泰山版道德与法治一下第1课《我是中国人》说课稿

泰山版道德与法治一下第1课《我是中国人》说课稿
一. 教材分析
《道德与法治一下第1课》这一课的主题是培养学生的国家认同感和民族自豪感，让他们认识到作为中国人的身份和责任。

通过学习，学生将了解到中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的知识，进而增强自己的国家意识和民族自豪感。

二. 学情分析
考虑到学生年龄较小，生活经验有限，对于国家的认识可能仅限于自己的生活
环境。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中的点滴细节出发，逐步拓展到对国家、民族的认知。

同时，学生可能对于抽象的概念理解存在困难，需要通过生动的实例、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解知识。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的知
识，增强国家意识和民族自豪感。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作意识
和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到作
为中国人的身份和责任。

四. 说教学重难点
1.重点：引导学生了解中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的
知识。

2.难点：帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到作为中
国人的身份和责任。

五. 说教学方法与手段
1.情境教学法：通过播放与中国相关的歌曲、视频等，营造情境，激发
学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析具体案例，引导学生了解中国的基本国情、民
族文化、历史传统等方面的知识。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的
能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

六. 说教学过程
1.导入：播放《我的中国心》歌曲，引导学生感受对祖国的热爱之情。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注中国的基
本国情、民族文化、历史传统等方面的知识。

3.案例分析：教师展示相关案例，学生分组讨论，分析案例中所体现的
中国特点，引导学生了解中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的知识。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作
意识和解决问题的能力。

5.教师总结：教师针对学生的讨论进行点评，总结本节课所学内容，强
调作为中国人的身份和责任。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点内容。

可以采用关键词、思维
导图等形式，帮助学生梳理知识点。

八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行。

注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，是否能
够激发学生的学习兴趣，是否能够达到预期的教学目标。

通过反思，不断调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：
《道德与法治一下第1课》这一课的主要知识点包括以下几个方面：
1.中国的基本国情：引导学生了解中国的地理位置、人口数量、经济发
展状况等基本国情，让学生认识到中国是一个发展中大国，有着广阔的土地和众多的人口。

2.民族文化：介绍中国的民族文化多样性，包括汉族和其他少数民族的
文化特点，让学生了解到中国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的文化传统。

3.历史传统：简要介绍中国的历史发展脉络，强调中国的悠久历史和丰
富文化遗产，让学生认识到中国有着悠久的历史和灿烂的文化。

4.国家认同感：通过学习中国的基本国情、民族文化和历史传统，引导
学生认识到自己是中国人，增强国家认同感和民族自豪感。

5.公民责任：让学生了解作为中国人的责任和义务，包括遵守法律法规、
关心国家大事、为社会做出贡献等，培养学生的公民意识和社会责任感。

6.爱国情怀：通过学习中国的基本国情、民族文化和历史传统，激发学
生的爱国情怀，让他们热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。

7.合作意识：在小组讨论和活动中，培养学生的合作意识和团队精神，
让他们学会与他人合作解决问题。

8.问题解决能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和
问题解决能力，让他们学会从不同角度思考问题，并提出解决方案。

9.价值观塑造：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们
认识到作为中国人的身份和责任，并为祖国的繁荣富强而努力学习。

通过以上知识点的整理，可以更好地指导学生学习《道德与法治一下第1课》，帮助他们了解中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的知识，并培养他们的国家认同感、公民责任感和爱国情怀。

同时，通过小组讨论和活动，培养学生的合作意识和问题解决能力，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观。

同步作业练习题：
1.以下哪个省份位于中国的最东端？
D. 黑龙江省
2.以下哪个民族是中国的主体民族？
D. 维吾尔族
3.中国的首都是哪个城市？
4.中国的国旗是？
A. 五角星旗
B. 五星红旗
D. 青天白日旗
5.中国的国庆日是？
A. 1月1日
B. 5月1日
C. 10月1日
D. 12月25日
1.中国的_________是汉族。

2.中国的_________大洲。

3.中国的_________是五星红旗。

4.中国的_________是北京。

5.中国的_________是2021年。

6.主体民族
7.成立年份
8.请简述中国的地理位置。

9.请简述中国的民族文化特点。

10.请简述中国的历史发展脉络。

11.请说明作为中国人的责任和义务。

12.请说明如何培养学生的国家认同感和民族自豪感。

13.中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

14.中国有56个民族，其中汉族是主体民族，其他少数民族有独特的文
化特点。

15.中国有着悠久的历史，从古代的夏商周到近代的鸦片战争、辛亥，再
到现代的新中国成立，经历了一系列的重要历史事件。

16.作为中国人，应该遵守法律法规，关心国家大事，为社会做出贡献。

17.可以通过学习中国的基本国情、民族文化和历史传统，以及参与相关
的活动和社会实践，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

四、案例分析题
请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在学校的升旗仪式上，看着国旗缓缓升起，心中涌起了对祖国的热爱之情。

他决定努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

1.小明在升旗仪式上产生了什么样的情感？
2.小明做出了什么样的决定？
3.小明希望通过什么方式为祖国的繁荣富强贡献力量？
4.小明在升旗仪式上产生了爱国情怀。

5.小明决定努力学习。

6.小明希望通过努力学习为祖国的繁荣富强贡献力量。

通过以上的同步作业练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高对中国的基本国情、民族文化、历史传统等方面的理解和认识。

同时，通过案例分析题，培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助他们将所学知识应用到实际生活中，增强自己的国家意识和民族自豪感。