2023年汉寿县商业学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年汉寿县商业学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
答案：C
解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

个性影响力使班主任更容易走进学生的心灵，从而能够科学地指导学生的全面发展，提高学生的综合素质。

故选C。

2．“吾日三省吾身”体现在教师职业道德修养的以提高上，就是要求教师要()。

A、内省
B、自律
C、修身
D、监听
答案：A
解析：“吾日三省吾身”出自论语，意指我每天都多次反省自身。

结合教师职业道德修养，主要是强调教师要内省。

这是教师加强和提升师德修养的较好途径。

BCD也是师德修养的途径，但不符合题意，在此为干扰项。

故选A。

3．教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。

教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。

这属于教师的()。

A、思想行为规范
B、教学行为规范
C、人际行为规范
D、仪表行为规范
答案：C
解析：教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。

无论面对什么样的对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。

教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不躁、不偏不坦，与学生建立和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。

教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。

故选C。

4．下列不属于教育行政执法特征的是()。

A、主体多样性
B、国家意志性
C、单方权威性
D、不告不理
答案：D
解析：教育行政执法的特点有：(1)具有国家意志性;(2)具有法律性;(3)具有强制性;(4)具有单方权威性;(5)具有主动性;(6)具有执法主体多样性。

故选D。

5．教师辱骂学生侵犯了学生的()。

A、生命权
B、健康权
C、人身自由权
D、人格尊严权
答案：D
解析：作为社会权利主体，青少年享有受教育权、人身权、财产权等。

其中，人格尊严权是指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为。

题干中，教师辱骂学生，是侵犯了学生的人格尊严权。

D项正确。

A项：生命权是公民依法享有的生命不受非法侵害的权利。

生命是公民作为权利主体而存在的物质前提，生命权一旦被剥夺，其他权利就无从谈起，所以，生命权是公民最根本的人身权。

保护公民的生命权不受非法侵害，是我国法律的首要任务。

与题干不符，排除。

B项：健康权是公民依法享有的身体健康不受非法侵害的权利。

身体健康是公民参加社会活动和从
事民事活动的重要保证。

保护公民的健康权，就是保障公民身体的机能和器官不受非法侵害。

对于不法侵害公民健康权的行为，不仅要追究其民事责任，有时还要追究其刑事责任。

与题干不符，排除。

C项：人身自由权是指未成年学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

故选D。

6．根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与()相分离。

A、经济
B、法律
C、宗教
D、政治
答案：C
解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离。

任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

故选C。

7．()是政策体系中的最高层次，体现最根本、最长远利益的政策。

A、总政策
B、基本政策
C、具体政策
D、鼓励性政策
答案：A
解析：在教育政策中，总政策是其最高层次，体现最根本、最长远的利益。

故选A。

8．《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、()、公平性教育。

A、公开性
B、普遍性
C、公益性
D、广泛性
答案：C
解析：《中华人民共和国义务教育法》把我国义务教育的性质定义为强制性、义务性、免费性、公益性、公平性教育。

故选C。

9．教师职业的最大特点在于职业角色的()。

A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
答案：A
解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

(一)传道者的角色。

教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。

(二)授业解惑者的
角色。

教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年青一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。

(三)示范者的角色(榜样角色)。

教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。

(四)教育教学活动的设计者、组织者和管理者的角色。

教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。

(五)朋友的角色。

教师要在学习、生活、人生等方面给予学生指导，与学生一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。

(六)研究者的角色。

教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识。

这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

(七)班集体的领导者的角色。

教师是教育教学活动的组织者和领导者，主要体现在建立班集体，制定和贯彻规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，规范、协调人际关系，对教育教学活动进行引领、检查和评估。

(八)心理辅导者的角色。

现代教师应该适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，担当好学生的心理辅导者的角色。

除此之外，教师还有学习者、学生心灵的培育者、心理调节者、学生心理的保健医生、人际关系的艺术家、教学的领导和管理者、家长代理人、“父母”等职业角色。

故选A。

10．由外部诱因引起的学习动机称作()。

A、外部学习动机
B、诱因性学习动机
C、强化性动机
D、激励性学习动机
答案：A
解析：根据学习动机的动力来源，可将其分为内部学习动机和外部学习动机，个体由外部诱因所引起的动机是外部学习动机。

故选A。

11．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A、神话起源说
B、心理起源说
C、生物起源说
D、劳动起源说
答案：C
解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。

教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

故选C。

12．阅读、心算技能属于()。

A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
答案：D
解析：思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。

它具有两种特征：①思维具有概括性，能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系;②思维具有间接性，它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。

阅读、心算技能都属于人的思维技能。

故选D。

13．心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是()。

A、青年期
B、少年期
C、幼儿期
D、成年期
答案：B
解析：少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

