适应高职院校舞蹈教育特点的教学发展理念探讨

舞蹈艺术研究 Research on Dance Art
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适应高职院校舞蹈教育特点的教学发展理念探讨
金犇
（浙江旅游职业学院，浙江 杭州 310012）
摘要：随着教育行业的不断发展，现代教育更加注重学生的个人发展，注重学生德智体美劳综合发展。

高职院校是培养人才的重要场所，为了促进学生的全面发展，高职院校开设了舞蹈教学课程，通过开设舞蹈教学课程可以让学生提高舞蹈文化修养，提升自身气质。

这些学生的全面发展，高职院校舞蹈教育具有极为显著的特点，学校在开设舞蹈课程的时候，需要根据舞蹈特点制定教学任务与教学目标，以此来充分调动学生舞蹈练习的积极性与主动性，提高舞蹈教学课堂效率。

本文首先讲述了高职院校舞蹈教育课程的特点，最后讲述了促进高职院校舞蹈课程发展的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：高职院校；舞蹈教育；特点与具体措施
引言
开展高职教育的最主要原因是为了适应社会发展要求，学生在高职院校中也可以学习到足够的知识，为之后的就业与生活奠定坚实的基础。

与其他学科相比，舞蹈教育课程是一本集技巧和实践为一体的课程，对此教师在进行舞蹈教学的时候需要注意发挥学生在学习中的主体作用，在教学过程中不仅仅讲述舞蹈技巧知识，还需要让学生在实践舞蹈中提高对舞蹈技巧的运用，促进学生的全面发展。

一、高职院校舞蹈课程的特点
在高职院校教学中舞蹈课程是一门独立的学科，高职院校舞蹈课程的教学目的是培养优秀的舞蹈人员和编舞人员，接受舞蹈课程教学的学生以后主要是从事舞蹈工作或者幼师工作，与其他学校的舞蹈课程相比，高职院校的舞蹈课程具有极高的应用性和实用性，高职院校在培养优秀的舞蹈人员的时候主要教学目的是培养应用能力比较强的综合素质人才，告知院校的舞蹈课程教学体系打破了本科传统的舞蹈课程教学特点。

高职院校舞蹈课程没有将舞蹈进行明细的分类，学生在接受舞蹈教学的时候不仅仅可以学习编舞知识还可以学习理论知识。

经过调查可以发现高职院校舞蹈学生学习的积极性不强，在遇到比较困难的舞蹈动作的时候极容易产生退缩心理，但是由于高职教育的迅速发展学生的数量明显增加，给高职舞蹈教学带来极大的教学压力[1]。

二、适应高职院校舞蹈教育特点的具体教学方法（一）制定科学的高职院校舞蹈计划
舞蹈教学需要基于学科基础，在制定高职院校舞蹈教学计划的时候需要结合实际教学情况进行适当的调整，在制定高职院校舞蹈教学计划的时候学校结合舞蹈发展历史与舞蹈教学理念。

由于舞蹈课程非常重视学生的身体素质，对此教师需要加强学生身体素质的培养与锻炼，帮助学生提高舞蹈基本功的掌握。

教师在制定舞蹈教学计划的时候需要突破传统的教学理念，对舞蹈教学方法进行积极有效的创新，加大高职院校舞蹈课程的宣传，帮助学生充分认识到接受舞蹈教学的重要性，调到学生舞蹈的积极性与主动性，打造高效的舞蹈教学课堂。

（二）将舞蹈教学理论与实践活动相互结合
高等院校舞蹈课程的主要这些目的便是为社会培养应
用性舞蹈人才，以此来满足社会对各类人才的需求。

与其他学科相比舞蹈教学更加重视学生的实践活动，在实践活动中学生可以将自己在课上所学习到的舞蹈技巧进行充分的展现，经过长时间的训练提高学生身体柔韧度，促进舞蹈水平的提高。

但是在教学活动中教师需要注意将舞蹈教学理论与实践活动相互结合，通过学习足够丰富的舞蹈理论知识可以帮助学生认识不同种类的舞蹈，充分展现舞蹈的魅力，调动学生舞蹈的积极性与主动性，提高高职院校舞蹈教学课堂效率。

（三）注重培养学生的舞蹈创新能力
舞蹈的种类并不是一成不变的，很多舞蹈都是在长时间的实践过程中转变而来的，真正的舞蹈不仅仅讲求的是学生的舞蹈模仿能力，还非常重视学生舞蹈创新能力的培养，在高职院校教学的过程中采用积极有效的方法培养学生的舞蹈创新能力，通过丰富教学内容激发学生舞蹈学习的兴趣，在教学过程中教师可以带来学生进行舞蹈编排，通过创新舞蹈形式与舞蹈动作可以帮助学生极大程度上开发舞蹈潜能。

为了帮助学生提高舞蹈创造的能力教师可以从中对学生进行表扬，给予学生充足的空间与时间进行舞蹈创作，提高高职院校学生舞蹈学习的自信心[2]。

三、结束语
随着社会经济的不断发展，舞蹈行业越来越受到人们的重视，舞蹈主要是通过肢体动作表达舞者的思想感情，舞蹈的美感主要是通过舞者的造型与身体的线条进行展现的。

高职院校作为培养综合性舞蹈人才的主要场所需要紧跟时代发展的潮流，不断创新教学方法，将舞蹈教学理论与实践活动相互结合，促进学生舞蹈创新能力的培养，调动学生舞蹈学习的积极性与主动性，提高舞蹈教学效率，打造高效的教学课堂。

参考文献：
[1]褚青青．高职高专学前教育专业舞蹈教学特色化发展研究 [J]．大众文艺，2019，456（06）：229
[2]杨三峡．高职院校校园文化建设中舞蹈教育的体会探讨[J] ．太原城市职业技术学院学报，2019（02）：157-158．
（责任编辑：付晓琳）
作者简介：金犇（1985年8月-），男，蒙古族，内蒙古通辽市人，本科学历，国家三级演员，研究方向是舞蹈学，浙江旅游职业学院。