融入传统节日的课程活动

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策划/本刊编辑部执行/向龙香李弈希
中华文明博大精深，卓越辉煌，璀燦亘古。

而传统节日更是这泱泱大 国悠久历史文化的重要组成部分，它连接着远古时代关于起源的传说，同
时牵引着未来时代关于传承的重任。

那些涵盖了原始信仰、祭把文化、祈
福祝愿等人文与自然文化内容，正是我们民族最不能被遗忘的核心文化。

“文化是一个国家，一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。

”
教育部曾多次强调要加强传统文化教育，让青少年深刻理解我国核心文化。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要让幼儿“在良好的社会环境及
文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感”。

《幼儿园教
育指导纲要（试行）》里提到，要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富、优秀,
激发幼儿热爱祖国的情感。

这两部学前教育最权威的文件都提到了关于幼
儿园进行传统文化的途径与意义。

幼儿园基于传统文化、传统节日所做的探索，将幼儿能够理解的、可 以触碰的、想要体验的传统节日搬进幼儿园的一日生活，融入幼儿园的基
础课程活动。

幼儿园深入挖掘节日资源，经过筛选、反思，将节日资源融
入课程；节曰饮食文化蕴含在平时的生活中，于是幼儿园将节日饮食文化
与生活化课程结合，构建传统文化下的生活课程；将活动自主权交给幼儿，
寻找真活动，基于传统课程体验真文化；基于“国庆节”“中国年”等重
大节日，探究传统文化，构建园本课程等一系列的尝试，这也正是本期主
题想要展示的内容。

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