科教版科学三上《天气预报是怎样制作出来的》教案

《天气预报是怎样制作出来的》教案
【教学目标】
1.了解古代、现代获取天气预报的途径；
2.了解天气预报包含的信息；
3.了解天气预报的制作过程；
4.了解天气预报对我们生活的影响
【教学重点】
1.了解天气预报包含的信息；
2.了解天气预报对我们生活的影响。

【教学难点】
了解天气预报的制作过程。

【教学时间】
1课时
【教学准备】(分好小组, 指定好组长)
多媒体课件，学生活动手册。

【教学过程】
一、情景导入（出示课件ppt4——ppt6）
1、老师：同学们，还记得第一节课上《草船借箭》、《火烧曹营》这两个故事吗？请同学们告诉老师，这两个故事告诉了我们什么？
学生讨论并回答
老师：同学们回答得真好。

同学们还记得我们获取天气预报的途径有哪些吗？古代人民又是如何获取天气预报的呢？
学生：我们可以通过听广播、看电视、看手机等获取天气预报，古代人民则通过观天象，测风云或是动物行动等方式推测天气状况。

老师：的确，随着科技的发展，我们获取天气预报越来越容易。

但是，同学们有没有思考过，天气预报是怎样制作出来的。

今天这节课，我们就来讨论这个话题：天气预报是怎样制作出来的。

板书：天气预报是怎样制作出来的
二、实验探究真知
（一)体验“了解天气预报包含的信息”。

出示课件ppt7——ppt10
板书：实验体验：了解天气预报包含的信息
老师：请同学们认真查看最近几天的天气预报，了解天气预报中所包含的信息，并将获得的天气信息填写在班级记录表中。

板书：天气预报包含：天空状况、温度、湿度、风向、风速等信息。

（二)体验“了解天气预报的制作过程”。

出示课件ppt11——ppt16
板书：实验体验：了解天气预报的制作过程
老师：天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。

制作天气预报，大致有以下几个步骤。

1、制作步骤
●数据收集：由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器,收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。

●数值天气预报：位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算,生成数值天气预报，为气象员预测未来一定时间内的天气状况提供参考。

●气象员做出预报：气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测资料，结合超级计算机做出的数值天气预报结果，并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报。

●天气会商：数值天气预报并不完美，需要进行一定的人工修正。

一般天气预
报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作天气会商。

天气会商的结果由首席气象预报员签发。

●发布天气预报：天气预报制作完成之后，通过电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发布和传播。

小结：制作天气预报主要经过数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报这五个步骤。

板书：制作天气预报主要经过数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报这五个步骤。

（三）讨论、思考
在制作天气预报的过程中，都经历了哪些阶段?天气预报和信息对我们的生活有什么重要意义?
答：制作天气预报主要经过数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报这五个阶段。

重要意义：天气预报和信息对我们的生活有着不可或缺的作用。

●政府部门需要根据气象部门提供的气象预报警报信息，对可能出现的暴雨、大风、冰雹、台风等灾害提前采取措施，最大限度地减少灾害对人民生命财产造成的损失。

●气象信息对水利、电力、民航、运输等部门工作起着关键的作用。

●气象信息是重要的经济资源。

据有关部门的研究表明，企业若能有效利用气象信息，其经济效益会显著提高。

例如电冰箱和空调器厂商可以根据气温变化与销售额增减的关系，从而制定生产和销售计划。

四、总结拓展（出示课件ppt17）
请同学们回到家中向家人、朋友分享这节课的内容，并与家人一起查阅资料，了解更多关于天气预报的知识。

五、课堂小结（出示课件ppt18）
同学们，今天我们复习了古代、现代获取天气预报的途径；通过查看最近几天的天气预报，了解了天气预报包含的信息；学习了天气预报的制作过程；同时，也明白了天气预报对我们的生活有着不可或缺的作用。

六、板书设计（出示课件ppt19——ppt20）
天气预报是怎样制作出来的
1、天气预报是怎么制作出来的
2、实验体验：了解预报包含的信息
（天气预报包含：天空状况、温度、湿度、风向、风速等信息。

）
3、实验体验：了解天气预报的制作过程
（制作天气预报主要经过数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报这五个步骤。

）。