大班语言《睡觉觉》公开课教案教学设计课件案例试卷题

大班语言《睡觉觉》（儿歌）
设计意图：
每个人都有自己喜好的睡觉姿势，动物也不例外，如鱼睡觉是睁着眼睛的，蝴蝶睡觉是竖着翅膀的，动物的各种奇特睡姿能引发幼儿的探索兴趣。

儿歌《睡觉觉》是大班“动物王国”主题里的一个内容，儿歌前问后答的特点，能给幼儿带来不一样的阅读感受，每一句儿歌结尾的儿化音，很巧妙地进行了押韵，读起来朗朗上口，在学习中能让幼儿体验儿歌作品的韵律美和趣味性。

该儿歌虽然是一个文学作品，它不仅能带给幼儿文学语言上的愉悦，还包含了很多的有关动物睡觉方式的科学方面的教育价值，能激起幼儿对探究小动物各种睡觉姿势的好奇心。

根据儿歌的前问后答特点、儿化音学习以及蕴含的科学信息，我将此活动定位在大班开展，大班孩子的语言表达能力更完善和对动物方面的已有认知经验相对丰富，能更容易理解作品内容。

孩子们通过该儿歌的学习，可以感受到新颖的文学作品结构，利于孩子在探索动物睡觉秘密兴趣上的长远发展。

活动目标：1.理解儿歌内容，感受儿歌前问后答的结构特点和韵律美，学念儿歌，读准儿化音。

2.了解几种动物的有趣睡姿，萌发对动物睡姿的探索兴趣。

活动重点：理解儿歌，感受儿歌前问后答的特点，学念儿歌。

活动难点：读准儿化音，理解并准确表达动物的睡姿。

活动准备：物质准备：PPT（人不同睡姿图片、儿歌中的动物睡姿图片或短视频、蝙蝠倒挂睡觉的原因视频）、儿歌图谱、圆舞板、角色标识贴。

经验准备：提前做小调查了解一些动物的睡觉姿势。

活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1.你喜欢用什么姿势睡觉？
2.边播放各种睡姿图片边小结：每个人都有不同的睡姿，有的喜欢大字睡，有的喜欢趴着睡，也有的撅着屁股睡……各种各样。

3.动物朋友也有它们独特的睡觉方式，你知道哪些动物的睡觉方式？说一说
二、欣赏讨论，理解儿歌
1.（出示儿歌中的动物图片，按顺序纵向摆放）老师也请来了一些动物，我们看看有谁？这些动物的睡觉方式是怎样的？选择你知道的来说一说。

根据幼儿的回答，教师播放此动物的睡姿图片，出示简笔画图示组成句式支架，并用儿歌中的对应语句小结。

请幼儿学说句子和肢体表演。

2. 对幼儿不大了解的动物睡姿进行逐个交流，理解并学习儿歌中的答句。

蛇儿是怎么睡觉的？幼儿先用语言和动作表达，师后出示“绞成团儿”的简笔画图片与蛇儿的图片组合成一句图示支架并以儿歌中的语句小结，请幼儿看着图示学说，并关注儿化音的发音。

驴儿睡觉前在干什么？请幼儿学习动作。

为什么它要打个滚？展示图示支架并以儿歌语句小结，幼儿学说。

鱼儿睡觉时眼睛跟人有什么不同？出示图示，请幼儿来看图说一说。

出示蝙蝠睡觉图，你们有什么疑问吗？播放蝙蝠倒挂睡觉的原因视频，出示图示，请幼儿学说。

大象是怎么睡觉的？幼儿语言表达，并理解“衔”的意思。

它为什么要衔着鼻子？出示图示，学说语句。

刺猬怎么睡觉的？学学动作，理解“蜷着身”的意思，出示图示，学说句子。

这样睡觉的好处是什么？
小袋鼠怎么睡觉的？出示图示，学说句子。

三、互动体验，学念儿歌
1.刚刚我们了解了这么多动物的睡觉方式，我把它们编成了一首儿歌，一起来欣赏一下吧。

师出示前部分的问题图示，和刚刚学习的答句图示组合成完整的图示支架，示范朗诵。

2.听了这首儿歌，你觉得哪里很特别？引导幼儿发现儿歌前问后答的特点。

3.幼儿结合图示跟念儿歌（提醒儿化音的要卷舌，和前面词语连接快速、轻声。

）
4.以师问幼答，男女分组的方式巩固练习，朗诵儿歌。

5.下面我要用一件神器来帮助我们把儿歌念得更好听，出示圆舞板，边打节奏边念儿歌。

6.撤离答句的支架，挑战一下。

7.分角色动作表演，选择你想表演的动物角色，逐句进行，选择问号角色的幼儿说问句，选择答句角色的幼儿边说边动作表演答句。

四、经验迁移，活动延伸
除了儿歌里的小动物，还有其他动物睡觉姿势也很特别，我们也学着儿歌的样子到区域里去说一说吧（提供动物睡姿图片）。