填好答案。
八年级下册政治教案：我们享有广泛的权利
八年级下册政治教案：我们享有广泛的权利课程目标本课程旨在帮助学生认识和理解我们所享有的广泛权利，包括人权、自由权、平等权、民主权、社会权等等，同时让学生了解如何保护这些权利和如何行使这些权利。
教学内容1.人权、自由权、平等权、民主权、社会权的概念和意义。
2.如何保护我们所享有的权利。
3.如何行使我们所享有的权利。
4.探讨权利与责任的关系。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.讨论和互动。
3.视频资料观看。
课程安排第一课时：权利概念和意义教学内容1.学生需要了解人权、自由权、平等权、民主权、社会权的定义和意义，并掌握其区别和联系。
2.学生需要了解权利的重要性，并通过案例进行深入探讨与理解。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第二课时：如何保护我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何保护我们所享有的权利，包括法律手段、文化手段、社会手段等等。
2.学生需要了解如何寻求帮助并维护自己的权利。
教学方法1.视频讲解。
2.学生分组讨论。
第三课时：如何行使我们所享有的权利教学内容1.学生需要学会如何行使我们所享有的权利，包括参与公共决策、使用和维护个人权利、发言和表达意见等等。
2.学生需要了解如何充分利用我们所享有的权利，提高自我素养。
教学方法1.课堂讲授和PPT展示。
2.学生分组讨论。
第四课时：权利与责任教学内容1.学生需要了解权利与责任的关系，以及如何平衡我们所享有的权利和我们应承担的社会责任。
2.学生需要学会如何在享有我们所拥有的权利的同时，承担相应的责任和义务。
教学方法1.讨论和互动。
2.视频资料观看。
作业布置1.学生需要撰写一篇300字的短文，介绍他们所感受到的自己所享有的权利。
2.学生需要收集相关的案例，介绍如何保护个人权利和维权。
教学反思本课程通过讲解权利的概念和意义，让学生进一步认识到我们所享有的广泛权利，同时通过案例深入探讨和了解保护我们所享有的权利的手段和途径，并让学生了解如何行使我们所拥有的权利，并承担相应的社会责任，以此提高学生的社会责任感和自我素养。
人教版政治八年级下册《1.2 我们享有广泛的权利》教案
《我们享有广泛的权利》教案
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
目标1:能够说出我国公民享有的基本权利；
目标2:能够描述我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
目标3:能够叙述正确行使公民的权利。
<三>教学的重点和难点
教学重点：公民应该正确行使权利。
教学难点： 1.公民权利是广泛而平等的。
2.公民应该正确行使权利。
二、学情分析
知识基础：通过之前学习，学生基本掌握人民是国家的主人，法律确认、保障权利及公民和人民的区别等内容，对公民权利有初步的认识，但对公民有什么权利，公民如何行使权利没有系统理论知识。
心理特征和思维品质：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
学习需求：教师需要帮助学生梳理各知识点的联系，并把课本知识与日常生活联系，用他们身边的经历帮助学生掌握公民应如何行使权利，以提高学生理论联系实际的能力。
三、教学方法
自主合作交流法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣从而让学生自主预习、合作交流解决问题。
案例分析法：结合案例和自己生活实际，真正理解什么是言论自由。
四、教学准备和教学手段
教师准备：认真阅读相关资料；案例材料；训练单。
学生准备：搜集与本课内容相关的生活中身边的案例；并准备相关的演示角色。
五、教学过程
我国是社会主义国家，公民享有广泛的权
利。
我国宪法规定的公民的基本权利涉及经济、。
初中思想品德 第一课 我们享有广泛的权利 教案一
我们享有广泛的权利【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人关系中——权利与义务”部分中“理解权利与义务的关系，能够正确行使权利，学会尊重他人的权利”。
本课内容希望学生知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）学情分析在如何行使权利问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。
也有的学生认为权利是属于自己的，因而，想干什么就干什么，想怎么干就怎么干，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。
有必要通过自我教育肃清这些错误观念。
【教学目标】1．知识与能力目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
2．过程与方法目标：初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权；培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
3．情感、态度与价值观目标：感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感；提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利；指导学生做一个合格公民。
【教学重点难点】教学重难点：公民权利是广泛而平等的；公民应该正确行使权利。
【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，在课堂教学中采取直观演示法，利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握；案例分析法，依托于发生在身边的具体案例，引导学生充分思考讨论，进一步明确如何正确行使权利。
【教学过程】导入新课（设计理念：复习导入，协助学生回顾和温习上一课的知识，又提出新的学习主题。
）我们作为中华人民共和国公民，都享有宪法和法律确认并予以保障的公民权利。
那么，在实际生活中，我们究竟享有哪些权利？应该怎样行使这些权利呢？板书：我们享有广泛的权利新课教学（设计意图：从学生日常生活入手，通过比较让学生明确中华人民共和国公民享有广泛的权利。
新疆乌鲁木齐县第一中学八年级政治《1.2 我们享有广泛的权利》教案 人教新课标版
新疆乌鲁木齐县第一中学八年级政治《1.2 我们享有广泛的权利》教案人教新课标版一、教学目标：情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
二、教学重点和难点：如何正确行使公民权利三、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果四、教学方法：情感激励法；讨论法；五、课时：1课时七、教学过程导入：由课本中田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？新授：板书二、我们享有广泛的权利（一）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例2、提问：（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
我们享有广泛的权利_八年级政治教案_模板
我们享有广泛的权利_八年级政治教案_模板我们享有广泛的权利一、课标内容了解宪法与法律对公民权利的规定，能够正确行使权利，公民在法律面前是平等的。
二、教学理念依法治国是党和政府治理国家的基本方略，是建设中国特色社会主义的必然要求。
