苏教版三年级数学上册第七单元《68.练习十一》教学设计

苏教版三年级数学上册第七单元《68.练习十一》教学设计
一. 教材分析
苏教版三年级数学上册第七单元《68.练习十一》主要让学生在掌握一位数乘两位数的基础上，进一步巩固和拓展乘法的应用。

本节课通过不同类型的习题，让学生在实际操作中理解乘法的运算规律，提高运算速度和准确性。

教材内容丰富，由浅入深，有利于学生巩固一位数乘两位数的计算方法。

二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了一位数乘两位数的基本计算方法，但对运算规律的理解还不够深入，部分学生在实际操作中容易出错。

此外，学生的数学基础和运算速度存在一定的差距，需要老师在教学过程中关注不同学生的需求，提高他们的运算自信心。

三. 教学目标
1.让学生进一步理解一位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确
性。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的数学思维。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 教学重难点
1.教学重点：一位数乘两位数的计算方法及应用。

2.教学难点：运算规律的理解和运用，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法
1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

4.运用激励性评价，增强学生的自信心，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备
1.准备相关习题，包括口算、笔算和应用题，以便进行课堂练习。

2.准备教学课件，辅助展示教学内容。

3.准备计时器，用于记录学生运算时间。

4.准备奖品，用于激励学生。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示生活场景，引出本节课的主题：一位数乘两位数。

通过提问，让学生回顾一位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
老师出示一组口算题目，要求学生独立完成。

题目完成后，老师选取几位学生进行答案的展示和讲解。

接着，老师呈现笔算题目，让学生以小组为单位进行讨论和解答。

讨论结束后，各小组派代表进行答案的展示和讲解。

老师对学生的回答进行点评，总结正确答案和运算规律。

3.操练（10分钟）
老师出示一组应用题，要求学生独立完成。

题目完成后，老师选取几位学生进行答案的展示和讲解。

接着，老师呈现另一组应用题，让学生以小组为单位进行讨论和解答。

讨论结束后，各小组派代表进行答案的展示和讲解。

老师对学生的回答进行点评，总结正确答案和运算规律。

4.巩固（10分钟）
老师出示一组巩固题，要求学生独立完成。

题目完成后，老师选取几位学生进行答案的展示和讲解。

接着，老师呈现另一组巩固题，让学生以小组为单位进行讨论和解答。

讨论结束后，各小组派代表进行答案的展示和讲解。

老师对学生的回答进行点评，总结正确答案和运算规律。

5.拓展（10分钟）
老师出示一组拓展题，要求学生独立完成。

题目完成后，老师选取几位学生进行答案的展示和讲解。

接着，老师呈现另一组拓展题，让学生以小组为单位进行讨论和解答。

讨论结束后，各小组派代表进行答案的展示和讲解。

老师对学生的回答进行点评，总结正确答案和运算规律。

6.小结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行总结，强调一位数乘两位数的运算规律和应用。

鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高自己的数学能力。

7.家庭作业（5分钟）
老师出示一组家庭作业，要求学生在家长监督下完成。

作业完成后，家长签字确认，并引导学生进行自我评价。

8.板书设计
本节课的板书设计主要包括一位数乘两位数的运算规律、题目示例和答案展示。

板书设计简洁明了，有利于学生理解和记忆。

注：以上教学过程各环节时间仅为参考，实际教学过程中可根据学生实际情况
进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、游戏教学法、分组合作学
习等方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在教学过程中，我关注了不同学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，部分学生在运算过程
中仍然存在速度慢、准确性不高的问题。

针对这一问题，我在课堂上加强了训练，挑选了一些典型的题目让学生反复练习，以提高他们的运算速度和准确性。

其次，部分学生在解决实际应用题时，不能很好地将所学知识运用到实际问题中。

为了解决这一问题，我在课堂上注重引导学生将数学与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，加深对乘法运算规律的理解。

