班主任应摒弃的“镜意识”
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镜 ， 插 入 患 者 的 ｝ 化 道 ， 里 面 翻 来 覆 去 ， 下 左 右 当 肖 在 上
照来 照去 的时候 ， 病人就会感 到恶心 、 不适 ， 甚至 呕吐 ， 觉得浑身不舒服。同理 ， 当一个班主任在班会上喋喋不
休地对张三评头论 足 ； 滔滔不绝地 对李 四冷嘲热讽 ； 横
眉怒对地对王 五指 手画脚 ，左顾右盼地对赵六 瞅去的
师千了点活儿， 如上课前为年老的教师搬凳子
端茶水等 ， 我都在班上大力表扬。
六、 班主 任自身素质需不断提高
班主任是学校教育 中最基本 的力量 ，是青 少年成长的引路人 。有人曾这么评论 ：教师所 “ 扮演的角色， 主要是家长的代理人 、 纪律的执行 者、 摸范公 民、 心理卫生专家 、 生的朋友和知 学 己、 知识的传授者 、 团体 的领导者。 特别是 当夸 ” 世界 ，生产力的迅猛提高 ．科学技术的高度发 展 ，人们对物质生 活、精神生活 的要求越来越 高 ，社会主义两个文 明建设需要参加具体化等
必然是浮 想联翩 ，胸无点墨 。俗话说 ：千层 大厦固是 “ 美， 万丈高楼平地起 。” 登高才能望远 ， 奋斗才有收获 ， 苦干才会达到 目标 。须 知“ 书山有路 勤为径 ， 学海 无涯 苦作舟” 因此 ， 目求大的望远镜意识不足取。 ， 盲
三、 门镜 意 识
在医学 上 ，医生用来检查消化道 患者疾病的肠 胃
动态的重要途 径．而且是让学生听从老师正确
指导的重要手段
七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七七 七 七 七 七 七七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七
为争 取各科任 老师共 同配合搞 好班 级工 作 ，我在班上进行 了尊师教育 ，表扬典型的活 动。 尊师是青少年的美德， 也是获取知识的重要 途径。 最好的尊师方法就是尊重 老师 的劳动 ， 上 课专心听讲． 谋后认真完成作业 的同学为老 有
五、 努力争取各任课老师的协作 １ 主任要尊重 、 ． 班 依靠任课老师 ， 积极支持
任课老师的工作。 凡是各任课老师组织的活动 ， 我都尽量参加 ， 助他们一臂之力 ． 并注意在 同学
面前宣传 各位 老师 的可爱可敬之处 ，帮助科任 老师在学生中树立威信 ． 为其工作扫除障碍： ２主动征求科任 老师的 意见 ， 并尊 重他们 意见 ， 如写评 语、 “ 评 三好 发展团员等 、 我虚心 听取他们的意见． 这不仅是全面 了解 、 掌握学生
门镜 ， 其作用本来是人们安在 门上 ， 以便 主人从 室 内向室外辨识来访 者的使主人对来人有个辨识 的过 程 和是否接纳的心理准备 。可是 ， 现在有些学校为 了有针 对性地管理学生 ， 居然在教室 门外也安装 了门镜 ， 让班 主任从后 门悄悄地窥视 学生 在室 内的一举一动 ，一 言
维普资讯
他激动地说 ： 老师 ， “ 我真没想到 ． 我这么坏 ， 你
还表扬我 ， 同学们还看得起我 。 在集体 的帮助 下， 他进步很 快， 由原来 的 ６ 不及格， 科 减少到 两科 ． 毕业时 ， 顺利地章到 了毕业 证， 中招” 在“
中上了技校。
一
时候 ， 被关照的学生面对如此光芒 四射 的“ 惠顾 ” 面对 ，
如此翻江倒海 的“ 排查” 不但不会虚心接受 老师的“ ， 礼 遇 ” 诚服听信 老师 的“ 位” 反之会 造成 学生 的逆 反 ， 定 ，
心理 ， 大挫伤学生的 自尊心和 自信心。这样不但无助 极
于问题的解决 ， 反而会 使矛盾 激化 ， 使师 生关 系紧张 ， 导致师生彼此 间的不信任 ， 班级工作 陷入被 动。因此 ，
肠 胃镜 意 识要 不 得 。
