借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究

借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究
一、引言
英语是一门世界性的语言，越来越多的中国家长和学生都意识到学习英语的重要性。

在小学阶段，英语学习是培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要途径。

很多学生在学习英语的过程中遇到了困难，尤其是在听说方面。

传统的英语学习模式以课文为主，听写为辅，缺乏对真实语言环境的模拟和训练，导致学生们在实际交流中面临很大的挑战。

本研究旨在通过借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究，以期提高学生的英语听力水平，增强他们的口语表达能力，丰富课堂教学内容，促进学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、相关研究综述
1. 国内外研究现状
学者们对如何提高学生的英语听说能力进行了大量的研究。

在国外，许多研究表明，通过大量听力训练，学生的听力能力可以得到有效的提高。

在国内，也有许多研究者关注英语听说能力的提高方法，提出了大量有益的建议。

2. 目前存在的问题
在现行的小学英语教学中，很多学生的听说能力与阅读写作能力相比明显较弱，导致他们通常在听力考试中表现不佳。

而传统的课本教学中很难实现真实语境的模拟，学生们对语言的理解受到了很大的限制。

三、实践研究方法
本研究选取了某小学高段的英语学生作为研究对象，共计50名学生。

本实验采用了听力材料促进小学高段英语听读结合的实践方法，包括以下几个步骤：
1. 从听力材料中选取内容
根据学生们的实际水平和兴趣，从丰富多样的听力材料中选择适合的内容，如英语歌曲、英语故事、英语短片等。

2. 制定听力任务
将听力材料分成不同的片段，设计不同的听力任务，包括填表、回答问题、判断正误等。

3. 进行听力训练
在教学中安排专门的听力训练环节，让学生们在较真实的语音环境中进行听力训练，
使他们能更好地理解英语，同时培养他们对英语的表达能力。

4. 结合阅读训练
除了听力训练，还可以结合阅读训练，让学生在听力的基础上，进行相关的阅读练习，巩固所学内容。

四、实践效果分析
在实践的过程中，我们得到了一些初步的结论：
1. 学生听力水平有所提升
经过一段时间的听力训练，学生们的听力水平有了一定的提升，他们能够更准确地理
解听力材料，回答问题的准确率也有所增加。

2. 学生学习兴趣增强
通过丰富多样的听力材料，学生对英语学习的兴趣得到了增强，他们更愿意在课外主
动去听英语歌曲、看英语短片，从中获得乐趣。

3. 学生口语表达能力提高
听力训练不仅有助于提高学生的听力水平，还可以促进他们的口语表达能力，他们更
愿意在课堂上发表自己的看法和意见。

五、结论与展望
本研究从实践出发，探究了如何借助听力材料促进小学高段英语听读结合的方法，采
取了一系列有效的措施，取得了一定的效果。

未来，我们将进一步完善实践方法，探索更
丰富多样的听力材料，使学生在更真实的语境中学习英语，提高听力与口语能力。

我们也
将更加关注学生的学习兴趣与自信心的培养，努力提高小学英语学习的效果。