教案用1

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
教案背景1、面向学生：高中2、学科：语文3、课时：2课时
4、学生课前准备：整理作文，思索思索作文得失。

教学课题：1、体会文章思路、语言文采在议论文中的作用。

2、尝试使自己笔下文采飞扬。

教学重点：对作文语言文采方法归纳。

教学难点：针对性提高作文语言练习
教材分析：本节在高中语文必修五中的语言表达中“提高学生议论文采”一节，学生在此前，比较系统学习了议论文的审题、结构等方面知识，对文章思想等已经能深层次上把握，结构上已经基本明了，本节将在此基础上对学生的语言进行加工再创造，提高其文采。

教学方法：讲练结合法
教学过程：
一、导入
展示幻灯片/download/stefsong/3814818
师：同学们在欣赏到这一生机勃勃的画面后有什么样的感受呢？
生：小鸟在歌唱，蝴蝶在飞翔，蜜蜂在采蜜……
这是一幅充满生机活力的春天……
师：刚才同学们注意到春天的生机与活力来自于画面的灵动，那么，我们考场作文形象生动来源于什么呢？请看标题“议论文的文采飞扬”。

二、作文现状分析，明确教学目标
近几年来，全国卷高考作文都不限制文体，可议论文体一直是考生爱选用的文体，写议论文能轻松拿到一个保守的分数，但赢得高分的却并不是很多，究其原因就是在“文章的思路”“语言的文采”方面关注的不够.，今天我们在以前学习结构的基础上重点把握文章的语言文采的锤炼与提升。

并通过课堂练习加以运用。

三、高屋建瓴，听听专家意见。

高考作文发展等级中“有文采”的三个评分点是：
（1）用词生动，词语丰富，句式灵活；
（2）善于运用修辞手法；
（3）文句有意蕴。

我们说，这对议论文来说也绝不例外。

四、重点学习
在议论文的写作中如何做到“有文采”呢？
（一）、用词生动形象。

可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、也可以是富有形象感、体现身份观点的词语。

出示文段要求学生找出自己认为最生动、形象的词语，并加以评析。

例文：铁马金戈，刀光剑影，飞沙扬尘，这是春秋战国的时代。

他是谁？那个白衣素服，在院中练剑的人是谁？哦，是他，他便是卧薪尝胆的越王勾践。

面对着国亡家破，面对着残破的江山，他没有消沉，没有懊丧，他重新振作，卷土重来，他要把胜利留给明天！
学生可以找“铁马金戈，刀光剑影，飞沙扬尘”在成语角度评析，也可以找“白衣素服，在院中练剑的人”能形象体现勾践卧薪尝胆的词句。

总结：根据人物的身份特点想象人物适合场景的衣着，使人物形象更加丰满。

（二）、善用修辞手法。

修辞是使作文语言“有文采”的重要手段，特别是比喻、排比、引用，会给文章带来可观的姿色。

学生欣赏评析
例文2箴言无价
箴言如同荷叶上的露珠，晶莹剔透，为明智者做短暂的停留;箴言如同一朵盛开的玫瑰，虽然有刺，但馥郁芳香;箴言如同绝壁上的一朵雪莲，千载难逢，但常为珍惜它的人而开。

回眸历史，洞察现实，才明白：箴言无价。

（比喻生动形象）
例文3总有一天，我要再次背行囊，和你一起出发，看没有看过的山，走没有走过的水，书写没有写完的青春，完成永远无法完成的纪念。

（排比铺陈增气势）
（三）、借得佳句成华章，名言佳句靓语言
引用名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美学生练习，运用适当名言丰富文章内涵。

原文：我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和…
修改：我向往（“采菊东篱下”的）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的）清纯，我心仪（“明月松间照”的）静谧，我追寻（“依依墟里烟”的）祥和…
（四）注意句式变化。

短句属于快节奏,一方面表现出的是轻快、活跃、欢乐。

句式整齐匀称，多构成排比和对偶的叫整句。

整句和散句、长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。

下面是一段有关缉毒警察明正彬的材料，学生朗读体会
刀尖上的舞蹈，之所以能够夺人心魄，是因为那是铁与血的交响。

明正彬就是在刀尖上跳舞的人。

在毒贩子面前，他吓不怕，买不动、难不倒。

而毒贩子在他手下，过不去、藏不住，逃不掉。

（五）、课堂小结：
选取最能代表人物特征的典型镜头，运用各种具体形象的描写、修辞手法、句式等各角度挖掘人物内在本质。

五、难点突破，学生运用。

我的作文我做主（修改上节课习作片断）（一）投影原文：东晋大诗人陶渊明在目睹到朝廷的黑暗后，毅然决然的脱去了官袍，回归到了乡间,他虽然失去了荣华富贵，但他得到的是赏山游水的悠闲。

（《舍与得》）
（二）学生限时修改
（三）学生展示习作交流
（四）教师下水展示，师生交流
你不为五斗米折腰，舍弃了荣华的官场和富贵的仕途，命巾车，棹孤舟，归隐田园得到的是采菊东篱下的悠然，得到的是守拙园田的自在。

六、课堂反思，课外延深。

出示参考书目及文档，
语文必修五语言表达
《三维设计》作文语言文采。

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七、作业
修改《舍得》作文，突出语言文采
附：板书设计：
作文语言文采
用词生动形象
善用修辞手法
借得佳句成华章，名言佳句靓语言注意句式变化。