六年级英语下册 Recycle1第六课时教案 人教PEP(1)

第六课时
一、教学目标与要求
1．通过回忆Mike的旅行活动进一步把握动词的过去式。

2. 结合购物活动温习旅行用品辞汇。

3．能够听懂，明白得Story time中的故事。

二、教学重、难点分析
本课时需要重点把握动词的过去分词及旅行用品辞汇，教师要引导学生结合情景正确明白得、运用。

三、课前预备
1. 教师预备Let’s find out图和4个人物图片和词卡。

2. 教师准备录音机和相关录音带。

3. 教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。

4. 学生准备单词卡片若干。

四、教学进程
1．热身（Warm-up）
（1）播放Let’s chant，学生跟说。

（2）师生按chant节拍问答：What did you do /see/ buy on your holday?
2．预习（Preview）
游戏：兵来将挡。

教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生那么迅速说出它的过去式。

如：T: buy S1:boughtS1: go S2: went S2: see flowers S3: saw flowers
3、新课呈现（Presentation）
(1)出示Let’s find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时刻经历后，拿以下图，让学生回答。

(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。

(3)教师介绍：Mike bought presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，温习有关单词。

(4)Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母顺序的单词，如csptoadr---postcard。

学生分组竞赛，最快说出单词的同窗为本组博得一分。

(5)完成Listen and write练习。

播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。

(6)Group work. 教师提供假设干城市名称，提问：You’re going to visit…. What are you going to buy? ４、巩固和扩展(Consolidation and extension)
(1)做本单元活动手册配套练习。

(2)翻卡片说单词。

学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时掀开两张单词卡（如：going, holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ I’m going to Kunming this holiday.)，说得快又正确者为胜。

(3)师播放C部份Story time的录音或VCD，帮忙学生明白得故事内容。

学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

(4)Bright eyes. 在黑板上张贴Let’s find out的8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片别离放在8幅图片上，如：Mike ---take pictures---buy presents。

学生认真观看后，
(5)请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际互换人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents.
[教学跋文]。