语文版高中语文必修三 1《千篇一律与千变万化》教学建议

《千篇一律与千变万化》教学建议
课文中有些建筑学和美学知识不易理解，给学生自读带来一定困难，这就需要在教师指导下完成。

一、分步阅读，提出每步完成的阅读任务。

初读，只要求理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思；二读，要求能抓出各自然段的主要内容和关键语句，会提要钩玄；三读，要求学会细琢细磨，咀嚼赏鉴，对课文的构思、情趣、语言、写法等有一定的评价。

二、增强对重要词语的认知意识。

对词语的认知是一种阅读能力。

散落在文中的一些重要词语，一是要敏锐地感觉它，二是准确地理解它。

比如本文第1段中，“所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续”中的“同时”；第11段中，“在时间持续的同时，空间也连续着‘流动’”中的“流动”等等，这都需要认真揣摩、体会。

在长时间的阅读中提高对词语的认知意识。

三、难于理解的内容，求同存异。

对课文中专业知识较强的内容，不必深究，如遇争议，可以求同存异。

比如对第1段的理解，有人理解为“时间持续”和“空间持续”；有人理解为“时间持续”和“时间、空间的综合持续”；有人理解为“时间持续”“空间持续”和“时间、空间的综合持续”。