七、 圆镜 意 识
行， 以便准确地抓住班 内的不守纪者。从而以事实为 儆百 ， 以儆效尤 。试想 ， 如果班主任天天在后 门窥视 良的 ， 即使在课 堂上有点不规矩 的行为 ， 那也是 自控力
依据 ， 班规为准绳 ， 的放矢 地来处理 这些学生 ， 以 有 杀
生 精 神 的高 度 紧张 ， 响 学 生 的 心 理 健 康 。 同 时 ， 生 影 学
圆， 亦有世故 圆滑之意。有这种意识 的人 ， 做事见
风使舵 ， 欺上 瞒下 ； 说话阿谀奉承 、 巧牙利齿 ， 为人很不
诚实 ， 矫揉造作。我们有些班 主任就有这种浓厚 的圆镜 意识 ， 很会看领导 的脸 色行 事 ， 惟其所令 、 听计从 ， 言 而 置事实和学生 的感情于不顾 。比如 ， 上级主管部 门派员
等 ，都与我们培养 的接班人有直接的关系 。所
以 ．班主任素质的不断提高具有很重要的现实 意义。 首先 。 想建设要经常化。其次 ． 思 师德要高 尚。再次 ． 要提 高 最后 ， 学识 工作方法要得当。 总之 ， 只有用教育学 、 心理学 的原理来指导 工作 ， 用科学 的育人方 法， 知 、 、 信” 从“ 情 意、 等 几个方面来启迪学 生，才能逐步使我们的工作 符合中国国情 ． 适合青少年 的具体情况。这样 ，
我们培养的学生才会对人讲礼貌 、 己讲仪表 、 对 在校讲勤奋 、 在家讲孝敬 ， 为现 代的 、 成 文明的
中国人＝ 维普资讯 昝 命０ ６ ：
六 、 胃镜 意 识 肠
础 ， 扎扎实实 、 踏实地 ， 不 脚 而终 日思 鸿 鹄 将 至 ， 结 果 其
一
学生 ， 这和监视囚犯有何 区别？ 学生是天真无邪 、 纯洁善 差 的表现 ， 不存在 思想意识坏这一 问题 。试想 ， 学生知 道后 门有个用来监视他们 的门镜 ，他们在室 内要时时 刻刻保持一种高度戒备 的心理 ，时时刻刻提防隐蔽在 门镜后面 的那双眼 睛， 不敢越雷池一步 ， 这势必造成学
照来 照去 的时候 ， 病人就会感 到恶心 、 不适 ， 甚至 呕吐 ， 觉得浑身不舒服。同理 ， 当一个班主任在班会上喋喋不
休地对张三评头论 足 ； 滔滔不绝地 对李 四冷嘲热讽 ； 横
眉怒对地对王 五指 手画脚 ，左顾右盼地对赵六 瞅去的
师千了点活儿， 如上课前为年老的教师搬凳子
端茶水等 ， 我都在班上大力表扬。
六、 班主 任自身素质需不断提高
班主任是学校教育 中最基本 的力量 ，是青 少年成长的引路人 。有人曾这么评论 ：教师所 “ 扮演的角色， 主要是家长的代理人 、 纪律的执行 者、 摸范公 民、 心理卫生专家 、 生的朋友和知 学 己、 知识的传授者 、 团体 的领导者。 特别是 当夸 ” 世界 ，生产力的迅猛提高 ．科学技术的高度发 展 ，人们对物质生 活、精神生活 的要求越来越 高 ，社会主义两个文 明建设需要参加具体化等
必然是浮 想联翩 ，胸无点墨 。俗话说 ：千层 大厦固是 “ 美， 万丈高楼平地起 。” 登高才能望远 ， 奋斗才有收获 ， 苦干才会达到 目标 。须 知“ 书山有路 勤为径 ， 学海 无涯 苦作舟” 因此 ， 目求大的望远镜意识不足取。 ， 盲
三、 门镜 意 识
在医学 上 ，医生用来检查消化道 患者疾病的肠 胃
动态的重要途 径．而且是让学生听从老师正确
指导的重要手段
七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七七 七 七 七 七 七七 七 七 七 七 七 七 七 七 七 七
为争 取各科任 老师共 同配合搞 好班 级工 作 ，我在班上进行 了尊师教育 ，表扬典型的活 动。 尊师是青少年的美德， 也是获取知识的重要 途径。 最好的尊师方法就是尊重 老师 的劳动 ， 上 课专心听讲． 谋后认真完成作业 的同学为老 有
五、 努力争取各任课老师的协作 １ 主任要尊重 、 ． 班 依靠任课老师 ， 积极支持