整个少年期充满独立件、自觉性和幼稚性错综的矛盾，这一时期被称为“危险期”和“心理断乳期”。

故选B。

14．个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的()。

A、重要因素
B、一般因素
C、决定性因素
D、从属因素
解析：人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。

故选C。

15．加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是()。

A、原型设计阶段
B、原型内化阶段
C、原型操作阶段
D、原型定向阶段
答案：C
解析：所谓原型操作，即依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

加里培林及其心理学派的著作中，“物质或物质化阶段”是指可以让学生亲自操作实物或实物的模像、图片等物质性的活动。

这一阶段实质是原型操作阶段。

故选C。

16．在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是()。

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
解析：社会学习理论认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。

故选D。

17．做好班主任工作的前提和基础是()。

A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
答案：B
解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师与学生团队的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

全面了解学生是做好班主任工作的前提和基础。

只有这样，班主任才能根据学生身心发展的规律与特点制定教学目标，确定教学内容，才能促进学生有效地提高学习能力。

故选B。

18．以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据，可以把课程分为()。

A、分科课程与综合课程
B、必修课程与选修课程
C、学科课程与活动课程
D、显性课程与隐性课程
答案：D
解析：根据课程的表现形式划分：显性课程和隐性课程。

显性课程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该体现的课程。

隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。

故选D。

19．涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人中，建成一个社会的我，这便是教育的目的。

“这句话反映了()。

A、个人本位论
B、教育无目的论
C、社会本位论
D、生活目的论
答案：C
解析：教育目的的价值取向一般包括个人本位论、社会本位论、教育无目的论以及辩证统一论。

社会本位论是指教育目的的确定应从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

其代表人物有孔子、赫尔巴特、涂尔干等。

因此选择C。

但如果考生不知道这一考点的话，也可以采用分析题意的方式来进行解答。

题干中涂尔干的这句话说明教育的目的在于让青年人的行为符合社会规范，满足社会要求，这和社会本位论的观点不谋而合。

故选C。

20．研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学是()。

A、学习心理学
B、人格心理学
C、教育心理学
D、动机心理学
答案：C
解析：教育心理学是研究学校情景中学与教的心理规律的科学，是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

故选C。

二、多选题
1．关于教育的起源，主要有()。

A、教育的社会起源说
B、教育的心理起源说
C、教育的劳动起源说
D、教育的生物起源说
答案：ABCD
解析：教育起源学说主要包括：神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说(社会起源说)等。

(1)神话起源说认为教育是由神创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。

(2)心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

(3)劳动起源说(社会起源说)认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

2．中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出实施教师教育振兴行动计划。

下列属于行动计划内容的是()。

A、师德养成教育全面推进行动
B、师范生生源质量改善行动
C、乡村教师素质提高行动
D、教师培养层次提升行动
答案：ABCD
解析：《教师教育振兴行动计划(2018—2023年)》主要措施包括(一)师德养成教育全面推进行动。

(二)教师培养层次提升行动。

(三)乡村教师素质提高行动。

(四)师范生生源质量改善行动。

(五)“互联网+教师教育”创新行动。

(六)教师教育改革实验区建设行动。

(七)高水平教师教育基地建设行动。

(八)教师教育师资队伍优化行动。

(九)教师教育学科专业建设行动。

(十)教师教育质量保障体系构建行动。

A、B、C、D四项正确。

故选ABCD。

3．当代教师如何依法执教?()
A、提高教育法律意识、增强教育法制观念
B、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识
C、提高依法分析问题和解决问题的能力
D、具备法律资格证书
答案：ABC
解析：依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。

当代教师要努力学习和掌握《中华人民共和国教师法》等法律法规的基本理论知识，不断提高教育法律意识、增强教育法制观念，努力学习和掌握教育法律的基本理论知识，提高依法分析问题和解决问题的能力。

故ABC三项说法正确。

D项，无法律法规依据，该项不符合题意，故排除。

故选ABC。

4．张明是一名中学生，他依法享有的权利有()。

A、参加教学计划的各种活动
B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家规定获得奖学金、助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。

故选ABCD。

5．下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是()。

A、行政渠道
B、仲裁渠道
C、司法渠道
D、调解渠道
答案：ABD
解析：教育法律救济的非诉讼渠道是行政渠道、仲裁渠道以及调解渠道。

故选ABD。

6．《中华人民共和国教师法》规定:为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有()。

A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B、提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
D、支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教师法》规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(1)提供符合国家安全标准的教育教学麵繊备;⑵提供必需酬书、资料及其他教育教学用品;(3)对在教育教学、科学研究中酬造性工作给以鼓励和帮助;(4)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。

故选ABCD。

7．《中华人民共和国教师法》规定，学校或者其他教育机构应当对教师的()进行考核。

A、政治思想
B、业务水平
C、工作态度
D、工作成绩
答案：ABCD
解析：《中华人民共和国教师法》规定，关于教师考核评定的规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

