《脚内侧踢球》评课稿

《脚内侧踢球》评课稿
体育课《脚内侧传球》一课评课稿听了王老师执教的体育课《脚内侧传球》，感受颇多，受益匪浅。

王老师这节课的设计思路清晰、层次分明、结构合理，根据七年级学生的年龄特点以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，采用尝试法、分组法、游戏法等形式进行教学。

通过设疑—探疑—释疑等环节使学生在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、运动技能、身体健康等领域的教学目标。

主要体现在以下几个方面：
要体现在以下几个方面：
1、整堂课组织教法严密，教学内容安排紧凑。

通过课堂常规的练习、热身跑、徒手操、学生尝试脚内侧踢球、脚内侧踢球技术学习和“开火车”传球接力游戏教学让学生初步学会足球脚内侧传球的基本动作要领，并感受到“开火车”传球接力游戏带来的快乐。

教法灵活，手段多样，针对性强。

在课的准备部分，何涛老师通过队列、队形、徒手操的练习，迅速地提高学生的注意力并激发学生的兴趣；在基本部分教学中，首先让学生带着问题进行尝试性练习然后通过优生展示讨论比较自然导入本课学习内容。

紧接着，在主教材的教学中谢老师对技能学习的目标把握比较好。

采用了循序渐进的教学方法，由简单到复杂，层层递进，符合运动技能学习规律和学生的实际。

通过口诀：1跑 2踩 3踢4随这一教学环节很好地解决了足球脚内侧传球的基本动作要领教学，同时也突破了本课的教学重点，落实了本课的教学目标；在巩固练习中，通过脚内侧踢准比赛游戏这个环节激发了学生的运动兴趣和参与热情。

何涛老师对足球脚内侧传球的技术动作指导准确到位，组织合理有效，采用的分组教学法提高了练习密度。

在整个教学过程中，能够根据学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作的方式完成了教学任务，也体现了教师的主导作用和学生的主体地位的教学理念。

2、关心学生，及时评价和鼓励。

教师的综合评价和语言激励更好
地激发学生的练习兴趣和求知欲望。

通过学生的尝试，小组练习，教师及时小结，师生共同探讨得出练习方法，教师抓住学生的学习动机及时示范，激发学生求知欲，使学生达到达跃跃欲试的教学效果。

在“开火车”游戏教学中学生全身心投入到学习中，从而使本课的课堂气氛推向高潮。

3、王老师在本课的教学组织过程中，语言精炼，生动形象，比较有亲和力和感染力，能够充分调动学生的学习兴趣。

教态自然大方，口令准确，示范动作到位，姿势优美；教师的适时参与更拉近了师生间的距离，融洽了师生感情。

4、场地器材设置：场地布置简单、合理、实用；能有效地控制学生的活动范围，利用小足球贯穿整堂课，真正达到一物多用的教学效果。

下面我想谈谈自己对体育课堂教学的几点见解
1、在基本部分的技能教学中老师对学生的激励性评价渗透
的不是很充分。

2、由于学生平时见过这样的公开课机会不多，课堂的气氛
不够活跃，需要老师进行有效地调节。