双沟中学“课堂教学”整改方案

双沟中学“课堂教学”整改方案
双沟中学“课堂教学”整改方案
襄阳区双沟镇初级中学王四德
为了彻底解决我校在课堂教学方面存在的“理念落后、意识淡薄、方法陈旧、手段简单、效率低下”等问题，针对我校课堂教学现状和学校实际，制定“双沟中学课堂教学整改方案”如下：
一、指导思想
以《襄樊市课堂教学常规》为指导，以学习新教学理念为突破口，以集体备课为立足点，以讲“三课”活动为阵地，以练“五功”活动为平台，以课题研究为契机，把着眼点放在新教学观念与教学实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，切实发挥校本教研作用，整体推进我校课堂教学改革进程，全面提升我校教育教学质量。

二、整改时间：2007年11月—2008年4月整改对象：45岁以下的全体任课教师
三、整改目标：理论学习制度化，集体备课常规化，课堂教学规范化，教学反思理论化
四、方法措施
1、加强理论学习，更新教学观念
每周星期一定为“理论学习日”，各教研组以组为单位组织全组教师通过“理论学习、经验交流、专题研讨、观摩优秀课堂教学录像”等形式，提高自身业务素质，更新教学观念，做到学习时间固定，学习内容丰富，学习形式多样。

2、落实集体备课制度，实现智慧共享
①时间、地点、人员：每周一以备课组为单位在年级办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

②实验班级、学科及负责人七年级：英语周开书、杨玉祥八年级：物理王光庆、刘珍九年级：语文王四德、郭慧敏
③集体备课程序：A集体备课前确定一位中心发言人，写出教案。

B中心发言人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由。

C备课组其他教师以新课标理
念为依据，对中心发言人的教案设计进行分析研究，提出修改意见，中心发言人做好记录，对自己的教案进行重新整理，形成统一教案下发给本组全体教师。

D 每位教师在上课前进一步熟悉教案，并根据班级实际情况在教案留白处进行修改调整，凸现教师教学的个性和风格。

E教后写好自己的教学反思，以备以后查阅使用。

3、强化四个阶段，规范课堂教学
第一阶段：引领阶段。

各教研组安排2-3名区市级优质课教师讲好示范课，使全组教师真正理解什么是新理念、新教法，明确课堂教学的流程，明确课堂教学中新方法、新理念的魅力所在。

第二阶段：分等定级阶段。

学校组织由领导、教研组长、备课组长、优质课教师组成的分等定级小组对全校45岁以下的教师的课堂教学进行量化，分为优质课、达标课、入门课三种，量化结果在例会上通报。

第三阶段：攻坚阶段。

对课堂教学定为入门课的教师，分等定级小组采用代他设计教学流程，合作设计教学流程、独立设计教学流程三个程序进行初讲、评议、再讲、再议四个环节，促其达到课堂教学的目标。

经过整改仍未达到要求的教师年终考核扣掉1分。

第四阶段：验收表彰阶段。

邀请区教研室领导对我校课堂教学整改情况进行验收。

验收结果作为参加区优评选的重要依据，同时学校对课堂教学定为优质课的教师授予“双沟镇优质课教师”的荣誉称号，予以表彰。

年终考核按镇级表彰加分。

4、拓宽教学反思、创新教学反思思路。

本学期按照“学习反思、交流研讨、改进创新”的思路实施教学反思工作，其方式有三，一是自我反省，自剖不足；二是座谈交流；三是开展专题性的剖析和研讨活动。

课任教师主要反思自己的课堂教学，认真写好授课后反思，在反思中提升自我。

备课组长着重反思集体备课，教学指导，教学研究、薄弱教师帮扶等，并结合专题研讨，课堂观摩，案例研讨、说课、评课等形式的研讨活动，努力做到教学理论与教学实践的有机结合，不断提升课堂教学效益。

