幼儿园大班教案《森林运动会》及教学反思

幼儿园大班教案《森林运动会》及教学反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章《动起来》，详细内容为森林运动会主题教学。

通过讲述森林运动会的故事，让幼儿了解各种动物的特点，学会合作、分享、尊重他人。

二、教学目标
1. 认知目标：幼儿能分辨出故事中的动物，了解它们的特点，知道运动会的意义。

2. 技能目标：幼儿能通过模仿动物动作，提高身体协调能力，培养团队协作精神。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感，学会与人分享、合作、尊重他人。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解运动会的意义，培养团队协作精神。

重点：让幼儿通过模仿动物动作，提高身体协调能力，学会与人分享、合作、尊重他人。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、动物图片、运动会场景布置、音乐CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入：教师讲述森林运动会的故事，引导幼儿关注故事中的动物，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：分析故事中出现的动物，介绍它们的特点，引导幼儿学
会尊重他人。

3. 模仿：教师示范动物动作，幼儿跟随模仿，提高身体协调能力。

4. 实践：分组进行森林运动会游戏，培养幼儿团队协作精神。

6. 表演：幼儿自由组成小组，创编关于森林运动会的节目，展示
成果。

7. 评价：教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

六、板书设计
1. 故事森林运动会
2. 动物图片：展示故事中的动物，标注名称
3. 重点词汇：合作、分享、尊重
七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。

答案示例：我最喜欢的动物是大象，它有长长的鼻子，可以帮助
我们拿东西。

2. 作业题目：与家人分享森林运动会的故事，并模仿动物动作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与程度，及时调
整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与森林运动会，增进亲
子关系，提高幼儿的社会交往能力。

同时，引导幼儿关注大自然，关
爱动物，培养环保意识。

重点和难点解析
1. 教学过程中的模仿环节；
2. 实践环节的分组进行森林运动会游戏；
3. 作业设计中的与家人分享森林运动会故事；
4. 课后反思及拓展延伸的亲子活动。

一、模仿环节
1. 选择具有代表性的动物进行模仿，如大象、猴子、兔子等，这
些动物特点明显，易于幼儿模仿；
2. 教师动作要标准、夸张，便于幼儿观察和模仿；
3. 针对不同年龄和能力的幼儿，适当调整动作难度，确保每个幼
儿都能参与其中；
4. 鼓励幼儿大胆尝试，及时给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

二、实践环节的分组进行森林运动会游戏
1. 合理分组，确保每个小组的实力相当，让幼儿在游戏中感受到
公平竞争；
3. 教师要密切关注每个小组的互动，适时给予指导，帮助幼儿解
决问题，提高团队协作能力；
4. 游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得，引导幼儿认识到团队合
作的重要性。

三、作业设计中的与家人分享森林运动会故事
1. 提醒幼儿向家人描述故事中的动物特点，巩固所学知识；
2. 鼓励幼儿与家人一起模仿动物动作，增进亲子关系；
3. 教师可通过、家校联系册等方式了解幼儿作业完成情况，给予
反馈和指导；
4. 在课堂上，组织幼儿分享与家人互动的趣事，提高幼儿的表达
能力。

四、课后反思及拓展延伸的亲子活动
1. 亲子活动主题要与森林运动会相关，如亲子运动会、动物角色扮演等；
2. 教师要提前与家长沟通，确保活动的顺利进行；
3. 活动中，教师要注意观察幼儿与家长之间的互动，给予指导和帮助；
4. 活动结束后，组织家长分享活动心得，促进家校共育，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，运用丰富的表情和变化多端的语调，吸引幼儿的注意力；
2. 在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，确保留出足够时间进行后续活动；
2. 讲解和模仿环节时间控制在1015分钟，保证幼儿有充足的时间实践；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息；
2. 提问方式要多样化，如选择题、判断题和开放性问题，激发幼儿的思维；
3. 给予幼儿充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。

四、情景导入
1. 利用故事课件和生动的语言，营造森林运动会的氛围，激发幼
儿兴趣；
2. 通过角色扮演，让幼儿身临其境地感受故事情境，提高参与度。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，能否引起他们的兴趣；
2. 教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求；
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的参与程度，给予及时的指导
和鼓励；
4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践和互动时间；
5. 作业设计是否具有实际意义，能否帮助幼儿巩固所学知识；
6. 课后反思和拓展延伸是否有助于提高教学效果，促进幼儿全面
发展。