在改进措施方面，我认为首先要继续加强对学生运算能力的培养。

可以通过设
置不同难度的题目，让学生在课堂上进行分层练习，从而提高他们的运算速度和准确性。

其次，我要注重培养学生的应用能力，将所学知识与生活实际相结合。

可以设计一些有趣的应用题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和拓展乘法的应用。

此外，我还应注意激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围。

可以通过设置游戏、竞赛等活动，让学生在轻松的环境中学习数学，提高他们的学习积极性。

在今后的教学工作中，我将继续努力，关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地为学生服务。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：部分学生在运算过程中仍然存在速度慢、准确性不高的问题。

解决办法：挑选一些典型的题目让学生反复练习，以提高他们的运算速度和准
确性。

2.问题：部分学生在解决实际应用题时，不能很好地将所学知识运用到
实际问题中。

解决办法：引导学生将数学与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，加深对乘法运算规律的理解。

3.问题：部分学生对乘法运算规律的理解不够深入，不能灵活运用。

解决办法：通过讲解、示例等方式，让学生充分理解乘法运算规律，并在实际
运算中加以运用。

4.问题：学生在课堂上的参与度不高，学习积极性不高。

解决办法：设置有趣的游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的
参与度。

5.问题：部分学生对课堂内容的理解和掌握程度不高，课后容易遗忘。

解决办法：加强课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固课堂所学知识。

1.加强对学生运算能力的培养，设置不同难度的题目，让学生进行分层
练习。

2.注重培养学生的应用能力，设计一些有趣的应用题，让学生在解决实
际问题的过程中，巩固和拓展乘法的应用。

3.激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，设置游戏、竞赛
等活动，让学生在轻松的环境中学习数学。

4.加强课后辅导，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固课堂所学知识。

5.不断提高自己的教育教学水平，关注学生的学习需求，改进教学方法，
提高教学质量。

通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学过程中要注意关注学生的学习需求，善于发现和解决问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，作为教师，我也要注重自身的专业素养，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

作业是课堂教学的重要组成部分，它有助于巩固学生课堂所学知识，提高学生
的实际应用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.口算练习：让学生完成20道一位数乘两位数的口算题目。

要求学生
在规定时间内完成，家长监督并签字确认。

2.笔算练习：让学生完成10道一位数乘两位数的笔算题目。

要求学生
在规定时间内完成，家长监督并签字确认。

3.应用题练习：让学生完成5道一位数乘两位数的应用题。

要求学生
在规定时间内完成，家长监督并签字确认。

4.自我评价：让学生根据自己的作业完成情况，对自己的学习进行评价。

评价内容包括：运算速度、准确性、解题思路等。

在本节课的教学过程中，我注重了教学方法的多样性，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

在作业设计方面，我充分考虑了学生的学习需求，设置了不同类型的题目，让学生在巩固基础知识的同时，提高实际应用能力。

专家点评意见：
1.教学方法灵活多样，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.作业设计全面，注重了学生的基础知识和实际应用能力的培养。

3.在教学过程中，能够关注学生的学习需求，及时发现和解决问题。

4.课堂氛围较好，学生能够在轻松愉快的环境中学习数学。

5.在教学过程中，进一步加强学生运算能力的培养，可以通过设置一些
有趣的游戏、竞赛等活动，提高学生的运算速度和准确性。

6.在作业设计方面，可以适当增加一些拓展性的题目，让学生在解决实
际问题的过程中，进一步提高自己的数学思维能力。

7.注重培养学生的合作交流能力，可以设置一些小组合作完成的题目，
让学生在讨论和解决问题的过程中，提高自己的合作能力。

8.加强对学生的激励和鼓励，关注学生的成长进步，提高他们的自信心。

通过专家的点评和建议，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足。

在今
后的工作中，我将继续努力，关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，我也会认真对待专家的建议，积极调整教学策略，为学生的全面发展贡献自己的力量。