5、充分利用远程教育资源，提升课堂教学水平①学校微机室面向全体教师开放，由专任教师讲课。

星期一：七、八年级数学（下午）
星期二：七、八年级政史、地理、生物（上午）
七、八、九年级英语（下午）
星期三：八年级物理、七、八年级体、音、美、劳、微机（上午）七、八年级语文（下午）
星期四：九年级政史、物理、化学、地理、体育（上午）九年级语文、数学（下午）
②远程教育教师分年级分学科建立学校数据库。

③讲课教师提前把讲课内容、教案设计、课件底稿（半成品课件）交给年级教导主任，年级教导主任安排远程教育教师制作课件，供教师使用。

④远程教育教师教讲课教师制作课件。

五、具体安排 1、11月理论学习阶段学习内容：《襄樊市课堂教学常规》、《新课程标准》、《课堂教学新观念》 2、12月，引领阶段讲示范课的教师名单语文组：赵七萸、唐梅、王玲数学组：杭国政、韦随成、常丽英语组：何小玲、汪俊慧、袁保平物理组：秦明庆、梁怀甫、王天学化学组：陈平斗、刘攀、关阳政史组：苏明琴、杨珍玲、崔双红地理组：伦凤霞、刘社民、任小玲
体音美组：闫建勇、杨庆、刘建军 3、元月—4月，分等定级阶段小组成员名单语文组：范明锦、关先兵、郭慧敏数学组：邱在华、陶轶琼、翁红兵英语组：周开书、袁保平、杨玉祥物理组：王光庆、梁怀甫、刘珍化学组：李保国、陈平斗、刘攀政史组：郝琪成、苏明琴、龚勤英地理组：王志成、伦凤霞、刘社民体音美组：王四德、周学明、闫建勇 4、5月，总结表彰阶段 5、各备课组听评课活动时间
语文、数学、英语星期二（语文、物理）物理、化学、政史星期三（数学、化学）地理、体育星期四（英语、政史）星期五（地理、生物、体、音、美组）六、双沟中学课堂教学评价量化表
双沟中学课堂教学评价量化表
学校：________ 班级：_____执教：________ __年__月__日指标权重评价内容 5 5 5 12-15 10-12 9-10 等级优秀良好一般得分 1、符合课程标准。

教学2、切合学生实际，明确、具体、可行。

目标3、贯彻知识与能力、过程与方法、情感态(15分) 度与价值观三个维度的统一。

1、与目标相吻合，符合科学性与教育性原则。

5 教学2、创造性地处理教材，适时拓宽，分量、6 重点突出，难点突破，疑点解惑。

内容深度适当，(20分) 3、知识的学习与实践相结合，重视能力培养。

5 4、内容安排具有逻辑性、层次性和条理性。

4 1、围绕目标和内容，符合学生认知规律，具有预设性和生成性。

教学过程与方法(30分) 2、面向全体学生，以学生主动发展为本，教师角色定位准确。

3、优化整合教学模式和教学策略，程序安排系统完整，教学组织连贯有序。

4、教法灵活多样，引导学生自主探究、大胆质疑、合作交流、求异创新。

5、注重信息反馈，及时调控教学，机智处理非预设性问题。

1、围绕目标，完成任务，做到效率与效果的统一。

6 7 5 7 5 5 24-30 21-24 18-21 16-20 14-16 12-14 2、师生和谐共鸣，课堂气氛活跃，课堂管5 教学理民主、开放、互动。

效果3、学生注意力集中，兴趣浓厚，学生回答(20分) 5 问题、作业正确率高，能质疑问题，思维流畅。

4、学生参与面广，各个层次的学生都能得到进步。

教师素养2、多媒体运用熟练、恰当、有效。

(15分) 3、板书规范、工整、有序。

1、教学语言标准流利，富有感染力，教态亲切自然。

5 6 3 3 3 16-20 14-16 12-14 12-15 10-12 9-10 4、具有一定的教学机智和个性化的教学风格。

简评总分评价者 2007年10月2010年读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施的计划 1、做好读书登记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格
式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。

（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。

2、举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

3、出读书小报：。