基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究

基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究
一、核心素养在小学数学教育中的意义
核心素养是指个体在特定环境中学会并能够熟练运用的核心能力。

在数学教育中，核
心素养包括数学思维能力、数学知识和技能、数学情感态度以及数学方法。

这些素养是学
生在学习和生活中必不可少的，也是衡量学生数学素养的重要标准。

通过培养数学思维能力，学生不仅仅是掌握了基本的数学知识，更重要的是学会了运
用数学知识解决问题的能力。

这种能力是学生未来学习和工作所必须具备的，也是培养学
生创新思维能力的关键。

数学情感态度的培养对学生的学习成绩和学习态度有着重要的影响。

如果学生对数学
充满信心、充满热情，那么他们在学习数学时会更加勤奋努力，从而取得更好的成绩。

数学方法的培养是指学生能够熟练掌握解决数学问题的方法和技巧。

只有在掌握了正
确的方法之后，学生才能更好地应用数学知识，更好地解决问题。

基于核心素养下小学数学创新思维能力的培养，不仅是教育教学的需要，更是学生未
来发展的需要。

只有通过培养核心素养，才能够全面提高学生数学素养，更好地适应未来
社会的需求。

二、核心素养下小学数学创新思维能力培养的实践策略
1. 创新的教学方法
针对小学生的认知特点，教师需要运用不同的教学方法来培养学生的数学创新思维能力。

可以采用启发式教学法，即通过提出问题和引导学生独自思考的方式来激发学生的求
知欲和思考能力，帮助他们建立正确的数学思维方式。

可以采用合作学习法，鼓励学生之
间相互合作，分享思路和解题方法，从而拓展学生的思维广度，提高他们的解决问题能
力。

2. 创新的教学手段
除了创新的教学方法之外，利用现代教学手段也是培养学生数学创新思维的重要途径。

借助多媒体技术，可以在教学中引入一些生动直观的教学素材，增强学生的学习兴趣，激
发他们的创新思维。

也可以通过开展数学游戏、数学实验等多种形式的学习活动，帮助学
生将所学的数学知识应用到实际生活中，从而更好地培养他们的创新思维能力。

3. 创新的评价体系
在小学数学教育中引入创新的评价体系也是培养学生数学创新思维的关键。

传统的评价体系注重对学生解题的结果的反馴而忽视了解题的过程，而现代教育注重学习的过程，注重培养学生的创新思维。

可以通过引入开放性题目、课堂讨论、小组展示等多种方式来评价学生的数学学习，帮助他们形成扎实而创新的数学思维能力。

三、小学数学创新思维培养的启示
1. 课程重构
当前，小学数学课程结构依然囿于传统的知识传授型教学模式，忽视了数学思维的培养。

需要对小学数学课程进行重构，引入更多的创新思维、解决问题的方法和技巧，从而更好地培养学生的创新思维能力。

2. 教师专业发展
教师是学生学习的重要指导者，培养学生数学创新思维能力的关键在于教师的专业发展。

学校和教育部门应该加强对小学数学教师的专业培训，提高他们掌握创新教育理念和方法的能力，从而更好地指导学生的学习。

3. 校本研究
通过开展校本研究，可以帮助学校发现和解决当前小学数学教学中存在的问题，从而更好地培养学生的数学创新思维能力。

通过教师和家长的合作，可以促进学生在学习过程中的思维发展和动机激发。

小学数学创新思维能力的培养是一项长期而持续的工作，需要学校、教师和家长的共同努力。

希望通过本研究，能够为小学数学教育的改革和发展提供一些参考意见和建议，从而更好地培养出具有创新思维能力的数学人才。