”故选ABCD。

8．教育法律规范的结构通常由()组成。

A、假定
B、处理
C、实施
D、奖惩
答案：ABD
解析：假定、处理、惩罚三个要素密切联系，缺一不可，是教育法律规范的三个组成要素。

故选ABD。

9．下列描述符合《中华人民共和国未成年人保护法》的有()。

A、保护未成年人主要是学校、老师、家长共同的责任
B、教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的原则
C、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D、未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护
答案：BCD
解析：选项A保护未成年人主要是学校、老师、家长的共同责任的说法不全面，保护未成年人是全社会的共同责任。

故选BCD。

10．《中华人民共和国义务教育法》明确了义务教育的公益性和()。

A、普及性
B、强制性
C、统一性
D、普惠性
答案：BC
解析：义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和强制性(义务性)。

这是义务教育的三个基本性质。

故选BC。

11．关于未成年人被收容教养期间的受教育权，下列说法正确的有()。

A、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识教育
B、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育
C、解除收容教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利
D、普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人
答案：AC
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

故选AC。

12．学校教育实现个体个性化的主要途径是()。

A、促进人的主体能力的发展
B、促进个体差异的充分发展
C、开发人的创造性
D、培养个体的职业意识和角色
答案：ABC
解析：教育促进个体个性化的功能——作为培养学生的重要场所，学校主要通过以下几个方面实现个体的个性化：①教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展。

②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。

③教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。

教育促进个体社会化的功能——学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，学校教育主要通过以下方面实现个体的社会化：①教育促进个体思想意识的社会化。

②教育促进个体行为的社会化。

③教育促进个体的职业意识和角色的社会化。

故选ABC。

13．泰勒的“课程原理”可概括为()。

A、确定课程目标
B、根据目标选择课程内容
C、根据目标组织课程内容
D、根据目标评价课程
答案：ABCD
解析：泰勒结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，概栝为四个步骤或阶段，即A、B、C、D四个选项。

故选ABCD。

14．关于现代教育本质，我们可以作如下理解。

()。

A、教育自身是一个动态的系统
B、不能采取孤立的就教育论教育的方法
C、教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的
D、教育是研究教育现象的科学
答案：ABC
解析：关于现代教育本质的理解：教育自身是一个动态的系统;从关系角度看，考察教育本质不能采取孤立的就教育论教育的方法;从教育的概念看，不仅仅是描述性的，而且更是规范性和表达性的。

故选ABC。

15．下列对于教学原则的认识正确的有()。

A、教学原则的制定必须以教学规律为依据
B、“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则
C、“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则
D、“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则
答案：ABC
解析：“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了启发性教学原则。

故选ABC。

16．宗教改革对欧洲教育发展影响的具体表现是()。

A、教育管理的国家化
B、教育内容的古典化
C、教学语言的统一化
D、教学目的单一化
答案：BC
解析：D表述不正确，A是间接促进的，只有B的表述是直接的一个表现。

17．班级组织机构微观建制的形式有()。

A、委贝会制
B、直线式
C、参谋式
D、职能式
答案：BD
解析：班级组织机构的微观建制的形式有三种：(1)直线式;(2)职能式;(3)直线职能式。

故选BD。

18．我国东汉时期，杨震在担任荆州刺史时，县令王密夜晚送去黄金，杨震坚决拒绝。

王密说：“现在是夜里，没人知道。

”杨震正色道：“天知，地知，你知，我知。

怎么没人知道?”这个故事给广大教师的启示有()。

A、要加强自身修养
B、要提高自律能力
C、要严格要求自己
D、要努力做到“慎独”
答案：ABCD
解析：这个故事说明杨震具有洁身自好的品质。

杨震在他人不知情的情况下，依然坚持自己的原则，不接受别人的贿赂，说明杨震对自己严格要求，体现了其“慎独”的修身方法。

这给广大教师的启示是，即使在个人独处的时候，也要严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，加强自身修养，防止有违道德的行为发生。

故选ABCD。

19．对教师来说，严谨治学有两个具体内容，即()。

A、严格要求自己
B、严格要求学生
C、刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌，掌握渊博的科学文化知识
D、认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦
答案：CD
解析：严谨治学对教师来说，不包括严格要求自己和学生。

故选CD。

20．国家对教师的管理制度主要包括()。

A、教师资格制度
B、教师交流制度
C、教师职务制度
D、教师聘任制度
答案：ACD
解析：《中华人民共和国教育法》规定，“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。

”故选ACD。

三、判断题
1．教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。

()
答案：错误
解析：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。

因此，教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但是不研究具体的学科内容。

故错误。

2．师德的重要内容随社会的发展而发展变化。

()
答案：正确
解析：师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。

在进行师德修养中，创新与继承必须同行。

故正确。

3．发扬民主，走上层路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。

()
答案：错误
解析：发扬民主，走群众路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。

故错误。