社会的不断发展，要求人们的法制观念和法制意识不断增强，法律素质不断提高。
帮助初中学生树立法制意识，增强法制观念，是时代发展的要求，是做一个合格公民的必然要求。
因此，本课着重结合有关案例，结合学生生活中的实例，对青少年进行应有的公民意识教育，增强学生的权利观念，学会正确行使权利，养成遵纪守法的良好习惯。
三、教学目标（一）知识目标知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。
（二）能力目标（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。
（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。
（三）情感态度价值观目标（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。
（2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。
（3）指导学生做一个合格公民。
四、教学重点公民应该正确行使权利。
五、教学难点（1）公民权利是广泛而平等的；（2）公民应该正确行使权利。
六、教学方法活动法、案例法、陶冶法、演示法。
七、教学手段多媒体课件。
八、教学过程教学环节活动设计设计意图导入今天，我给大家介绍一位新朋友，田甜。
(田甜的人物形象)一个很可爱的小姑娘，年龄和我们差不多，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看田甜的自我介绍。
通过田甜的可爱形象，激发学生学习兴趣，引导学生耐心细致地倾听田甜的自我介绍。
公民权利的广泛性田甜享有法律赋予的许多权利，大家说说田甜都有什么权利？享有这些权利，对田甜有什么益处？通过多媒体画面，创设情景，引导学生列举田甜所享有的权利。
除了大家谈到的权利外，我们再想想，田甜还可以享有哪些权利?这些权利涉及哪些领域?说明什么问题？通过发散性问题的提出，让学生假设情景，发散思维，最大空间地去思考田甜还可以享有的其他权利。
人教版初中政治八年级下册1.2我们享有广泛的权利word教案(18)
我们享有广泛的权利一、教学目标：1．情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
2．能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
3．知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
二、教学重点、难点：]如何正确行使公民权利三、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果四、教学方法：情感激励法；讨论法；五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入：一则小幽默导入，再用田甜的案例引导至公民权利的广泛性小组为单位讨论完成书本的填空，回答书本的问题：从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？（学生讨论补充）（二）新授：1、我们享有广泛的权利（板书）公民权利的广泛性公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
适当展示图片，要求学生根据图片内容来判断公民的权利。
2、正确行使权利（板书）我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
(1)根据四个材料明确如何正确使用权利材料A在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？”问题:评评张亮的行为和说法。
对我们在行使权利时有何启示？教师引导学生进行简要分析得出结论:公民在行使权利时应尊重他人的权利。
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一、教学目标：
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
知识目标：我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
二、教学重点和难点：
如何正确行使公民权利
三、课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果
四、教学方法：情感激励法；讨论法；
五、课时：1课时
七、教学过程
导入：
由课本中田甜的案例导入。
从案例中我们可以发现，一个公民享有的权利是广泛的。
学生讨论完成书本的填空，回答书本的问题：1、这些权利对她有什么好处？你认为我们还应该享有哪些权利？
新授：板书二、我们享有广泛的权利
（一）公民权利的广泛性
公民的基本权利的内容（宪法规定的9点），请同学们齐读，老师做简单解释。
（二）正确行使权利
我们已经知道公民的权利是广泛的，但是要注意，权利多并不意味着可以滥用权利，我们要正确行使权利，不正确行使，可能就会作出违法甚至犯罪的事情。
先让我们来看一个案例。
1、学生阅读书本冯某养狗的案例
2、提问：
（1）在都市生活的冯某由养狗的权利吗？（有）
（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。
进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。
应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。
）结论1：公民在行使权利时要尊重他人权利。
（作简要解释）
3、学生阅读书本非典的案例
（1）提问：蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？
通过讨论师生达成共识，结论2：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益。
4、学生阅读书本造纸厂厂长的案例
（1）提问：诬陷别人，属于言论自由吗？
诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？（重点讨论）
（2）引导学生认识世界上不存在绝对的自由。
任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。
结论3：要在法律允许的范围内行使权利。
5、学生阅读书本球迷打算游行的案例
（1）提问：这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）（2）帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。
（3）引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。
（4）了解相关链接关于集会游行示威法的规定
结论4：要以合法方式行使权利。
6、学以致用
（1）学生阅读老吴家和小辛父母的案例
（2）学生回答书本问题，教师检查掌握知识的情况。
课后小结：通过学习，我们知道了公民享有广泛的权利，但是在行使权利的时候要注意哪些方面？（四个方面，即四个结论）。
板书设计：第二框我们享有广泛的权利
我国公民的权利十分广泛
公民权利的广泛性
我们享有广泛的权力宪法规定的公民基本权利
要尊重他人权利
不得损害国家、社会、集体利益
正确行使权力要在法律允许的范围内行使权力
要以合法的方式行使权力
课后反思：
巩固复习课
教学目标：巩固复习第一课
课时：1课时
教日：2月27日—28日
教学安排：1、巩固复习第一课知识点
2、讲习三导册习题。