任课老师的工作。 凡是各任课老师组织的活动 ， 我都尽量参加 ， 助他们一臂之力 ． 并注意在 同学
面前宣传 各位 老师 的可爱可敬之处 ，帮助科任 老师在学生中树立威信 ． 为其工作扫除障碍： ２主动征求科任 老师的 意见 ， 并尊 重他们 意见 ， 如写评 语、 “ 评 三好 发展团员等 、 我虚心 听取他们的意见． 这不仅是全面 了解 、 掌握学生
门镜 ， 其作用本来是人们安在 门上 ， 以便 主人从 室 内向室外辨识来访 者的使主人对来人有个辨识 的过 程 和是否接纳的心理准备 。可是 ， 现在有些学校为 了有针 对性地管理学生 ， 居然在教室 门外也安装 了门镜 ， 让班 主任从后 门悄悄地窥视 学生 在室 内的一举一动 ，一 言
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还表扬我 ， 同学们还看得起我 。 在集体 的帮助 下， 他进步很 快， 由原来 的 ６ 不及格， 科 减少到 两科 ． 毕业时 ， 顺利地章到 了毕业 证， 中招” 在“
中上了技校。
一
时候 ， 被关照的学生面对如此光芒 四射 的“ 惠顾 ” 面对 ，
如此翻江倒海 的“ 排查” 不但不会虚心接受 老师的“ ， 礼 遇 ” 诚服听信 老师 的“ 位” 反之会 造成 学生 的逆 反 ， 定 ，
心理 ， 大挫伤学生的 自尊心和 自信心。这样不但无助 极
于问题的解决 ， 反而会 使矛盾 激化 ， 使师 生关 系紧张 ， 导致师生彼此 间的不信任 ， 班级工作 陷入被 动。因此 ，
肠 胃镜 意 识要 不 得 。
七、 圆镜 意 识
行， 以便准确地抓住班 内的不守纪者。从而以事实为 儆百 ， 以儆效尤 。试想 ， 如果班主任天天在后 门窥视 良的 ， 即使在课 堂上有点不规矩 的行为 ， 那也是 自控力
依据 ， 班规为准绳 ， 的放矢 地来处理 这些学生 ， 以 有 杀
生 精 神 的高 度 紧张 ， 响 学 生 的 心 理 健 康 。 同 时 ， 生 影 学
圆， 亦有世故 圆滑之意。有这种意识 的人 ， 做事见
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诚实 ， 矫揉造作。我们有些班 主任就有这种浓厚 的圆镜 意识 ， 很会看领导 的脸 色行 事 ， 惟其所令 、 听计从 ， 言 而 置事实和学生 的感情于不顾 。比如 ， 上级主管部 门派员
等 ，都与我们培养 的接班人有直接的关系 。所
以 ．班主任素质的不断提高具有很重要的现实 意义。 首先 。 想建设要经常化。其次 ． 思 师德要高 尚。再次 ． 要提 高 最后 ， 学识 工作方法要得当。 总之 ， 只有用教育学 、 心理学 的原理来指导 工作 ， 用科学 的育人方 法， 知 、 、 信” 从“ 情 意、 等 几个方面来启迪学 生，才能逐步使我们的工作 符合中国国情 ． 适合青少年 的具体情况。这样 ，
我们培养的学生才会对人讲礼貌 、 己讲仪表 、 对 在校讲勤奋 、 在家讲孝敬 ， 为现 代的 、 成 文明的
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六 、 胃镜 意 识 肠
础 ， 扎扎实实 、 踏实地 ， 不 脚 而终 日思 鸿 鹄 将 至 ， 结 果 其
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学生 ， 这和监视囚犯有何 区别？ 学生是天真无邪 、 纯洁善 差 的表现 ， 不存在 思想意识坏这一 问题 。试想 ， 学生知 道后 门有个用来监视他们 的门镜 ，他们在室 内要时时 刻刻保持一种高度戒备 的心理 ，时时刻刻提防隐蔽在 门镜后面 的那双眼 睛， 不敢越雷池一步 ， 这势必造成学