西师版二年级上册赶场综合实践教材解读

综合实践《赶场》教材解析
一、根据教材特点，明确教学定位
二年级上册的教科书将“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”三部分内容穿插安排，相关内容有机结合，集中体现了《课标》在知识技能、数学思考、问题解决与情感态度四个方面的目标要求。

本册教科书从选材到呈现方式符合《课标》的基本理念，遵循小学生的认知规律与年龄特征，体现数学知识的形成过程，同时，关注学生已有的生活经验与需求,着力发展学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生各方面得到发。

《课标》指出“综合实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。

二、紧扣单元目标，落实数学要素
本单元的教学目标是1、在学生学习了一到五的乘法口诀的基础上经历编写六到九的乘法口诀的过程；2、在学生学习了一到五的乘法口诀的基础上熟记六到九的乘法口诀，并能正确熟练地利用六到九的乘法口诀求积，3，在编乘法口诀，应用口诀的过程中，感受数学与生活的联系；4、在编制和整理乘法口诀的过程中，培养简单推理以及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的自信心。

本单元将解决简单的实际问题放在了重点的位置，教科书无论在课堂活动的安排上，还是在练习的编排上，都增加了应用乘法口诀解决问题的数量。

其目的在于让学生感受到数学与生活的联系，并初步获得一些解决问题的方法，培养应用意识。

赶场综合实践活动的设计就很好地表现了本单元的数学要素：1，学生在具体的情境中体会乘法与现实生活的联系，能够熟悉一到九的乘法口诀，比
较熟练的知道乘加、乘减算式以及运算顺序.会正确计算乘加、乘减题。

2、学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中经历乘法的含义。

体会数学与生活的密切联系，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

三、借助教材内容，提升数学素养
“赶场”是西师版义务教育实验教材小学数学二年级上册第三单元表内乘法（2）后的综合与实践课程。

它借助儿童熟悉的赶场这个特定生活场景，让学生利用所学的表内乘法知识提出并解决问题。

教材内容设计为双页，采用一个主情景图加四个分布图的形式编排，主情景图展示活动内容，分布图指示活动步骤(或明确活动项目).设计特色鲜明，1、取材于农村生活场景；2、要求学生积极参与，动手操作，合作交流。

需要小组活动，互相配合，参与性和实践性非常强；3、在活动的设计上，都有较强的弹性和开放性，提供了丰富的课程资源，如第四幅图可以提出的问题非常多；4、组织好这几个活动可以对学生进行勤俭节约、热爱新农村教育等，在满足小学生个性化学习的同时，也能培养小学生的核心素养。

四、进行学情分析，做到因材施教
小学二年级的学生对于赶场或者商店购物并不陌生，并有了一定的观察、理解能力，而且很多学生能熟练背诵一到九的乘法口诀，但在实际生活中却不能很好的运用。

本次活动就是在学生学习了一到九的乘法口诀的基础上让学生通过小组合作、交流、模拟“赶场”等形式，让学生将乘法口诀运用到实际生活中，让学生认识到数学知识来源于生产和生活实践，给学生开辟广阔的天地，提供自我学习、自我表现、自我发展和施展才华的机会。

基于以上对教材和学情的分析，我们小组制定如下教学目标：
五、教学目标:
一、知识与技能目标：
1.通过“赶场”，感受表内乘法在日常生活中的作用，体会运用所学知识和方法解决简单问题的过程，获得一些数学活动经验。

2.通过“赶场’活动，进一步提高学生用乘法解决简单的实际问题的能力。

二、过程与方法目标：
引导学生用数学的眼光去观察生活，去解决生活中的数学问题。

三、情感、态度与价值观目标：
在赶场活动中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。

为了达成教学目标，突破教学重难点，我们确定了一下教法和学法
六、教学重、难点
通过“赶场”活动，提高用乘法解决简单的实际问题的能力。

七、教法学法
（一）教法：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者。

基于以上对教材的理解和分析，我们采用的教学方法是：情景激趣法、角色指导法、指导观察法、小组讨论法、练习法。

（二）学法：
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。

我通过教给学生听、说、情境体验法、动手操作、自主探究的学习方法，突破本课的重难点。